地理教学年终工作总结开头
小学阶段的《自然》学科，介绍了一些浅显的地理知识，让学生学会观察并思考发生在生活和身边的地理现象。进入初中阶段开设的《地理》学科，由浅入深地介绍系统的地理知识。学生要认知众多的地理事物名称，培养一定的理性认知能力，学会分析、理解地理现象，去理解成因、演变超势，影响等。让学生在了解大自然的奥秘的同时，了解一些经济、文化现象，进而学会运用地理的思想和方法看诗身边的一些事情，更科学地选择，安排生活和生产，树立尊重自然规律，保护自然资源及生态平衡，因地制宜及可持发展的人文理念。
初中《地理》，侧重于自然地理，次于人文即社会经济地理、内容主要包含：地形、水文、资源、气候、植被、及工农业生产，国家与城市、人口交通等诸多内容。然而，知识的重点侧重于简单的认识和记忆。那么如何高效地让学生识知如此众多的地理事物的名称及分布，就是摆在初中地理教学中的一个难题。
人类为了更直观地探知地球，了解地表各种地理事物的分布，发明了地图仪及种类多样的地图。因此，我们教师要学会如何运用这些地图，去形象、直观地呈现地理知识，让学生学得轻松、学得快乐、学得高效，则是现代地理教学中一个很重要的理念。
在前阶段的日常教学中，我发现学生对地理学科饶有兴趣，但对地理事物名称仍处于一种枯燥之味地机械记忆模式，且对具体的地理事物的分混浠不清，记忆难度较大，学习兴趣未得到充分地激发。
我们知道，地理知识重位置、重分布，而地图却正好能直观形象地解决此问题。为此，教者能言简意赅，图文并茂、生动高效地组织教学，我们何乐而不为呢？因而，我在今后的地理教学中，尽可能地多而巧地去运用地图。
地理教学年终工作总结开头
高一地理备课组由六位老师组成，在这一学期里，我们地理组老师在教育教学岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将这一阶段所做过的工作做一小结。
一、认真制定教学计划。在上学期即将结束时，我们小组按照教科所的进度要求认真制定了教学进度和教学计划，并将可能耽误的时间也考虑在内，尽量将课程向前赶，力争保质保量完成教学任务
二、加强集体备课，统一教学思路。充分利用每天的教研活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材、研究习题等，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。我们备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，做到目标，进度，作业，测试的统一。在个人备课的基础上认真写出初备手稿，加强对教材的理解，明确教学目标，深研教学重点及难点，不仅注重备课本更加注重备学生，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节，集思广益，最后确定统一的课堂学习提纲。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。每一节的学习提纲和课件我们至少讨论两遍，第一遍是初备，大家说出各自在6环节的思路，然后整合大家的思路，一个人负责整理出学习提纲的大体框架；第二遍针对学习提纲的框架再看看个人有没有更好的思路，没有的话做出课件；时间允许的话我们会在这节课先行课的前一天大家把课件和学习提纲集体再过一遍加强理解，也有利于先行课的进行。
三、坚持每轮课的先行课。我们备课组一直坚持每轮课的第一个讲课的老师为先行课，这节课凡是没有课的老师都要参与听课，并且每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，后面讲课的老师根据先行课教师课堂存在的问题和课件、课堂学习提纲中存在的问题加以修改，力争上好每一节课。
四、认真选择习题，提高学生的学习效率。给学生的配套练习在定稿之前我们会在集体教研的时候分析题目的难易程度和学生在做题中可能存在的问题，这样也有利于我们讲课时有的放矢。五、做好试题质量分析，加强教学反思。每天的练习和每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨学生反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。
我们在取得一些成绩的同时，也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增添措施，提高学生学习的兴趣；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新。
今后努力的方向
1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在6+1高效课堂模式下如何进一步利用多种手段改进地理课堂教学。
2、强化对课程改革的有关方针和以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；
3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。
5、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。
总之，本学期我们高一地理备课组的六位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，在各个方面都有了较大的发展。在以后的时间里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，继续以积极姿态投入到教育教学中，不断创新，将工作做得更好，为我们精英明天的辉煌再做贡献！
地理教学年终工作总结开头
一、基本情况分析
本学期来，我们地理备课组四位老师都能认真积极地参加学校组织的各种学习，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。
二、主要工作汇报
(一)认真制定工作计划
在开学初共同针对高二地理学业水平测试特点，制订详细的授课计划。目的是划分好时间段，并控制好各时间段的用时计划。现在高二学测我们的地理取得了很好的成绩，赢得了学校领导的肯定，这说明我们的计划比较科学和成功。
(二)注重课堂教学，提高课堂效率
刻苦钻研教材，充分利用教学参考资料和互联网，了解学科高考最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，充分发挥备课组成员的作用，坚持集体备课，尽可能形成通案，共同探究问题，解决教学中的疑惑。
课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的优课率，课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”、“自学讨论教学法”等。
1.加强教学科研工作。
我们四人认真参加每周一次的教研组活动，认真参加每天一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。
2.加强课堂教学的模式化
(1)教学内容地图化。
地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
(2)教学过程训练化。
教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……
最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。
3.教科研成绩突出。
本学期我们四人无论在教学工作中还是在科研工作中都取得了优异的成绩。庄志文获评高中地理基本功大赛一等奖;本人获评连云港市333工程名教师，《地震灾害中的自救与互救教学设计》发表在全国核心期刊《中学地理教学参考》上，云在肩上教育博客先后获评东海县十佳教育博客，连云港市十佳教育博客，江苏省一等奖教育博客。
三、有待改进的方面
1、与新课程紧密联系不够，下学期要成分发挥备课组的作用，集思广益，针对新课程和高考要求，抓高考复习，提高复习效率。
2、因为抓学测，所以本学期达到的高考要求比较低，给下学期的复习带来更大的压力。下学期复习时要更科学地安排好时间，更有效地提高复习效率。
3、进一步通过个别谈话、交流，消除学生的厌学心理，帮助学生形成内需学习动力。
4、要针对我校学生实际选择练习试卷，提高学习有效率。
地理教学年终工作总结开头
20xx年下学期我担任了x学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
