养成教育计划

　　一、领导思想：

　　本学期重要以教学质量为核心，以未来社会对少年儿童要求为教育目的。以三个代表为根据，培育小学生良好的行动习惯。

　　二、养成教育的目的要求：

　　人不管做某子种事总要个开始，结尾。如果想把开始结尾的所做的事完造诣应当心中有个目的，在本学期里为了。提高工作的效率。我制定了几点的目的要求。。

　　(一)、增强学生的思想教育，使学生建立“三要”的好习惯。

　　(二)、认真执教及学习提高教学程度和提高自身素质。

　　(三)、增强班级教育，使班级养成建立精良的好风尚。

　　三、教育内容与要求：

　　(一)、德育教育

　　开展德育科学研讨是培育跨进纪人才的需要，因为21世纪是科技的时期，更是人才竞争的时期，今天在校学习的学生将要不进入二十一世纪，成为我社会主义建设的生力、军，他们的思想品德素质如何，将直接关系到我国在世界竞争中的成败。为此，我要求学生必需做到以下三点：

　　一是每位学生要遵照学校规则，对人有礼貌。见到老师问声“好”!见到同窗问声“早”。

　　二是同窗之间要和睦相处，互相团结、互相辅助。

　　三是爱校、爱家。爱班级体，每位学生要从小养成爱护公共财物，爱校的一草一木。

　　(二)、良好的班风教育

　　精良的班风可以对学生个体发生“文熏幽兰人自香”的强化效应，良好的班风不是自愿发生的，它需要教育者在较长时间内，早大量艰苦过细的工作，有意识地进行培育。

　　根据我班的学生情况，我制定以下的班风工作。

　　1、培育良好的班干部的好习惯，班干部要以身作则。

　　2、优化教室环境的培育，优化教室环境是培育，形成文明班风的一个重要手腕。

　　3、抓住突破口，以一点作为工作的开始或重点，然后以点带面逐步带领学生形成良好的班风习惯，如本学期抓住学习造诣不服输的必定能提高的精力耐烦辅导学生，认真学习，刻苦努力的风尚在该班逐渐形成了。

　　4、建立榜样，对于榜样的作风，有个教育家曾经说过“教育的力量只能来自人的个性的活源泉，只有个性起作用，才干培育人的个性”人的思想品德是个性的核心，给学生建立榜样，就是施展个性思想品德给源泉的作用，培育学生具有社会也强。因此，在培育学生建立榜样时，让学生爱憎分明，克服困难勇往直前。

　　(三)卫生教育养成：

　　1、要求学生从小讲求卫生的好习惯,值日生要作好当天的值日职责。

　　2、早上到校时，要自觉地消除卫生，不随意丢纸屑和果皮。以及小吃食品袋等。

　　3、教室每天要坚持清洁，桌椅要摆放整齐，窗、门要檫。

　　4、个人卫生要自理，洗澡、换衣服，指甲长要自剪。

　　5、人人都要遵照，要坚持卫生区和教室内外的清洁。

　　四、体育文娱活动：

　　1、组织学生积极参加体育运动，本学期最重要是抓好学生的队列训练，以每天早操及课外活动的时间来训练，要求每次训练必需每位学生都要参加。

　　2、要积极组织学生各项有意的活动，讲故事、朗诵等竞赛。

　　3、组织学生在活动时还要进行娱乐的活动。

　　4、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽，少先队员要行队礼。

　　5、在下午第三节活动可组织学生积极参加活动。

　　(四)养成遵照的好习惯

　　1、遵照公共秩序，不打闹、不喧哗、不骂人。

　　2、遵照交通规则，来回靠右行走，不要在追赶。不要在楼梯口和走廊玩耍。

　　3、爱护公共财物，不触摸、不乱涂画。

　　(四)实行方法办法

　　1、为了让学生养成良好的习惯，精确引导学生地、积极地参加，使学生进一步认识到：“是”与“非”。

　　五、实行的方法：

　　1、教师培育学生有良好的习惯的方法，同时教师要严格要求自己，认真备课。把握好每节课。

　　2、严格束缚自己，规范训练。

　　3、教师对不良行动的学生要即时改正。

　　4、领导学生学习《小学生守则》《小学生日常行动规范》，让学生根据自己的实际情况规定自己的打算。

　　5、组织学生认真执行本班所规定的规章。

养成教育计划

　　一、 指导思想

　　养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

　　二、工作目标

　　1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质。

　　地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

　　三、阶段目标

　　第一阶段 通过学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《三字经》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

