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六年级语文的知识点在五年级的基础上进一步深化和拓展，更注重对学生综合语文能力的培养。以下是详细介绍：

• 基础知识积累与运用
• 字音字形：重点考查多音字、形近字、同音字的辨析。如 “模” 在 “模型” 和 “模样” 中的不同读音，“辩”“辨”“辫” 的字形与意义区别等。同时，要求学生能准确掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，熟练运用音序查字法和部首查字法。
• 词语：包括对词语意思的深入理解，近义词、反义词的精准辨析，以及词语的归类、搭配和仿写等。例如，能根据语境准确理解词语的引申义、比喻义，仿照 “AABB 式”“ABCC 式” 等形式写出相应的词语。
• 句子：涉及基本句型的辨析与转换，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的转换。同时，要求学生掌握 “把” 字句与 “被” 字句、陈述句与反问句、直接叙述与间接叙述等句式的转换方法，能正确使用常见的标点符号，辨别并修改成分残缺、词序颠倒、用词不当等八种类型的病句。
• 修辞手法：常见的修辞手法如比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比等是考查重点。学生要能准确判断句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
• 文学常识与日积月累：教材中要求背诵的古诗词、文言文片段以及 “日积月累” 中的名言警句、谚语俗语等，是考试中必不可少的部分。考查形式多为默写、根据语境填空或理解性默写。
• 阅读理解
• 课内阅读：通常选取教材中的重点篇目或精彩片段，考查对文章主旨、重点句段含义、人物形象分析、写作方法及表达效果等的理解。要求学生紧密联系课文内容，从原文中寻找依据进行答题。
• 课外阅读：材料体裁多样，包括记叙文、说明文、散文等。考查学生对文章主要内容的概括能力，对关键信息的提取能力，对文中词语、句子含义的理解能力，以及对作者思想感情的体会能力等。此外，还可能涉及对阅读技巧的考查，如带着问题读、抓住中心句等。
• 口语交际与综合性学习
• 口语交际：常见的考查情境有劝说、道歉、邀请、转述、发表观点、介绍事物等。要求学生注意对象、场合，语言得体、简明、连贯。
• 综合性学习：往往围绕一个主题展开，涉及信息搜集、图表分析、材料探究、撰写简单的研究报告或活动策划等，强调实践性和探究性。
• 习作
• 要求能写简单的记实作文、想象作文和应用文等。在审题立意方面，要准确理解题目要求，确立积极健康的中心思想；选材构思时，要围绕中心选择真实、新颖、有意义的材料，并合理安排文章结构；内容表达上，要做到内容具体，语句通顺，感情真实，能运用多种描写方法使文章更加生动形象。