《小小的船》第二课时说课稿 篇3

　　尊敬的各位老师：

　　大家好！非常高兴在此与大家交流，共同成长。我今天执教的是部编办小学语文一年级上册的《小小的船》，。下面我将从课标及建议、教材、重难点、教法学法和教学环节五个方面来对本课进行简单说明。

　　一、说课标及建议：

　　第一学段的阅读要求其中指出：

　　1.学习用普通话正确，流利、有感情的朗读课文。

　　2.诵读儿歌、儿童诗和浅进的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，积累自己喜欢的成语。

　　3.课外阅读总量不少于5万字。

　　建议：

　　1.考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在语言环境中运用汉字的能力。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

　　2.考察学生能通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境，节奏和韵味。

　　3.提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。

　　二、说教材分析：

　　《小小的船》是部编教版小学一年级上册的一篇文章。本课是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象，生动形象的比喻，大量的叠词短语描写晴天夜空美丽的景象。读起来朗朗上口，亲切自然，韵律感强，便于孩子在读中陶冶情操，激发想象。

　　三、教学重难点：

　　结合单元教学要求和本课的写作特点，依据新课标中的要求，我将本课的教学重点难点定为：

　　1.想象画面，初步感受夜晚星空之美，体会作者对美好的情感。

　　2.掌握含有“的”字的短语，并能运用自如，感受语言的魅力。

　　四、说教法学法：

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是想象法、点拨法，以读代讲、以评促讲、合作交流法。既充分发挥教师的主导作用，又积极引导学生自主学习。

　　学法上，我贯彻的指导思想是把课堂还给学生，让学生站在课堂的正。具体的学法是朗读法、勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

　　五、说教学环节

　　环节一：复习回顾

　　1. 出示字卡，学生认读，教师点拨记忆方法、关键笔画

　　2. 出示词语，认读并用词说句，师点拨，并引导观察教师物体进行言语训练

　　3. 出示短语，齐读

　　4. 检查课文朗读，要求：读准字音，读通句子

　　环节二：想象画面、感受星空之美

　　1. 教师朗读，学生闭眼想象画面

　　2. 学生汇报自己看到的画面，教师评价、追问并及时板书

　　3. 学生领悟朗读方法，进行练读

　　4. 小组赛读，师生点拨，评价，奖励

　　5. 看图片，找诗歌语句，检查生对诗歌内容的了解

　　6. 学生想象画面回忆内容，尝试背诵

　　环节三：赏读文本，积累语言

　　1. 教师示范圈画好词方法，学生观察

　　2.学生自读文本找、圈、读

　　3.学生汇报，教师点拨“叠词”

　　4.练言语，说还有“的”的短语，并积累

　　环节四：以歌激趣，拓展阅读

　　1. 教师出示歌曲内容

　　2.学生借助拼音努力自读