新课改思路

落实教学工作“精细化”管理，注重教学常规监控，力争保持教学质量稳步提升。积极组织教师进行课改，开展以“增强课堂教学能力，构建高效课堂”为主题的教研活动。继续抓好教学五环节，督促全体教师备好课、上好课，从分层和减负的角度科学设计作业与练习的梯度，努力实现优教促学，全面提高教学有效性。

一、造良好的教研氛围，建设学习型小组

以建设高素质的教师队伍为切入点，营造教研组、年级组教研的氛围，提高教务处、教研组长指导功能，创建学习型小组，提升教师课堂教学能力。 本学期我校将通过教研组内探讨、教师自主学习等多种渠道，以“理论学习——课堂教学实践——总结反思” 为基本环节的校本教研模式为依托，继续开展系列课堂教改攻坚活动，建设学习型小组，积极发挥教研组的作用。 １、开展“以读促教、以研促教”的活动，组织新课标和学期课程统一理论学习、教学观摩、相互听课评课、教学各环节的指导等教研活动，共同探讨如何落实课改要求和增强课程执行力，形成浓厚的教研氛围。

２、发挥教研组骨干教师和老教师的作用，指导帮助青年教师尽快提高，扎实做好以老带新、以新促老工作。十月根据期中考试成绩，教师进行师徒结对。 ３、群策群力组织好各类竞赛活动。教研组长在开学前根据学校教学计划，结合教研组特点制定出本组的工作计划，教研组长要组织本组教师参与本学科组的各项竞赛辅导、比赛辅导，要充分发挥教研组每一位教师的长处。

４、发挥教研功能，相互交流、共同提高。每月进行二至三次校本培训。要求骨干教师本期上好一节示范课，组织好本期的优质课教学比武（一学年一轮，十月份定出文科组五名、理科组三名教师参加本期优质课教学比武）。通过推门听课确定出上汇报课教师名单，并要求相关老师多研究本组骨干教师的常态课，并根据学生实际取长补短，促使教师提高业务水平，更好地完成艰巨的教研教学任务。

５、管理人员要坚持随堂听课，及时反馈给任课教师，对课堂教学所反应出来的问题或较大偏随即反馈到教导处，再召集相关人员共同商量帮助对策。

二、规范教学常规管理，加强日常检查力度

1、注重教学常态监控。在年级组、教研组落实工作的基础上，采用定期和不定期相结合的形式，配合学校行政领导，做好教案抽查、作业检查、随堂听课等工作，从中发现优秀，给予表扬推广，对存在的问题督促限时改进，鼓励全体教师热爱岗位、敬业尽职。推行毕业学业考试教学成绩排在全县前五名教师教案免检制度。

2、进一步完善考试制度，并注重质量分析：进一步加强重大考试各层面（教

导处、年级组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，加强并指导学生进行自我评价，寻找差距，明确努力方向，促进教学质量的提高。（各教师在期中和期末考试后做分析总结的要求另定）

3、继续加强辅优补差工作。在各年级中继续加强辅优补差工作，充分利用课后、放学后的时间对学科成绩后15%的学生进行作业面批、订正，提高学生学习的兴趣，使每位学生在原有的基础上有所进步。

4、 重视学生学习习惯的养成

（1）分析学生实际，落实分层教学。

（2）强化作业规范，培养良好学习习惯。 5、严格毕业班管理

（1）教师的责任心和能动性要充分发挥。

（2）加强毕业班的家校联系管理，时刻关注毕业班的教学动态及学生状况，年级组适时召开各种会议，及时发现问题，共商计谋，解决问题，树立学生学习的信心。

（3）初三教师备课要加强对教材、学生、考试、信息的研究，做到针对性有效性。

（4）花大力气抓好“行为偏差生”和“学习后进生”的转化提高工作，这是确保整体教学质量的关键，学校要创造条件，教师要身体力行，还要发挥家长的能动性，上下左右一起来促使这些学生的转化。

（5）期中、期末考试后及时召开年级组会议，对每门学科、每个班级的教学情况进行分析、发现问题，及时研究，制定对策，迅速落实解决。

三、加强教师队伍建设，搭建教师成长舞台

1、鼓励教师积极参加市、县的教研活动，多与兄弟学校进行教研交流、加强校际间的教研协作，以此提高我校教研水平。

2、抓住机遇，创设条件，鼓励和支持教师参加各类教学展示和评比活动。

鱼市中学 唐思梁 ２０１２年９月