学校双减工作落实情况汇报

　　一、全镇生态环境质量状况

　　20xx年以来，黄码镇始终坚持生态文明建设思想，严格落实区委、区关于“打好蓝天保卫战”工作部署，大力推进区域空气质量建设。20xx年至今黄码镇空气优良率达到82%，较去年有所上升；人居环境治理、村庄环境整治、大气污染防治、生活污水处理、生活垃圾无害化处理等生态环境建设工作成效明显。饮用水水质达标，地表水交接断面水质达到Ⅱ类以上。

　　二、生态环境保护目标完成情况

　　全面践行“两山”理论，围绕清江浦区生态文明建设目标任务，紧扣各级环保督察，努力打造“无污染镇”，积极推进“蓝天保卫战”、“碧水保卫战”、“净土清废行动”，完善生态文明建设机制，持续改善生态环境质量，助推全域美丽升级。20xx年至今，处置办结市污染防治综合平台交办环境问题215件，办结省曝光、交办环境问题12件，落实本级网格环境监管线索处置44条。开展巡查检查800余人次，检查企业、工地等360家次，现场处置环境问题112件，下达交办单96件。

　　（一）强化组织领导，压实责任。20xx年以来，黄码镇围绕市区生态环境保护总体要求，高效推进镇域空气质量建设。构建全员管控体系，成立由、镇长任组长的黄码镇生态环境保护工作领导小组，大气污染防控专项整治工作领导小组等，制订了《黄码镇大气“精细化”管控实施方案》《黄码镇生态环境保护考核办法》《黄码镇扬尘管控“五包一”责任清单》《黄码镇生态环境保护网格化责任清单》等文件，实现镇、村、企业、挂包人为一体的.网格化监管模式。落实季度生态环境形势分析，召开生态环境保护签状大会、生态环境保护工作部署会、大气污染防治推进会等会议28次，与涉污单位签订生态环境保护责任书22份，下达扬尘管控提醒函34件次，召开约谈会4次，约谈企业单位9家，提醒谈话4人，全方位压实属地监管、企业主体责任。

　　（二）强化监管督导，紧扣重点。围绕空气质量建设要求，大力推进大气污染防治工作，先后开展浴室锅炉污染整治、散煤等高污染燃料使用专项整治、餐饮油烟污染整治、汽修行业污染专项整治等重点行业污染专项整治，充分发挥网格化监管作用，坚持日常巡查与重点督查相结合，下达整改提醒函、告知书47份，完成浴室锅炉改造6家，取缔散煤使用26家，餐饮油烟污染问题整改14家，推动6个室外、路边烧烤点进入室内经营，减少餐饮行业污染排放；取缔关停“散乱污”企业3家，行政处罚1家，8家汽修行业环境污染问题正在整改中。

　　（三）强化联防联治，协调推动。为扎实抓好镇域生态环境保护工作，多形式开展行政村与属地项目单位联防联控联治工作机制，协调推进扬尘防控工作。与区生态环境部门建立双向联系机制，协同推动环境问题整改。已开展联合检查17次，督办问题整改7件次。建立镇督、村巡、群参全时段联防体系，全面遏制秸秆、垃圾焚烧行为。

　　（四）强化技防推进，提高效能。为提升生态环境保护工作质效，黄码镇集中采购洒水车11台，用于各村做好村域扬尘防控工作。利用临港新城无人机定期对全域进行巡检，及时处置发现的环境问题，力争扬尘防控治理无空档、无死角。强力推进临港新城购置多种降尘抑尘设备和大气监测设备，实现8台扬尘在线监测设备，对港区扬尘等大气污染情况进行实时监控；4台大型洒水车每日冲洗港区主要道路，6台小型新能源洒水雾炮一体车不间断喷洒作业场所；安装7套高杆喷淋设备，保障运河堤沿线施工扬尘防控；30台可移动雾炮，聘用固定道路保洁人员，负责重点、作业点喷淋和道路积尘清理工作，港区扬尘防控得到有效改善。

　　（五）强化环保为民，提升质量。为解决群众身边的环境问题，黄码镇自筹资金20余万元，为盐河村疏通堵塞雨污管网，解决雨季街道积水问题。协调区生态环境局、住建局等部门加快农村污水管网、污水处理设施建设，解决农村污水排放。目前已建成农村污水处理设施8座，铺设污水管网60余公里，农村污水管网自然村覆盖率70%，农户覆盖率62%。协助区农水委对镇域古盐河、团结河、柴米河、四支、五支、六支等20余条重点河道沟渠进行疏浚、清淤、亮化，在打造美丽河道、改善环境的同时，确保水环境质量进一步提升。

