六年级语文下册第三单元表格教案

来源：化拓教育网

课题			10.十六年前的回忆		课时	第1课时
教学目标	1．学会14个生字，能正确读写“书籍、抽屉、肥胖、魔鬼、苦刑、匪徒、拘留”等词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．了解课文主要内容，理清课文叙述顺序。 4．通过体会描写李大钊被捕前、被捕时言行的句子，感受李大钊同志的精神，接受传统教育。
教学重点		1．有感情地朗读课文，理解课文内容。 2. 指导学生读准后鼻音“刑、哼”；着重指导书写“魔、哼、舅”三个生字。 3. 理清课文叙述顺序。
教学难点		1．初步感受李大钊同志的精神。
课前准备		1．搜集关于李大钊的资料。2．查阅事件的时代背景。3．制作多媒体课件。
教学环节		教师引导		学生活动			设计意图
一、学生阅读“单元导读”，明确本单元学习目标。二、激情导入三、课题质疑，激发学习兴趣。四、初读课文，整体感知。		1. 同学们，今天我们一起走进第三单元，请自读“单元导读”，看看这一单元的学习内容、学习方法有什么特点？ 1. 同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，怀念离世的朋友。但老师认为我们更应该想起那些为了中国的，为了世界的和平而英勇牺牲的勇士。我们曾经为黄继光勇堵眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，更为狼牙山的五壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国党的创始人之一、中国的先驱──李大钊同志。（板书课题） 1．看到课题，你最想知道什么？ 2．让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。 1．出示自读要求，布置学生自由轻声读文，做到读准字音、读通句子，并寻找自己心中疑问的答案。 2．检查读文情况，相机学习生字词并理解意思。书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、严峻、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬。 3．默读课文，思考：课文按时间顺序写了李		1. 学生阅读“单元导读”，明确本单元学习目标。 1．齐读课题。 1. 学生自由谈心中的疑问。 1.明确自读要求，并自由轻声读文，找出答案。 2. 多种形式读词语，识记理解词语。

五、品词析句，初步感悟“者”形象。

六、回归整体，提升感情。

七、结束语：

大钊的哪些事？

（一）按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的者？

（二）交流讨论：

1．被捕前：

⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了，明知处境危险，也坚决不离开。）

⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌？

⑶ 思考：李大钊是个怎样的人？

⑷ 指导朗读。

3．被捕时：（方法同上）

⑴ 读议句子，“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手，就向外走。”“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。”，从这些语句中你知道李大钊是个怎样的人？

⑵指导朗读。

1. 让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间；再次感受这位坚强不屈、处变不惊、大义凛然的者的英雄气概。

1．这样一位处变不惊、坚强不屈的者，在法庭上又表现出了怎样的英雄气概呢？下节课我们继续学习。

作业

活动

设计

（1）抄写本课要求掌握的词语。

（2）登陆网站http://lidazhao.com，了解李大钊的其他故事。

（3）课外阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等书籍。

板书

设计

被捕前：高度负责

被捕时：处变不惊

10．十六年前的回忆法庭上（第二课时内容）

被害后

教学反思、随笔

课题			10．十六年前的回忆		课时	第2课时
教学目标	1、通过品读含义深刻的句子，进一步感受李大钊同志的精神与崇高品质，体会到今天的幸福生活来之不易。 2、感受李大钊同志语言、神态、动作背后的内心世界，体会作者表达的真情实感。 3、有感情地朗读课文，培养学生自主学习的习惯，锻炼学生概括及语言表达的能力。 4、领悟课文前后照应的表达方法，并在习作中加以运用。
教学重点		体会作者表达的情感，学习作者表达情感的方法。
教学难点		体会作者表达的情感，学习作者表达情感的方法。
课前准备		多媒体课件及相关资料
教学环节		教师引导		学生活动			设计意图
（一）回顾旧知，落实训练（二）自主阅读，初步感悟（三）研读品味，领悟学法 Copyright © 2019- huatuo9.cn 版权所有赣ICP备2023008801号-1 违法及侵权请联系：TEL:199 18 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务