[艺术领域]幼儿园小班儿歌教案《老师像妈妈》含反思

幼儿园小班儿歌教案《老师像妈妈》含反思

活动目的:

1.认识并熟悉自己班的老师,乐意与老师交往。

2.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

3.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

儿歌录音,木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

活动过程:

1．桌面操作木偶引入,引导幼儿欣赏木偶剧:熊猫老师像妈妈。

2 . 组织幼儿讨论:\"为什么熊猫老师像妈妈呢?\"帮助幼儿理解儿歌内容。

3．播放儿歌录音《老师像妈妈》,引导幼儿认真倾听,说说儿歌里说了些什么?

4．幼儿学习儿歌,鼓励幼儿大胆地朗诵。

5．游戏\"开火车\老师带全班幼儿开\"火车\"边念儿歌边游戏。

6．自由结束活动。

活动反思:

儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一,针对刚入园的孩子,我选择了本首儿歌,该儿歌朗朗上口,且帮助小朋友进一步熟悉老师,将对家人的依恋转移到老师的身上,活动结束后,幼儿基本可掌握本首儿歌,且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点:

1.儿歌易于幼儿接受,儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点,我以木偶剧引入,并将儿歌简单融入木偶剧中,通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容,本次活动做好铺垫。

2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式,让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌,在自然而然的环境下习得儿歌。

3.教师的语言有一定的感染力,尽管本首儿歌仅仅有四句,但教师始终以富有感染力朗诵儿歌,因此幼儿在朗诵时,均能较有韵律地仿念儿歌。

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开始在\"学生操行规范\"里面明确将\"教师\"称谓定义为\"老师\"。但绝大部分学生约定俗成将\"先生\"改称为\"老师\则是从国民政府时代开始,并一直沿用至今。