司马光造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、正如宋代名相司马光所说“闻喜士大夫之林薮也”

2、仁宗时期人才辈出，留芳百世的有包青天包拯、欧阳修、范仲淹、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、司马光、柳永等等，全是些文章千古、忠肝义胆的名士。

3、司马光深知自己生性耿直，且胸无城府，不隐瞒政见，不屈从他人，有话不吐不快。

4、山西历史上所出的名人为战国时期著名的思想家荀况，一代霸主晋文公，宋代学士司马光等等。

5、司马光在竭力尽心为国家举荐贤才的同时，对那些贪赃枉法，渎职误国的官吏深恶痛绝，屡屡上书朝廷予以揭露，建议严加惩处。

6、但与此同时，在他统治期间，穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，按司马光的评价，其所以异于秦始皇者无几矣。

7、关于葵，我记得司马光诗中有句“唯有葵花向日倾”，是用来表白自己忠心的，而最难忘的当然是“青青园中葵”了，这句诗，上小学便学，现在也难忘。

8、仁宗在崇政殿策试贤良方正能直言极谏者，司马光与范镇同被派去担任复考官。

9、在生活方面，司马光节俭纯朴，“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但却“不敢服垢弊以矫俗于名”。

10、就在司马光到馆阁上任的当月，仁宗皇帝亲临崇政殿策试贤良方正及武举进士。

11、崇福宫是道家之地，令它声名大赫的却是那些大儒范仲淹、韩维、司马光、程颢、程颐等，先后来到了崇福宫，辉煌了崇福宫的文名。

12、告诉孩子，在紧急之中，他们有权大叫、大闹、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破坏家具，司马光打破缸就是典型事例。

13、司马光的生活作风节俭朴素，“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但却“不敢服垢弊以矫俗于名”。

14、其交往体现了司马光的理学哲学归旨，也体现了其难于脱身仕宦的入世精神和笃厚激烈而难于变通和粹的弱性侧面。

15、司马光便建议在麟州筑堡防御，同时招募农民耕种这些良田。

16、看到小朋友落水，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。

17、哲宗夺去了司马光和吕公著的赠谥，并追回所赐神道碑额，令夏县地方官吏拆除了司马光墓前的碑楼，磨毁碑文。

18、在张锡手下作幕僚司马光很满意的，两个合作得很好。

19、同时，司马光在《通鉴考异》中解释今举孝廉在元光年十一月，对策在下五月，则不得云自仲舒发之，盖《武纪》误也。

20、司马光起自布衣，历仕四朝，仁宗时极言建储，英宗时调停骨肉，反对王安石变法他直言无隐。

21、虽然，后世对司马光废法多有指责，但处于大宋江山风雨飘摇的时期，司马光的废法终究还是出于公心，他的过失，比起那些昏官污吏还是要光明正大得多。

22、儿童节，我代替司马光砸碎你的忧伤，代表小孔融送你大的希望，让称象的曹冲送你高智商，让磨杵成针的李白送你坚持动向！愿祝福短信为你带来成功曙光！

23、司马光“跃马津亭未几何，宦游容易十年过”用作平声。

24、他外举不避仇，举荐了吕公著、司马光、王安石，而这三个人或与他政见不一，或曾导致他下狱。

25、皇太后垂帘听政仅数日，司马光即上疏，就临朝听政应该注意的事项提出谏劝。

26、对此，司马光力辞不受，说蔡、韩、章在神宗逝世、哲宗即位时建立储贰，传授大宝，迁官得宜;自己闲居西京，非所预闻，无功无劳，不敢抵受。

27、希望你如孔融让梨般知礼，有孙叔敖砍蛇般的勇气，与司马光砸缸的智慧可比，比区寄预谋杀敌还要心细。智勇无敌，必成大器！儿童节快乐！

28、小公务员穿越到大宋朝，与权谋大家司马光面对面学习《资治通鉴》智谋。

29、生平所为皆可对人言，司马光之自信；运用之妙惟存乎一心，穆之论兵。

30、神宗见司马光固辞不受，使召其入宫问道古之君子，或学而不文，或文而不学，惟董仲舒、杨雄兼而有之。

31、狄青暂露头角，王安石登科外放，司马光丁忧在家，小皇子遗憾夭折。

32、当时群臣不能将顺其美，司马光所以讥之。

33、李文靖执政公正不阿，贵戚都无法由此钻谋任何的名利;司马光秉持大政，声誉扬播海外，辽人因此不敢侵扰边疆。

34、它跟司马光砸缸、曹冲称象等一起，被视为科学精神启蒙的最好典范。

35、司马光回忆自己登第时即参加过赐宴，这次儿子高中，挈子再赴琼林，感到无比的欣慰和喜悦;这是在近年来与王安石的激烈政争中，极少看到的。

36、反对新法的士大夫，如司马光、欧阳修等人，思想虽然比较保守，但却都是深受朝野倚重的硕儒，王安石未能得到他们的支持，是我朝的重大损失。

37、司马光《资治通鉴》书影“吐哺握发”《史记·鲁周公世家》载，“然吾一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”。

38、司马光以为，现在国家灾害不断，民生困苦，西戌内侮，边鄙未安。

39、《资治通鉴》司马光着魏博指挥使杨仁晸，将所部兵戍瓦桥，逾年代归，至贝州，以邺都空虚，恐兵至为变，敕留屯贝州。

40、凿壁偷光、囊萤映雪、头悬梁锥刺骨的故事家喻户晓;李白铁杵磨成针、司马光警枕励志、范仲淹断齑画粥、宋濂冒雪访师的事迹千古传诵。

41、作为史学家的司马光，咏史之作与那些以文学才能著称的诗人所作咏史诗判然有别。

42、司马光墓是司马家族的祖坟，墓地分为茔地、碑楼、碑亭、余庆禅寺等几个部分。

43、司马光有这样一句话，他说自己“不足以识前代之正闰”，但是“窃以为，苟不能使九州合为一统，皆有天子之名，而无其实也”。

44、在大学攻读历史时，开有“方志学”的课程，知道宋代著名历史学家司马光曾盛赞方志“开编粲然，如指诸掌，真博物之书”。

45、碑身厚硕高大，碑文介绍了司马光一生的成就。

46、司马光前日上殿乞出知许州，并言方今是非淆乱难明。

47、用司马光家书中说的，彼时朝野上下处处奢靡，“风俗颓敝如是，居位者虽不能禁，忍助之乎!”“第一流人物”的肩头该有担当呵。

48、王安石也是个多事的种，他上万言书，力陈北宋积贫积弱之弊，在宋神宗支持下，推行青苗法、市易法、三舍法等改革，遭到司马光等顽固守旧派强烈反对。

49、回顾历史，多少伟人在这方面为我们作出了榜样：司马光曾给自己的儿子写过一篇文章，谆谆告诫要崇尚节俭。

50、司马光的小伙伴掉到了水缸里，在千钧一发的时刻，他搬起石头砸开了水缸，救了伙伴。

51、紫禁城的卫士们见到司马光，以手加额行礼，大声呼喊道“此人就是司马相公啊!”。

52、我们只知道去宣传曹冲称象、司马光砸缸、孔融让梨这样的生活事迹，去展现他们的美德与聪颖。

53、晁冲之与吕本中吕本中为友，晁说之曾亲得司马光司马光家传，并为邵雍邵雍私淑弟子。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。