　　第二阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。

　　第三阶段：管。坚持长期正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

　　四、教育内容

　　以《小学生行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，正面规范学生行为习惯。 礼仪习惯

　　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

　　④关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

　　⑤有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

　　⑥进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行；

　　⑦上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

　　⑧参加升降国旗，要严肃、庄重、穿校服、佩戴红领巾、校徽、衣着整洁。

　　五、实施途径与措施

　　(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1、发挥班级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

　　2、充分利用班会、队会课、思想品德等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。

　　3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中。

　　(二)开展各种班队活动，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每周星期一召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

　　“行”：坚持长期正确的行为习惯，始终如一。

　　2、坚持及时开班会制度，总结本班养成教育工作情况，安排下面工作。

　　3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

　　4、寓学生常规训练于各种活动之中。

　　(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

　　2、通过参观访问教育，培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。

　　六、具体工作安排

　　养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

　　第一、二周：严格守纪，按时作息。

　　第三、四周：讲究卫生，保护环境。

　　第五、六周：专心听课，大胆发言。

　　第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”；

　　第九 、 十周：学会交往，举止大方；

　　第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日；

　　第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则；

　　第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约；

　　第十七、十八周：诚实守信，知错就改；

　　第十九、二十周：认真复习，考试不作弊； .

养成教育计划

　　一、指导思想：

　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯及文明行为习惯为出发点，指导小学生健康成长为目的。

　　二、教学目标

　　1.通过“礼仪习惯教育，是学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的”能力。

　　2.通过“生活习惯”教育，培养学生养成讲秩序、讲效率、讲公德，有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

　　三、教材分析

　　本册教材是《学生行为习惯养成教育》的第二册，(4——6年级使用)是经山西省中小学教材编审委员会审查个、通过试用使用的山西省义务教育地方课程教材。

　　根据学生日常行为特点，本学期我们继续学习本次教材以下内容：

　　1、 课上课下 遵守纪律

　　2、 参加集体活动

　　3、 注意生命安全

　　4、 文明健康生活

　　课程内容每个主题中都有一条《小学生日常行为规范》为一家，在这条规范的标准上，结合学生日常行为和课程，把内容“讲一讲”、“议一议”、“练一练”、“比一比”、“相关连接”诸模块中，“练一练"是重点内容，需组织学生亲身实践。

　　学生良好的行为习惯是人成长的基础，是比各门知识更重要的基础，从小养成良好的行为习惯。就能终生受益，就像人生航船上升起了风帆。能把他们送到成功的彼岸、幸福的港湾。

　　不过，良好行为习惯的养成，关键在自律自强，养成良好的习惯，健康成长发展。在教学过程中各老师还要集思广益，用好教材，上好课程，创新教材。

养成教育计划

　　一、指导思想：

　　本期我班的工作将继续以素质教育为核心，以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据，以培养学生热爱学习、遵守纪律、讲究卫生为目标；以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。

　　二、班级现状分析：

　　我班有13名学生，其中男生7人，女生6人。经过近一年的努力，我班的孩子已经形成了一个共识：“班级是我家，建设靠大家。”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度。但部分孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为：规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象；有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，下课追逐疯打，桌凳乱放等现象；个别学生团队意识淡薄，爱我行我素。

　　三、工作重点：

　　1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动，培养有现代文化素养的小学生。

　　2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为习惯教育，礼仪教育，安全法制教育，环保教育，爱心教育，心理健康教育„„。