　　过去一年，虽然我镇环境质量向好，但还存在一些问题。一是随着生态环保工作要求逐年提高，对持续改善环境质量的认识还不到位。二是生态环境网格化监管力量配备不足，环保队伍技术监管力量缺乏，基层环保队伍的建设还有待加强。三是黄码整体小微型企业多、整体生产水平低，产业结构的升级，污染防治的力度和强度都有待进一步加强。

　　三、下一步打算

　　下一步，黄码镇将在巩固前期空气质量建设的基础上，进一步加大扬尘治理监管力度，强化执法问责，抓实餐饮、汽修、高污染燃料使用等单位污染问题整改，确保生态环境质量再上新台阶。

学校双减工作落实情况汇报

　　为积极落实教育部、市教育局相关规定，切实减轻学生过重课业负担，保证小学生充足睡眠，保护学生视力，促进学生身心健康全面发展，石油小学开展了多项举措，积极实施“作业”，使广大学生乐于学习，主动参与学习活动，达到了减负增效的目的。

　　一、学校层面：落实“四个严控”

　　1.严控作业总量。一二年级不布置书面家庭作业； 三至六年级，以中等学生为参考，每天语文书面家庭作业时间不超过30分钟，数学不超过20分钟，科学和英语不超过10分钟，总量不超过1小时。

　　2.严控难度形式。作业难度水平要科学合理，不得超过课标要求，应根据学生的学情,对作业内容进行精心筛选，作业形式力求创新，在提升教育教学质量的同时不断减轻学生课业负担。

　　3.严控作业批改。教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或者让家长评改家庭作业。

　　二、教师层面：坚持“四个原则”

　　1.课堂优先原则。无论什么形式的作业，都要有实效性，重点抓课堂教学，抓课堂练习，抓课堂作业。要求课堂作业都是当堂或当天自习时间完成，学生在老师的“注视”下完成，对完成有困难的学生需及时指导，保证质量。

　　2.批改创新原则。对学生课堂作业，教师要做到，当天及时批改，符号要规范，等级要清晰，日期要明确，对个别错误现象要指导学生及时改错，对多数错误现象要指导全班纠错。教师要及时检查学生完成家庭作业情况，原则上不要求全批批改，可以选取代表性作业进行抽查，批阅，了解班级学生学习情况。在评价方式上也要改变一成不变的批阅方式,根据不同的作业采取不同的.批阅方式,可随堂批阅、面批细改、自我批阅、交换批阅、集体批阅，后进生的作业可以优先批阅。发挥课后延时服务的优势，确保参加延时服务学生能在延时时间段内完成家庭作业。

　　三、学生层面：

　　遵守“三个要求”

　　1.认真书写。学校将一二年级的学生书写、近视率情况纳入了学生、教师考核中，要求学生作业整齐干净速度快，提高作业质量。

　　2.完成。学生应积极完成老师布置的作业，不能有偷工减料、抄袭现象。

　　3.规范高效。学生应认真思考规范作业，避免出现拖拉塞责现象，尽量在学校建议时间内完成作业。学生若完成作业有困难，可寻求家长或老师的帮助。

　　四、家长层面：

　　做好“四项监督”

　　1.家长可以按照学校规定，如果学生到10点还未完成书面家庭作业，可以不再完成，可由家长写简要说明，让孩子按时睡觉，保证学生第二天有良好的精神状态。教师应根据家长说明，有针对性地对孩子进行分析指导，为学生树立榜样，引导学生改正陋习，养成良好的学习习惯。

　　2.家长应形成正确的作业观，要正确教育引导孩子科学合理发展，避免出现“学校减负，家长加负”或“5+2=0”的现象。

　　3.学校把学生课外作业量作为期末“教师工作满意度测评”的一个重要指标，纳入对教师工作的考核。家长应积极参与、如实填写测评内容，为学校发展献计献策。

　　4.学校开通校长信箱，积极多方收集家长或建议，请各位家长协助做好监督管理，以提高学校办学质量。

学校双减工作落实情况汇报

　　XX区坚决落实党决策部署，坚持和社会共同推动，统筹校内校外，双向发力、综合施策，推进“双减”工作各项任务落实落地，促进学生全面发展和身心健康，切实办好人民满意的教育。

　　一、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气

　　一是改进课堂教学。进一步推进课程改革，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改革，推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。

