帮助后进生教学总结范文

　　后进生思想教育工作是一项复杂的工作，具有长期性、复杂性、多面性和统一性等特点。我们不能怕学生犯错误，怕的是我们不能正确引导学生改正错误。

　　作为班主任工作最难做的就是后进生的教育问题。俗话说：“一条死鱼沾的满锅腥”，后进生对班级的负面影响是不容置疑的。但他们毕竟还是学生，因为社会、家庭等各方面的影响，总是存在这样或那样的问题，每班都有相当部分学生基本上无心上学，整天惹事生非，着实让人大伤脑筋。以下是我对一位后进生的教育过程及随感。

　　第二学期已经开学几天了，校长又送到我班一名男同学，他叫卢浩楠，从私立学校转来，他给我的第一印象：刺猬头、貌似酷的大背心、拖鞋还有一副不屑一顾非常傲的表情，我也犹豫了，这哪像一个小学六年级的学生，这分明是一个阅历丰富的社会“小混混”。校长看出我的心思，就对我说，这名学生怎样的我也清楚，所以我已给他约法三章了，以后只要他捣乱，你就把他送到校长室。既然校长都这么说了，我还能说什么呢，就这样，管祥成了我班的一员。

　　第二天，我便找他诚心交谈，首先肯定他的闪光点，如重义气，勇于承认错误，这是非常宝贵的，老师很赏识。然后对他提出要求，在这后半学期要严以律己，不要再做出违反纪律的事情，很丢人。因

　　为态度诚恳，他欣然接受。但由于学习习惯不好，上课坐不住，说话、转头、不交作业，严重影响同学老师上课秩序，为此第二次找他交谈，问他为什么不能遵守课堂纪律，为什么不按时上交作业？见他低头不语，我便帮他分析他存在的问题：一是自制力差，二是学习没有目标，见他不反驳我便帮他开治病的药方：让班长与他同桌，监督上课纪律；督促他按时上交作业。这以后他上课安稳多了，作业也能按时上交了，我又趁热打铁对他多鼓励多表扬，激发他学习的积极性。

　　可是过了一段时间，他又“旧病”复发，早上，在班会课我强调不准顺着楼梯扶手往下滑，可是他中午放学时就滑着下去了，还撞到了一位小同学，我把他叫到办公室教导一番，他却不以为然，毫无悔意。回到教室，竟然还和同学大谈接受教导的精彩场面，你说我能不生气吗？但我只能选择宽容，用关心、耐心去感化他，我很诚恳的告诉他：滑楼梯是多么的危险，给他假设了可能出现的种种后果，如果出现其中一种，对你的家庭会造成多大的伤害。他终于被感动了，从此他再也没有惹事。

　　从后进生的转化过程中，使我深刻的认识到，对学生的教育要有的放矢、灵活操控。不同学生的特点，就应寻找不同的教育方法，给他们一次改过的机会。