《一去二三里》教案

《一去二三里》教课方案

教课方案：

1 、认识１０个生字，有感情朗诵诗歌。

2 、图文联合，大概认识诗歌的意思，领会山村的优美和生活的快乐。

3、初步认识田字格，学会写“一”。 教课准备：

课件、卡片、生字果。 教课过程：

一、 以情激趣，导入新课

1 、嗨！大家好！我是你们的老朋友“手指娃娃”，许久不见，想我了吗？今日，我给大家带来了漂亮的礼品，是什么呢？（出示生字果）草莓，快乐吗？草莓果上的拼音我们一定知道读是吗？自己拼

一拼、开火车读。

2 、这里面有十个数字娃娃，我们把它们叫出来见一下边好吗？指名读。这十个数字娃娃和两个生字娃娃就是我们这节课要学的内

容。

二、自主研读，自读自悟 1 、初读课文，认识生字：

⑴ 手指娃娃：今日我要请小朋友到我家去作客， 我的家在一座

小山村里，离这儿不远。我们出发吧。（出示图片。）

⑵ 指导看图说图意：

① 你到达了什么地方？你是怎么知道的？

② 这是离我们不远的一个小山村， 只需走上二三里路就能够抵达，（出示图）第一看远处有哪些光景？ （房子＼袅袅的炊烟） ［你能说得更好吗？］

③ 再看房子背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一同说一遍“亭台”。

④ 我们再往近处看，近处有那些光景？花儿多吗？能数得清吗？（蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼无牵无挂，快乐飞舞的小鸟）

⑤在一座漂亮的小山村里，住着几户人家，山里有几座亭台，树上、路边绽放着绽放着各样鲜花。

⑥手指娃娃的家乡美吗？古时候有位诗人也感觉这里很美， 就把这里的美景写成了一首诗。（师范读古诗）你们想读一读吗？

⑦请小朋友翻开书， 我们一同来做两件事儿， 看谁的小耳朵听得最清楚：先做第一件事儿，请你找出生字果上的这十二个汉字娃娃，用圆圈圈出来，高声地读一读。

⑧会读了吗？谁能读给手指娃娃听呀？

⑨指名读，评论正音：

（有两个数字宝宝的名字不太简单划分， 略不注意就会喊错， 你知道它们是谁吗？（四和十）请找出四和十，你能划分吗？还有哪个

字是平舌呢？哪个是特别韵母的生字？ “六”正音找出来读一读。“一”的本音读“ yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”；有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。本课

读二声。）

遮上拼音，打乱序次，你还认得它吗？

2、第二件事儿，请小朋友借助拼音高声读一读这首诗，可是老师有个小小的要求， 不可以随着人家一同读， 做获得吗？看谁练习得最仔细，开始。读好了，读给你的同桌听：

⑴ 请四个小朋友一人读一句。

⑵ 他们读得真好，我们一同试一试吧。一组读一句。

⑶ 让我们大家一同读一读吧。 （读古诗）。一边读，一边想象

那漂亮的小山村。

⑷ 分组赛读。

⑸ 小朋友读得那么好， 老师忧如看到了在不远的地方， 有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家，山里有几座亭台，树上，路边绽放着各样漂亮的花。 让我们再一同夸一夸手指娃娃的家乡， 能背的能够背诵，假如能加上动作就更棒了！

三、复习稳固，指导写字

1 、小朋友学得这么喧闹，引来了村里的一群小企鹅，胖乎乎的，真可爱！哇，这么多，我们一同数一数。（１～１０）他们好象在找

什么呀？你能帮他们找到自己的球吗？

2 、在小朋友的帮助下小企鹅找到了自己的球我们一同给小企鹅

报一下数好吗？

3 、哇！瞧，他们可快乐了，球赛快开始了，让我们和小企鹅一同做准备动作吧。

4 、手指娃娃送来的生字果子，谁能读得又正确又响亮，并能给这些生字找一个朋友，就把果子送给他！（抢读生字）带读。

5、手指娃娃的礼品送完了， 此刻我们也给她准备点礼品， 好吗？送什么好呢？就写个： “一”字吧！看！这是什么格子？出示“田字格”随着老师读：“田字格，四方方，写豪杰字它帮忙。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方向记心间。”一的笔划是横，指导写“一”：一字只有一画，从左到右起笔稍重，收笔

时向右稍按一下。 写在横中线上左右的长度相等。 书空，书上写两个。

四、总结全科

１、今日，小朋友们和老师一同，认识了十二个汉字娃娃，学会了一首特别好听的古诗，还观光了手指娃娃的家乡，喜爱吗？此刻，我们要走开了，但是，那漂亮的风景还深深留在我们的脑海里，让我们再一次朗诵古诗，表达我们喜爱之情，好吗？

２、手指娃娃可满意了，她希望同学们课后找一找，我们四周哪些地方用上了这一课的生字，下节课沟通。