硕学鸿儒造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、作为一位博古通今的硕学鸿儒，他不仅是清华大学电机系、无线电研究所和航空研究所的创始人，同时又是一位著作等身的诗人、戏剧家、音乐家和佛学家。

2、赏樱的同时，还少不了领略博物馆、教学楼等古色古香的校园建筑，感受硕学鸿儒的学术贡献与学术精神。

3、由此，萧乾亲眼目睹了这些硕学鸿儒，领略了他们的风采，聆听了他们的高见，增加了自信，并渐渐与林徽因、金岳霖等一批学界大腕儿结成了良师益友。

4、寓居上海的这批清末大吏名流具有极高的文化艺术含金量，可谓是硕学鸿儒、大师精英。

5、他自幼攻习古文诗词，长期工作于硕学鸿儒云集的参事室、文史研究馆，受萧劳、孔凡章、启功诸前辈教益，在诗文方面具备坚实的基础。

6、孙培严的书法结字开合有度，章法灿漫有序，因此无论是普通百姓还是硕学鸿儒，都有不少他的忠实拥趸。

7、他们是前清名臣、硕学鸿儒，名气很大，尽管字价很高，但求字者仍络绎不绝。

8、将收藏与学识相贯连，成为硕学鸿儒乐享其间的雅事，这无疑使得他们的藏品成为了拍卖市场上关注的焦点。

9、海内外硕学鸿儒如季羡林、饶宗颐、钱仲联、柳存仁、、杜维明等人，均高度评价此刊。

10、宋末元初，一代名儒龙仁夫依此开创书院，遍邀硕学鸿儒登坛授业，传播儒学文化。

11、到了宋代，硕学鸿儒也不再只是在家收几名研究生，而是将课堂搬到原本用来修书、藏书、更有学术氛围的书院。

12、真正的君子有大学问，往往是硕学鸿儒。

13、消息传出，全国震动，吸引了许多士人，连有些称病在家、一旁观望的硕学鸿儒也都报名应试。

14、不必是刎颈之交，不必是听他一席话胜于念五年常春藤的硕学鸿儒，只要能絮絮叨叨地聊二十分钟而不厌烦。

15、北洋大学广聘国内外硕学鸿儒。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。