　　二、着力抓好课后服务升级，确保“双减”工作聚人气

　　中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课后延时服务的广泛推广，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改革，努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多样化、个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举，本着家长学生自愿参加的原则，在全面推行小学课后延时服务的.基础上，实现初中阶段学校课后服务全覆盖。二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源，引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。

　　三、着力抓好校外培训规范，确保“双减”工作显锐气

　　一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供特色化、差异化教育培训，努力成为学校教育的有益补充。二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单”、信息公开制度，强化培训机构收费、预收费监管，规范教育广告等营销行为，加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级和强化主体责任，严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构，决不能让良心的行业变成逐利的产业。

　　四、着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心气

　　“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作量大、情况复杂，家庭、学校、、社会都有责任，必须坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策，建立基础教育结对帮扶机制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公民同招”，确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级履行教育职责评价，作为责任督学常态化督导内容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确保见到实效。

学校双减工作落实情况汇报

　　为贯彻落实、印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，落实教育部、省教育厅《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》要求，进一步落实市教育体育局召开的专项整治工作推进会议要求，切实提高广大教师规范从教行为，减轻学生课业负担。我校高度重视，有效组织，认真落实。现将作业管理落实情况报告如下：

　　一、高度重视，加强组织

　　我校在接到上级文件后，紧急召开了中层领导会议，会议我校校长主持，传达了市教育体育局专项整治工作会议精神，集体研究此项工作的内容，明确工作要求，建立健全“双减”及《专项治理》工作长效机制，把握时间节点，全面落实推进。

　　二、提高认识，层层推进

　　学校领导班子成员带头落实，保证工作有序、实效，不走202198过场。年月日，我校召开了作业管理工作会议，会上再次向学年主任，班主任传达了“双减"工作的重要意义。按照上级文件要求重新修改了《中学作业布置、检查方案》并将新修改局部向与会人员做了介绍，再一次的强调了作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师布置适量的当堂作业和课后作业。初中每天书面作业完成时间平均不90超过分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，具体事项由教务处、学年组长、班主任。教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求，提高平时作业训练的针对性、有效性。特建立我校作业公示制度。每天由科任教师将作业情况发送给班主任，班主任进行适当调整。班主任将作业情况报告给学年主任，学年主任上报教务处。责任明确，落实到人。

　　三、常抓不懈，确保实效

　　为进一步贯彻落实市《市教育体育局关于落实“双减"工作，加强作业管理的通知》等文件要求，我校对教师批改作业作了更严格的规范。教师作业收交及时，认真检查作业收交情况。对不交作业、没按时完成作业的同学，任课教师、班主任对其进行说服教育、指导，及时追交，杜绝不交作业的.现象。严禁对不交或没完成作业的学生进行惩罚。对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，不准给家长布置作业，严禁校外培训作业。教师的批改日期、评语、改错方式等都要严格规范。提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反应，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。作业出现大量错误时，应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。

　　根据作业布置要求制作了相应的表格，作业检查记录， 作文检查记录，班主任协调作业时间记录表等。在学校领导的正确带着下，在全体教师的共同努力下，切实落实了“双减”工作的要求，减少了学生的负担。

学校双减工作落实情况汇报

　　20xx年是“双减”的开局之年，也是保障基础教育减负增质的关键年，我校为落实“双减”文件精神，12月6－7日组织召开了“首届作业设计比赛”。纵向上分为初一、初二两个比赛组，横向上同一年级又分文理科两个组。

　　各学科精彩纷呈，以新课标，新教材为依托，根据学科特点，和育人功能，设计形式多样、丰富多彩的作业。

　　语文学科以其工具性、人文性和综合性的特征，有得天独厚的优势。初中生随着年龄的增长，学习的自主思想和创新意识进一步增强，倘若教师一味布置过量作业，特别是机械性重复性作业作，无形之中不但增加了学生课业负担，激起学生对学习的逆反心理，结果必然事倍功半。

　　“精简优化、分类设置”化作业布置的单一性为丰富性，融知识学习于趣味学习之中，会取得较理想的“减负”效果。改变单一、被动的学习方式真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁。正如杜威所说“教学必须从学习者已有的经验开始”，落实““双减””不能脱离教情学情。只有紧扣学科特征、精炼整合作业内容，迎合学习心理、分类优化作业形式，才能使每一次作业布置都能有的放矢、事半功倍。

　　数学组主张透入数学思想和方法，贯穿数学思维，做一题会一类的教学理念。设计基础性、实践性、综合性、创造性、开放性问题，落脚点是解决问题，生成新的问题，让孩子学会创造。落实“双减”，指向“双新”。因喜欢作业让学生爱上数学，因完成作业达到课标的最低要求，因数学作业的美感受数学的价值。

