有关七年级政治教学工作计划

　　本学期我继续担任九年级思想品德课教学。新学期开始，为切实有效的搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：

　　一、指导思想：

　　教材以马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”的重要思想为指导。认真贯彻__大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求，充分体现《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》等有关文件精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》为根本依据。大力推行新课改改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，较好落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。

　　二、教学目标:

　　以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

　　三、质量目标：

　　本学期所带初三6个班政治教学力争人均分达到70分，优秀率达到30%，及格率达到85%。在期末统考中力争位居九所联考校前三位。

　　四、教学内容分析:

　　《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十课，设计了28个框。从总的设计思路来看，第一单元“承担责任服务社会”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。从大的逻辑来看，第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显“承担社会责任 迎接希望明天”这一主题。

　　五、教学重、难点:

　　九年级教材的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系。九年级思想品德教材主要有四个单元组成，它将引导学生正确认清国情、理解国策、战略和方针;深刻领会民族精神、传统美德、依法治国、经济制度、分配制度、全面建设小康社会合和精神文明建设的相关内容。

　　教材重点难点及突破重点难点的措施和方法

　　1、民族;民族区域自治;我国民族关系的原则;

　　2、对外开放和计划生育基本国策;保护资源和环境的基本国策;

　　3、科教兴国和人才强国战略;可持续发展战略;科技创新;

　　4、我国面临着严重的人口、资源、环境形势;

　　5、三个代表;民族精神和传统美德;构建社会主义和谐社会;如何实现;

　　6、我国是人民当家作主的社会主义法治国家;

　　7、加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容作中心环节;等等 。

　　针对上述教学重点和难点在教学过程中主要应该结合教学内容，创设教学情境打造教学平台，让学生通过探究学习、合作学习、自主学习获取知识，在讨论、辩论中培养创新能力和创新意识，帮助学生理解掌握教材中的重点和难点内容，加深对知识的理解和运用。

　　六、教学方法:

　　采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学。

　　七、学情分析:

　　本届学生绝大多数学习比较自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力比较集中,作业能认真完成,这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一部分学生尽快进入学习状态。现在的学生生长在对外开放的时代，时刻感受着外面精彩的世界。但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进;自主和自力更生的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足;另外，也有部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑;缺乏选择的策略和勇气;缺乏学习积极性。

　　针对学生的具体情况，打算继续延用上学期各班级建立的学习小组，每组5-8人，设组长一名，及时督促检查记忆，鉴于所带班级较多，学习小组表(略)。

　　八、教学方法及措施:

　　1、加强学习方法教育，重视学生自主学习 ，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想;激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

　　2、认真贯彻落实“四助五步六字”教学模式，先学后教，当堂训练。注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。

　　3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。

　　4、严抓班风，学风建设，对学习不努力，上课不认真听讲，作业不及时交送的学生，作出相应的惩罚，扭转不良习气。表彰思想先进，成绩优秀的学生，树立班干部的榜样作用。通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。教师要转变观念，不能用老方法教新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

　　5、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。

　　6、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。

　　7、安全工作常抓不懈，做准确的登记，细心的检查，全面的询问，严格的要求。慎防住宿学生的安全，走读生的交通安全，教室、住室里用电器的安全。

　　8、搜集相关资料，利用科学的教育手段，结合本学期的特殊节目，进行爱国主义教育、感恩教育、安全教育、励志教育和人道主义教育。

　　9、加强家访力度，利用电话询问，调查和家访等方式，了解学生的家庭情况，探究心理发展规律，结合任课老师，转化学困生，巩固学额。10、后进生的转化工作。学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

　　11、留守生的帮扶工作。对“留守学生”进行摸底清查，建立“留守学生”个人档案。成立棒扶组织，班主任任组长，由班级骨干任成员。一个学生干部帮一个“留守学生”，一位团员帮扶一名“留守生”，为”留守学生”营造欢乐、和睦、幸福的生活和学习环境。

　　12、积极撰写论文。通过理论学习，不断反思、探索，并联系自己的实际，认真撰写教学论文，提高科研素质。

　　13、搞好教学还要抓好以下几个问题:

　　第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。

　　第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。

　　第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。

　　第四、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径。

　　九、本期备课计划：

　　本册教材总共十课，备课时按照每人一课时，轮流备课。

有关七年级政治教学工作计划

　　一、教材内容分析

　　教材特点：本册教材以珍惜初中生活，做生活的主人为主题，以学生进入新的学习、生活环境为切入点，在学习的过程中润物无声的帮助学生们解决如何和新的老师、同学共同适应新的学习生活，新的环境，并在新的起点上憧憬和实现未来。本册教材教学的核心关键词是：关爱、自尊、自强。

　　1.知识结构：

　　本册教材在珍惜初中生活，做生活的主人主题下，根据这一时期学生步入新学校，融入新集体，开始新生活的诸多问题和不适应，从学生自身的需求入手，帮助、引导学生更好的适应新的学习、生活，教材设立了四个相对的单元：第一单元：笑迎新生活（通过初中和小学在学习环境、学习内容、学习任务、学习方式等方面的不同，让学生了解初中生活、珍惜初中生活，成为生活的主人。）、第二单元：认识新自我（伴随着新的初中生活，学生们也进入了美好的青春期，因此学生们也要理性客观的认识崭新的自我）、第三单元：过富有情趣的生活（我的青春我做主，虽然有荆棘，但我要做情绪的主人，追寻高雅的生活。）、第四单元：过健康安全的生活（生活中有种种诱惑、危险自护自救常识，增强自我保护意识）。

