head teacher造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于【head teacher造句】内容，供您参考。

1、The head teacher said it was necessary for Martin to talk with his mother.(校长说马丁有必要和他妈妈谈谈了。)

2、Mr Frederick is suing his former head teacher personally for damages.(弗雷德里克是在以个人的名义为自己受到的伤害控诉前校长。)

3、I've just bumped into the head teacher.(我已经碰见校长了。)

4、They have appointed a new head teacher at my son's school.(我儿子读书的学校任命了一位新校长。)

5、The head teacher interviewed the troublemaker and asked him to give an account of what had happened.(校长询问了那个捣乱的人，要求他对发生的事情做出解释。)

6、The head teacher advised his parents to talk with their son in person.(校长建议父母单独和他们的儿子谈话。)

7、Margaret Rudland， head teacher in Hammersmith， also thinks children must experience actual peer relations.(海默·斯密斯学校校长玛格利特。鲁兰也认为孩子们必须与同龄人交往。)

8、The highest-graded schools will get an increased budget and perhaps a bonus for the principal (head teacher).(由此评定为最优表现的学校将会得到更多的预算，并且校长有可能获得额外奖金。)

9、The head teacher is appointed by the school governor.(校长是由学校的董事任命的。)

10、Pippa Lloyd， head teacher of Staunton-on-Wye Endowed Primary School in Herefordshire， highlighted in the report， said.(皮帕·劳埃德，赫里福德郡的士丹顿·瓦伊河畔明德小学的校长，在报告中强调到。)

11、Any head teacher who made errors like this would be chucked out.(哪个校长只要犯了这样的错误都会被开除。)

12、The head teacher came under a lot of criticism from the parents.(校长受到了家长的很多批评。)

13、But the head teacher of one closed facility said it was unrealistic to expect migrant schools to meet these standards.(但是一所被关学校的校长说道期待打工子弟学校符合这些标准是不现实得。)

14、Matthew Oakley， the school’s head teacher， said: “Last month we reduced our electricity bill by 86 per cent.(校长马修·奥克利说：“我们上个月的电费单比以往少了86％”。)

15、The head teacher insisted that we should make full use of every minute preparing for the mid-exam.(校长坚持认为应该充分利用每分钟准备中期考试。)

16、There our head teacher makes a speech and tells us any news about the school.(在那里，校长发表演讲，并告诉我们学校的一些新闻。)

17、Deborah Morse， the head teacher at Mr Frederick's high school， was not amused.(弗雷德里克所在高中的校长，黛博拉?莫尔斯丝毫没觉得这有什么滑稽好笑。)

18、After the Pro-Vice-Chancellor Tan introduced to our nation's original eco-dance Troupe --- Qin head teacher.(之后覃副校长为我们介绍了民族原生态歌舞艺术团的负责人---覃老师。)

19、she's a head teacher.(她是一名校长。)

20、The head teacher the new English teacher us.(校长已经向我们介绍新英语老师了。)

21、Eg: : head teacher is more involve in administration than in teaching.(校长的行政工作比教学工作多。)

22、Peter Turner， the head teacher， wrote: "We do not wish to see any Valentine's Day CARDS in school this year."(校长彼得·特纳写到：我们不希望今年在学校里再看到那些情人节卡片。)

23、I'm going to be a head teacher one day.(我想有那么一天当校长。)

24、Our head teacher at a meeting in two hours.(我们的校长预定两小时后参加一个会议。)

25、The head teacher usually takes us for French.(校长通常给我们上法语课。)

26、Do you want to be a head teacher， too?(你也想成为一名校长吗？)

27、The head teacher and her staff find it commonplace too—and no wonder.(校长及老师也觉得这很平常，不足为奇。)

28、It starts with a good head teacher - but what is it that he or she does?(好学校首先要有好的校长—但是他或者她又做了些什么呢？)

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。