方向与位置 篇3

　　第1节 东南西北

　　教学内容：教科书第58—59页《东南西北》。

　　教学目的：

　　1、学生能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。

　　2、培养学生辨认方向的意识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

　　3、学生能在实践活动中学会与人交流、合作。

　　教学重点：根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向。

　　教学难点：培养辨认方向的意识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

　　教学过程：

　　一、故事导入。

　　小朋友，你们喜欢听故事吗？

　　今天，老师给你们讲一个故事：有一天，贪玩的机灵狗跑到森林去玩，不知不觉地，它越走越远，天色渐渐暗下来了。该往哪里走呢？机灵狗迷失了方向，它很害怕，而且笑笑和淘气一定也很着急了。到了晚上，星星出来玩了。这时候机灵狗突然发现了北斗七星。于是它很快地分辨出方向，找到了回家的路了。今天我们就来学西东南西北这一课（板书：东南西北）。

　　二、探索新知。

　　1、正确分辨四个方向

　　学生思考：太阳从哪个方向升起来，从哪个方向落下？

　　（从东边升起来，从西边落下。）

　　2、分辨“南”和“北”。（由东起顺时针指，分别是东南西北）

　　小组交流自己辨别方向的方法，随后全班交流。

　　3、实地辨别方向。

　　（1）今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东南西北这四个方向，学生4人为1组来到操场。

　　（2）说一说东南西北各在哪个方向，有什么建筑物，你是怎么辨别的呢？

　　（小组讨论、交流、记录）

　　4、游戏----“你说我来做”