　　2.知识内在联系：

　　本册教材中设立的四个单元，第一单元：笑迎新生活第二单元：认识新自我，第三单元：过富有情趣的生活，第四单元：过健康安全的生活。表面看来相对，但内在相互联系。四个单元围绕新初一年级学生在新的学习生活中来自主体、客体、周围环境等新问题，以珍惜初中生活，做生活的主人为教育主题贯穿，突出了关爱、自尊、自强的核心追求，使学生在学习了四个单元后有了一个很大的提升。

　　二学生学情分析

　　1.学生知识能力基础：

　　初一学生开始进入青春期，身体和心理相应地产生变化，获取知识的兴趣在增加，但理性思维的发展还很有限，而此时，伴随着学习科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；中学老师不再像小学老师那样面面俱到地助学，开始逐渐放手让学生自己学，自己做、自主支配课余时间。学生会产生无所适从的感觉，因此，这一阶段要培养学生良好的学习习惯和学习方法，从制定学习计划到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等方面培养学生，并注意随时帮助学生建立自信，形成学习内驱力。

　　2.个别差异：

　　由于学生心理、生理发展的程度不同，再加上学生的个性心理品质不同，因此，此时学生的个别差异会更加明显。

　　3.学生难以理解的问题和容易出现的错误：

　　面对新的学习内容，学生会出现难以理解的问题和容易出现的错误比如：

　　1初中生活关系为来的发展，我要拼命读书。

　　2为什么他的学习方法对我不适用呢？

　　3生命究竟意味着什么？

　　4青春对我们的人生究竟有何意义？

　　5人们都在追寻快乐，快乐的真谛是什么？

　　6面对人生路上的各种诱惑，我们怎样辨别，怎样判断、怎样自我保护？

　　三、教学目标

　　本学期学科教学目标：通过本册教材四个单元的学习帮助、引导学生完成小学到中学的过渡，在新的学习生活环境中，在认识崭新的自我的基础上，以阶段目标为契机，学会情趣，追求高雅生活，正确对待身边的不良诱惑，学会保护自己，珍惜初中生活，做生活的主人。

　　四、指导方法

　　在和学生共同了解学科性质、内容的基础上，学生对本门学科会很感兴趣，以此为契机，结合学生青春期不同的发展进程，以及学生在迈入初中新的学习、生活后遇到的不同的问题进行群体性或个体性有针对性的指导。

　　五、教学手段

　　学案导学法、案例教学法、小组合作探究

　　六、练习测试

　　本学期的学习目的是适应新的学习生活，认识崭新的自我，因此在每单元可以进行一些实践性的测试题，能更好的达到此目的：

　　第一单元：以小组为单位设计班级宣言包括班徽、座右铭、班歌等为班集体凝聚力量。

　　第二单元：个人明信片相大家介绍全新的自我。

　　第三单元：展示我们充满快乐和情趣的生活（可以结合名人的生活）

　　第四单元：以小组为单位通过小品、案例分析等强化学生自我保护意识，通过实践性测试，有利于更好的实现学生知、情、意、行的统一。

　　七、共四个单元内容

　　第一单元内容

　　1、笑迎新生活

　　第一课：珍惜新起点

　　第二课：把握学习新节奏

　　一共有六课时（含单元主题探究）：1、《班级宣言》2、《班级座右铭、班微》。

　　第二单元内容

　　2、认识新自我

　　第三课：珍爱生命

　　第四课：欢快的青春节拍

　　第五课：自我新期待

　　一共有11课时（含单元主题探究）：1、《青春印记畅言青春新自我》。

　　3、第三单元内容

　　过富有情趣的生活

　　第六课：做情绪的主人

　　第七课：品味生活，一共有六课时（含单元主题探究）：1、《我的生活我做主展示我们充满快乐和情趣的生活》。

　　4、第四单元内容

　　过健康、安全的生活

　　第八课：学会拒绝

　　第九课：保护自我

　　一共有六课时（含单元主题探究）1、《共筑自我防护的提防》。

有关七年级政治教学工作计划

　　教学目标：

　　了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，构成比较清晰的整体形象；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。使学生构成良好的学习劳动习惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的好处。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，构成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，持续用心进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的好处，能够自觉守法。

　　教学资料分析

　　初一思想政治下册教材突出了三个基本理念，它们是1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”――半半依靠，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。2、“帮忙学生学习做负职责的公民，过用心健康的生活是本课程的追求”――促进学生社会化。3、坚持正确价值观念的引导与启发学生思考、用心实践相统一是本课程遵循的基本原则――自尊、自强。本册的核心概念是：自尊、自强。总的教育目标是：增强调适潜力；发展健康人格；逐步社会化。教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学资料：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，务必要自立自强；要实现自强，务必要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则务必做到知法守法用法。”

　　教学重点：

　　1、尊重他人与自尊的关系。

　　2、自信与成功的关系。

　　3、自立的表现和必要。

　　4、依靠的危害和自立的方法。

　　5、自强的表现和作用。

　　6、怎样做到自立自强。

　　7、为什么会有挫折，怎样应对挫折。..

　　8、坚强意志的表现和作用。

　　9、.为什么要遵守法律。

　　10、怎样预防违法。

　　11、使学生了解犯罪的危害。

　　12、我国未成年人保。

　　13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

　　教学难点

　　1、如何树立自尊和自信。2、怎样预防违法。

　　3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。4、怎样应对挫折。

　　5、坚强意志的表现和作用。7、依靠的危害和自立的方法。8、怎样做到自立自强。学情分析：

　　本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。

　　实施目标的方法：

　　1、重视学生自主学习，注意学生的理解性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

　　2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

　　3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

　　4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。