　　3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水平。

　　四、工作措施：

　　1、走近学生，了解学生，关爱学生 ，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子们的集体荣誉感。

　　2、选拔和培养班干部。

　　3、强化常规养成教育。

　　4、利用晨会课、班队课，学校大型活动进行安全教育。

　　5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步。

　　6、抓好个别学生的教育，积极开展家访活动，召开好家长会。

　　7、开展“我为小组添光彩”活动，评选班级优秀小组。

　　8、重视心理健康教育。

　　五、各月工作重点及安排

　　九月份：

　　培养学生良好习惯，尽快适应学校生活。

　　1、制定工作计划。

　　2、提出常规教育，重点爱护环境，热爱学习，注意安全，遵守纪律。

　　3、组建班干部，宣布职责。

　　十月份：

　　培养学生学会感恩，做有爱心、负责任的人

　　1、为别人做一件好事。

　　2、组建“一帮一”学习小组，互帮互学。

　　3、进行安全教育，特别是防火、防电工作。

　　4、上下学主动靠右行，路队整齐，不给别人添麻烦。

　　十一月份：

　　鼓励学生从经典读物中吸取养份，培养学生爱科学、学科学的意识。

　　1、布置阅读经典读物：主题是古诗词背诵、科普读物的阅读。

　　2、加强学习方法指导，特别是动手操作(摘抄)方法的指导。

　　3、抓好写字教学，做到“提笔就是练字时”，热爱祖国文字。

　　4、进行安全教育。

　　十二月份：

　　积极开展“我是优秀少先队员”“科技小明星”活动，争取每一个学生都能取得荣誉。

　　1、开展“我是优秀少先队员”系列评比活动。

　　2、科技小发明，评选科技小明星。

　　3、经典阅读成果展示；朗读比赛。

　　4、各项评比活动结果及作品展示。

　　元月份：

　　组织好期末迎考工作。做好假期安全教育。

　　养成教育是一个长期的教育过程，我们要把功夫花在平时，抓细节，抓小事，使教学和育人相结合，促进优良班风的形成。

养成教育计划

　　一、指导思想：

　　认真贯彻《中小学守则》、《中小学日常行为规范》，围绕“养成教育”这一主题， 结合云山实验学校经典特色教育，扎实细致、持之以恒地开展德育工作，培养学 生良好的习惯，促进学生个性品质和道德素质的全面提升，为学生的未来发展打 下坚实的基础。

　　二、工作思路：

　　以学生为主体，以养成教育、班级管理、经典特色教育为主线，通过课堂教育熏 陶良好品德，通过常规管理促进养成教育，通过丰富活动体验教育、寓教于乐、 培养能力。需要注意的是：

　　(1)德育必须回归学生生活。德育应贴近学生、贴近生活、贴近实际，突出道 德体验，道德实践，应教给学生生活的能力和智慧，让他们学会如何处理生活中 的各种关系和矛盾。

　　(2)德育必须服务和满足学生的内在需求和发展需要。①德育应教给学生做人 处世的道理和方法。②德育应教给学生生活的信心和力量。③德育应教给学生处 理各种困惑矛盾的智慧和技巧。④德育应提供学生自我表现和展示的条件和舞台。

　　(3)德育必须从细节和小事入手。必须摒弃假大空的口号，从小角度、小切口、 低起点做起，切实开展“小事工程”。要让学生学会身边有用的德育，从点滴做 起并持之以恒，培养良好的习惯和情操。

　　三、养正教育的目标：

　　系统学习养成教育指南，制定本班的养成教育工作计划，并做到开展每项德育活 动，有记录有总结。班主任要善于把养成教育渗透到教育教学中。 参照养成教育目标体系如下：

　　学习习惯

　　学习准备

　　1、课前预习，会用常用工具书

　　2、保持良好姿势，书写美观

　　3、学会复习学过的课文和公式

　　学习态度

　　1、自觉分析错题原因

　　2、听课认真，积极思考

　　3、考试时实事求是

　　4、合理安排时间学习

　　思维习惯

　　1、清楚表达解决问题思路

　　2、学着进行简单的推理

　　3、用科学方法记忆知识

　　实践创新

　　1、主动搜集和筛选课外资料

　　2、学会简单调查统计，并得出自己观察的结论

　　生活习惯 遵规守纪

　　1、自觉守纪，劝导同伴守纪

　　2、自觉完成各项任务

　　3、自觉遵守社会公德

　　安全和自护

　　1、遵守交通规则

　　2、学会游戏活动时保护自己

　　3、宣传安全用火、用电知识

　　4、不参与陌生人的活动

　　卫生与生活

　　1、穿戴朴素大方

　　2、了解食物营养成份

　　3、预防疾病

　　4、学会适应环境

　　5、掌握简单的运动技能

　　劳动习惯

　　自我服务

　　1、自己洗头洗澡

　　2、清洁整理自己的课桌椅

　　3、洗自己的小物件

　　4、及时清洗自己的就餐工具

　　家务劳动

　　1、主动帮父母打扫卫生

　　2、会做一样自己喜欢吃的菜

　　3、餐后整理，主动洗碗、拖地。

　　公益劳动

　　1、主动维护校园卫生

　　2、协助布置教室，清扫公区

　　3、和老师同学慰问孤寡老人

　　4、主动为学校种花