　　如：教师说面向东，全体学生按要求完成。

　　5、回忆：学校的东南西北四个方向各有哪些景物？

　　完成：绘制学校平面图。要求：按照上北，下南，左西，右东来绘制的。

　　三、知识拓展，激发兴趣。

　　1、同学会利用“上北、下南、左西、右东”看地图和路线图辨认方向了，生活中你还知道哪些辩认方向的方法？

　　（1）指南针能帮助我们辨认方向，指南针是2000多年前，我们的祖先发明的。

　　（2）我会看树叶辨认方向，树叶茂密的一面是南面。

　　（3）要是在大森林里，你可以看年轮辨认方向。

　　（4）看太阳也能辨认方向。早晨，太阳总是从东方升起。

　　2、你可真了不起，这么难学到的知识你都会了。能告诉大家，你怎么知道这种方法的吗？你是从哪儿获得这些知识的？（我是看书知道的。）

　　看书能让我们获得知识，我们都应该与书成为好朋友。

　　四、巩固练习。

　　1、实地观察教室的门、窗，各在哪一面？自己面向哪一面看黑板？

　　2、学生完成“黑猫警长指挥交通”游戏题。

　　要求：用箭头表示要走的方向。

　　四、小结。

　　数学知识能够帮助我们辨认方向，使我们不会迷路。在我们的生活中，还有许多关于“东南西北”方向的知识，大家课后还可以继续学习、交流。

　　第2节 练习四

　　教学内容：教科书第60—61页《练习四》。

　　教学目标：

　　1、继续练习学生辨认图中的方向，发展学生的空间观念。

　　2、能用方位词描述物体所在的方向，会看简单的地图。

　　3、复习乘除法、加减法等口算方法。巩固除法的意义。

　　教学重点：

　　能用方位词描述物体所在的方向，会看简单的地图。、

　　教学难点：

　　认识东南、西南、东北、西北等斜向方位。

　　教学过程：

　　一、第一题

　　你喜欢到公园去玩吗？

　　你到哪些公园去玩过？

　　今天老师带你们去一个好地方，那里不仅有公园还有很多很多好玩的地方。有森林公园啊、科学城啊、月亮湖啊、景山啊、还有一个小朋友的家呢。我们先来看看他们的地图吧。

　　学生说说：（ ）在（ ）的什么方向。

　　森林公园在科学城的北面。

　　景秀山在科学城的西面。

　　科学城在景秀山的东面、月亮湖的西面、森林公园的南面、小明家的北面。

　　…………

　　（景秀山在小明家的西北面。）渗透东南、西南、东北、西北等斜向方位。

　　二、第二题

　　那我们现在就去你自己设计的动物园看看吧。

　　引导学生说

　　1、某个地方在谁的什么方向。

　　2、什么的什么方向是什么。

　　3、到哪里，要怎么走。

　　（可以用不同的方式表达）

　　学生完成。反馈，评价。

　　1、设计动物园

　　2、说一说。

　　a、某个地方在谁的什么方向。

　　b、什么的什么方向是什么。

　　c、到哪里，要怎么走。

　　（可以用不同的方式表达）

　　三、第三题

　　引导学生看懂题意，说说生活中的数学问题。（复习除法的意义。）

　　口算比赛 检查 纠正

　　四、第四题

　　认识指南针，了解指南针的历史意义。

　　学生说一说是怎么想的；

　　指导学生估算。

　　五、数学万花筒

　　除了指南针，你还知道有哪些确定方向的方法啊？

　　北极星、房屋座南朝北、树皮上青苔的长向、太阳的初生和降落……

　　第3节 看望老人

　　教学内容：教科书第62—63页《看望老人》。

　　教学目的：

　　1、在学生知道地图上的方向的基础上，学会看简单的路线图。

　　2、培养学生空间观念。

　　教学重点：

　　让学生通过观察看懂简单的路线图，提高辨认方向的能力。

　　教学难点：根据路线图解答生活中存在的数学问题。

　　教学过程：

　　一、复习引入。

　　同学们，昨天我们学习了什么？（东南西北）你们能正确辨别东南西北这四个方面吗？说一说让老师听一听好吗？

　　我们在绘制地图时一般是怎样规定东南西北这四个方向的？

　　二、自主探究，获取新知。

　　1、创设情境。

　　同学们，你们去过敬老院吗？敬老院里住着许多老人，小明、小红、小刚是乐于助人的好孩子，他们每周六都一起到敬老院帮助老人们做好事。看，今天他们三个小朋友又要到敬老院去看望老人了。

　　2、揭示课题——《看望老人》。

　　出示书本第62页的“看望老人”的情境图，让学生看图弄清图上各种建筑物相互的位置关系，它们彼此相距有多远。

　　让学生根据情境图自己提问题。

　　3、出示课本第62面的“填一填”：三个小朋友分别从自己家出发。

　　小红向（ ）走（ ）米到敬老院；

　　小明向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院；

　　小刚向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院。

　　（1）学生看图试着完成，说一说为什么这样填。

　　（2）派代表汇报情况，集体订正。

　　4、再看图，口头回答问题。

　　〈1〉谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？你是怎么知道的？

　　〈2〉看望老人后，他们怎样走才能回到自己的家？

　　三、巩固提高。

　　1、教科书第62页“练一练”第1题。

　　（1）在商场东面60米的地方有一个游乐场，请你用△标出游泳场的位置。

　　（2）在商场西面20米的地方有一个停车场，请你用☆标出停车场的位置。

　　（3）你是怎么想的？

　　2、教科书第63页“练一练”第2题。

　　（1）同学们，你们一定看过许多关于寻宝的动画片吧，今天，三只可爱的小动物——狐狸、天竺鼠、小狗要去寻宝，你们想不想一起去看一看啊（想）出示挂图，让学生看图后再说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。

　　（2）你还想提出哪些问题？

　　3、教科书63页“练一练”第3题。

　　大家知道邮递员是做什么工作的吗？小兔也是一名邮递员，今天，小兔又要去给小动物们送信了，让我们去看看吧。出示挂图让学生看图理解图意后，请同学们一起说一说图上都有哪些动物，再回答以下问题

　　（1）小兔给图中每个小动物送信，说出它的送信路线。

　　（2）送完信，小兔回到家一共走了多少米？

　　（3）比较小兔应走哪条路最近。

　　4、说一说放学回家的路线。

　　四、小结。

　　今天，你有什么收获？