9的乘法口诀 篇2

　　教学内容：

　　教材80页例5。

　　教学目标：

　　1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

　　2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

　　3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

　　教学重点：

　　1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

　　2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

　　教学难点：

　　编制8的乘法口诀并记忆。

　　教学准备：

　　教材主题图。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入新课。

　　1、口算练习。

　　4×7?????????? 7×2????????????? 3×6???????????? 5×6

　　6×4?????????? 3×3????????????? 5×2??????????? ?7×3

　　7×4＋7??????? 5×7＋5?????????? 6×6＋6????????? 3×5－3

　　7×4－4??????? 6×3＋6?????????? 4×4＋4????????? 5×6－6

　　2、列式解答，集体订正。

　　1）7的5倍是多少？

　　2）4的3倍是多少？

　　3）6个4相加得多少？

　　4）7和5相加的多少？

　　【设计意图】：让学生明白练习的目标。

　　二、自主探究8的乘法口诀

　　1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？

　　2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。

　　0　　8??? 16?? 24??? 32??? 40???? 48??? ……

　　3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。

　　二八（??? ）?????? 三八（??? ）??????? 四八（???? ）

　　五八（??? ）????? 六八（??? ）??????? 七八（??? ）　　八八（　　）

　　【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。

　　4、指导学生齐读8的乘法口诀。

　　5、指导学生齐背8的乘法口诀。

　　6、组织学生对口令。

　　三、巩固练习，实践应用。

　　1、完成81页1～4题。

　　2、完成81页5题。

　　3、背诵8的乘法口诀。

　　四、课堂总结。

　　今天我们学习了什么知识？你学会了什么？

　　五、拓展性学习：

　　1、请你试一试，填出适当的数。

　　3×8＝24　　　　　6×6＝36????????? 24＝□×□　　　

　　36＝□×□???????? 24＝□×□×□　　　 36＝□×□×□