吾师造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、吾师昔日流连良久，留下三月不识肉味的佳话，莫非阁下以为，家师也是鼠窃之辈?

2、师道既尊，学风自善；片言之赐，皆吾师也。

3、贫道此来，虽是云游，其中尚有缘因;吾师叔在万仙阵，死於姜尚之手，屡欲思报此恨，为独力难持，不能向前。

4、面壁五十载后得返宗门，此时却已沧海桑田，吾师三十一门徒，生不过六人矣，余者皆亡故。

5、非我而当者，吾师也；是我而当者。吾友也；谄谀我者，吾贼也。

6、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

7、一中彭老，德高望重，教界宗师，兴致来访，亦师亦友，结文字缘，禅茶会话，言谈微词。送别彭老，思绪万千，扪心自问，不今不古，出入二世，尘缘未了，同缘未尽，苦不愖言，彭老吾师，你可岂知？吾之。

8、但师命难违，惶惶中草成此篇，还请吾师及众方家鞭正。

9、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

10、道俺杀生害命也罪何该，想当日尉迟恭怎想到今日持斋戒，今日个谢吾师恁便超度俺唐十宰。

11、“吾闻老聃博古知今，通礼乐之原，明道德之归，则吾师也。

12、昨天您是我的老师，今天您还是我的老师，明天您仍然是我的老师！昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师！

13、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

14、异兽水烟胜画，天市千载繁华。遥望孤峰锦楼，吾师上界人家。若问神去哪边，无踪不入凡眼。夜梦碧袍缥缈，汝心荡漾如烟。君子以泽。

15、但肯寻诗便有诗，灵犀一点是吾师。

16、吾对吾师之感激将有如滔滔江水，连绵不绝;又如巍巍青山，屹立不倒，虽与日月争光可也!弟子云枫敬上。

17、呜呼!吾师讲义理学，宗尚考据，治古文辞，谋国之忠，知人之明，昭如日月。

18、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

19、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

20、但他持允，得红楼“自由”精神，“吾爱吾师，吾更爱真理。

21、千圣皆过影，良知乃吾师。

22、非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；诌谀我者，吾贼也。

23、吾爱吾师，吾更爱真理。亚里士多德。

24、昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师！

25、下联述吾师之学问，其学之纯粹与论之平实，实际上已经久为学术界公认，无待作为弟子的我去扬榷了。

26、最难参透的是老师的心，它期望精心培育的花朵盛开，又怕盛开中的花朵凋零。纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！

27、三个“人”字，又有“三人成众，三人行必有吾师”的意义。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

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17、 但他持允,得红楼“自由”精神,“吾爱吾师,吾更爱真理。18、 面壁五十载后得返宗门,此时却已沧海桑田,吾师三十一门徒,生不过六人矣,余者皆亡故。19、 呜呼!吾师讲义理学,宗尚考据,治古文辞,谋国之忠,知人之明,昭如日月。20、 吾师昔日流连良久,留下三月不识肉味的佳话,莫非阁下以为,家师也是鼠窃之辈?21、 下联述吾师之学问,

饮其流者怀其源，学其成时念吾师，您的教诲如同明灯，照亮我前行的道路。吾对吾师之感激，有如滔滔江水，连绵不绝；又如巍巍青山，屹立不倒。强调师道尊严：师道既尊，学风自善；片言之赐，皆吾师也。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。引用...

造句：1、他吩咐在慈善院的建筑物上书写“吾母吾师”几个大字，这样，就把做儿子的孝敬之情和浩荡的皇恩结合起来了。2、先生临床切脉,观舌苔,未多言,亦未开方,吾母吾师,症与温病结胸,今烦躁气逆如此,是属不活。3、吾母吾师,外曾祖胡公,某岁立街巷,见一挑夫,荷担盘桓,疾走于原地,不能进退,汗涔...

“铃铃铃！”下课了，平时下课我都觉得慢，可今天我却觉得下课这么快。啊！吾爱吾师！

1. 吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。2. 吾爱鬼谷子，青溪无垢氛。囊括经世道，遗身在白云。3. 吾爱，愿我俩就是那白鸟，在那浪花上载沉载浮！3. 造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.4. 吾爱吾师...

1、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。2、吾爱鬼谷子，青溪无垢氛。囊括经世道，遗身在白云。3、吾爱吾师，吾更爱真理。亚里士多德 4、吾爱，愿我俩就是那白鸟，在那浪花上载沉载浮！5、宝贝吾爱，我的心与你同在；你的心跳连着我的...

1. 文言文请假 敦敦吾师：昨夜雨急风骤， 风云异色， 天气突变。 因吾尚在梦中， 猝不及防， 不幸受凉！ 鸡鸣之时， 吾方发现。不想为时已晚矣乎！病毒入肌体，吾痛苦万分！亦悔昨夜临睡之，不听室友之劝 谏，覆加棉被一只，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔！无他，惟恸哭尔！室友无不为之...

聪明的我眼珠子转了一圈，举起手来。老师示意我回答：“你，郭砚璞。”我站起来说：“止对正说，天这么热，你怎么还带个帽子？”我话音刚落，全班同学笑得前仰后合，有的甚至笑出了眼泪。“铃铃铃！”下课了，平时下课我都觉得时间过得慢，而今天却觉得下课来得太快。啊！吾爱吾师！

唐代：杜甫 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。译文 落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。怅望千秋往事洒下同情泪水，身世同样凄凉可惜生不同时。江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒...

“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”的意思是喝到河中的水，便想到了河水的源头，学有所成的时候，便会感谢我的恩师。出自南北朝时期文学家、诗人庾信的《征调曲》其六，原句是“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”释义：吃到树上结的果实，便想到了结果实的树；喝到河中的水，便想到了河水...