校徽设计（人教新课标）四年级美术上册教案

校徽设计

教学目标：

    1.引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。
    2.指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。
    3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。
教学重点：

讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。
教学难点：

如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。
教学准备：

1.师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。

2.生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，剪贴工具：彩纸、胶水、剪刀。

教学过程：
一、谈话导入
二、发展阶段

1.欣赏分析：揭示标志存在的意义。
出示三个银行的标志。
引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。
引入中国钱币文化的介绍。
2.总结标志的组成：图形、色彩、文字。

欣赏具有特色的学校标志。

引出标志的表现形式：

a、以文字为图形。

b、以具体形象为图形
3.讨论特色
    同样是标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？
    创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？
三、作业阶段：

1.选择合适的表现形式进行创作。

2.注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。
四、评价阶段：
    肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

五、收拾整理