　　英语作业《英语课程标准》指出：“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”

　　作业设计为“必做”和“选做”两个层次。“必做”题要求全体学生都要完成，以达到教学的基本要求。对于“选做”习题，学生可以根据自己的情况尽力完成。另外，我们也可以把班级学生按层次从高到低分为A、B、C三个等级，科学明确地制定分层目标，设计分层作业。课堂内不同层次的学生分别选用各层次练习，教师进行组间巡视、指导C级学生落实双基，启发B级学生完成练习，点拨A级学生进一步发挥创造潜能。课后分层布置家庭作业，鼓励C级学生有余力可做一些B级作业，鼓励B级学生，有余力做A级作业。轻负担、高效率是作业改革的出发点，也是落脚点。让我们做一个创新者，做一个开发者，让我们共同走在减负增效的路上。

　　道德与法治作业：作业设计层次清晰、有梯度，以满足不同水平和能力学生的需求。既有基础训练，又有能力提高，让每位学生都能学有所获，练有所得。根据道德与法治学科性质，习题从多方面多角度考查学生课堂知识掌握情况。基础性习题从教材内容出发，加深难度则从具体事例、时事政治、社会热点等方面出发。课后实践作业旨在让学生通过亲身经历或亲自接触，让课堂所学在情感上得到升华，将知识转化为思想意识，从而在行动上体现出来，这才是道德与法治学科的最终目的。

　　历史学科作业设计：立足新课程标准，彰显历史学科特点，发挥历史作业的创新性、启示性、实践性功能，本次设计的亮点就是激发学生的兴趣，让学生自主选择作业，设计兴趣型作业—百家讲坛、云游历史、历史情景剧等。本次设计凸显历史作业基础性、层次性、趣味性。减少作业时间、减少作业枯燥性、单调性，提高学习效率，提高学习兴趣。

　　地理课程性质：区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。所以地理作业设计，从地理课程标准出发，联系生活实际，学习生活中的地理。作业设置选择题，考察基础性问题，设置填空题，应对同学们经常存在“会说不会写”的问题，设置综合题，实行跨学科融合，联系学过的`知识点，考察读图分析能力，设置实践作业，培养学生动手操作能力。从基础性到拓展性再到实践性，逐渐加深，既培养了能力，又提升了兴趣，让他们有成就感、获得感。

　　物理：作业不是惩罚、控制和鉴别学生的手段，而是学生自我表现、自我反思、自我发展的有效方式。作业必须有效的巩固课堂教学，致力避免无效作业，努力革除低效作业，切实追求高效作业，在润物细无声中撷取提高质量之硕果。多布置实践性和实验性作业。

　　生物学科的作业设计，以实验性为主，激发孩子们的好奇心和求知欲，培养孩子们的科学精神，对现实世界的一些现象的思考，调动孩子们的探究未知领域的积极性，尤其是设计的动手操作的内容，让孩子们受益匪浅，丰富课堂与业余的生活，让孩子们感觉学习既有意思又有意义。

　　体育课作业，充满动力与活力，理论与实践相结合，有高度、有难度、有欢歌、有笑语，从简单到复杂，从底层到高度。每天运动三十分钟，贵在天天坚持。

　　落实““双减””重在课堂，要求教师在教学设计，作业设计做到四个转变“由抽象知识向具体情况转变，由知识中心向素养中心转变，由教的逻辑转变向学的逻辑转变，由育分向育人转变”。坚持“减作业负担不减教育质量”的主导思想。

　　“双减”中的其中“一减”在学校内部，减掉校内过重的作业负担，当然也辐射校外。“双减”不是目的，“双减”伴随着双新，“双减”紧跟着增效提质。三中教育人，远瞩，群策群力，把脉问道，扛起责任——学校是提质增效的主阵地。而重拳出击要害部位——课堂，作业，课后服务。我校的课堂改革在20xx年底，乘学共体课堂建设研究之车进入了快车道，在近三年的课堂变革中初见成效，以学定教，实现教学翻转。作业是课堂的补充和延伸，是有效提升课后服务质量的抓手。是保护学生个性，发展学生特长，激发孩子兴趣，体验学习愉悦，建构知识系统，保证孩子学习质量，保证后续学习动力的关键环节，同时也启迪老师，唤醒老师，打破旧模式，构建新理念，产生新思想。为此，对准双新。研究作业数量质量势在必行。