教育叙事(王海昱)

九年的教育教学生涯，我由一个青涩懵懂的年轻教师成长为一个能够胜任学科教学工作和班主任工作的骨干教师。“海高”见证了我的成长，我也亲历了“海高”的发展和壮大。我今天所取得的成就有我自身奋斗努力的因素，更有“海高”对我的培养。可以说，这九年，我是和“海高”在一起成长。

（一）学科教学的逐渐成熟

2002年8月，我大学毕业后来到海高工作。由于当时地理教师较少，所以，我担任高一六个班的地理教学工作，一周18节课。本来对教学工作就不熟，又这么大的工作量，这对于初登讲台的我来说压力很大。但是我心想，要干就要把工作干好，以后的路还长着呢，不能刚一开始就打退堂鼓。所以，我在繁忙工作的同时，加紧对专业课程的学习。经常听老教师的课，有不懂的问题经常请教老教师。上课前认真备课，上课时注意激发学生的兴趣，同学们都很喜欢我。对一些学困生，我也没有偏见，经常找他们谈话，共同寻找原因，帮他们建立自信。功夫不负有心人，在高一上学期、下学期各两次期中期末考试中，我所教的高一7班地理平均成绩都是第一名，六个班的总成绩也名列前茅。

在第一年的教学生活中，我也积极参加学校举行的各种培训，我的教育教学理论更加成熟。我还参加了说教学设计、教案比赛、书法比赛等，都获得了很好的成绩。

2004年，我代表海林高中参加海林市教育局举办的教学设计大赛，荣获一等奖的好成绩。这次成绩的取得，是我平时辛勤工作的结果，也是我不断实践教学理论的所得。第二年我任高一学年地理组备课组长，在这期间，我严格要求自己。坚持教学常规，总结老教师的经验。在此基础上提出高一地理“感知——探索——三联——互动”的教学模式，提倡学习地理要遵循学生的认知规律，要联系时间、联系空间、联系实际，综合分析地理要素。强

调，学习过程中要发挥学生的主动性，生生互动、师生互动，共同合作解决疑难问题。得到了同组教师和学校领导的好评。

2006年，我参加了海林市教育局举办的“红色之旅”，读书活动，因在活动过程中变现突出，荣获海林教育局授予的“优秀指导教师”称号。2008年，我代表海林高中参加牡丹江教育学院主办的“一赛五评”活动，荣获了一个一等奖，四个二等奖的好成绩。在学科教学中，我不断观察、反思，总结自己教学中的得失。我发现，多数学生都不愿意上习题课，习题课的效果都不好。经过认真观察研究，与学生谈话，我才知道，学生不愿上习题课的原因主要是太枯燥，教师上习题课时一般都是简单的罗列，没有注重兴趣的激发。同年4月我的一篇论文《一节地理习题课的启示》在教育部主管的《中学地理教学参考》上发表，得到了老师的广泛好评。锲而不舍的努力、认真严谨的工作、踏实做人、低调做事，这就是我工作中遵循的原则。由于我在工作中认真、实干，爱岗敬业，2009年海林市政府给予本人“记功”奖励。这是政府对我教育教学工作的认可，也是对我更加努力工作的鞭策。

2011年初，我又被评为海林市优秀科研教师，这个称号标志着我在教育教学科研方面也有了长足的进步。

（二）班主任工作的日臻完善

2004年，也就是我参加工作的第三年，我承担了文科班高二（1）班的班主任工作。众所周知，文科班学生基础差，行为习惯不好，难于管理，特别对于毫无班主任工作经验的我来说又增加了难度。万事开头难，当时，千头万绪，我有些焦头烂额。虽然经验不足，但是我还是充满了自信。因为，我有我的优势，年轻、有精力、有热情。不懂的问题就多问、多请教、多观察、多研究。向有经验的老教师请教，平时多动脑。我认准的是“没有不合格的学生，只有不合格的老师”。学生出现了问题，多半是老师出现了问题。班级出现了问题，多半是班主任管理出现了问题。而班主任普遍存在的问题之一就是对学情不够了解，所以，我首先做到的是熟悉每一个学生，包括学习基础、行为习惯、性格特征、家庭状况、与家长的亲情关系，高一甚至初

中、小学的求学过程中曾经出现的问题等。经过一段时间的了解，接触，我不仅对每一个学生的情况了如指掌，而且与学生的关系非常融洽。高二（1）班逐渐形成了团结向上、求真务实的良好班风。在历次考试中平均成绩总是名列前茅，张冰同学在最后的高考中以580多分的好成绩考取了湖南大学。

2008年，我又接手文科了高二（3）班的班主任工作。时代在变，学生也在变，我明显感觉到学生越来越难管，越来越难沟通。刚接手我就知道，这个班又多个“刺头”。果不其然，开学不到两个星期，我班的生物老师、数学老师、政治老师就先后与“刺头”学生发生了冲突，生物老师甚至被他们气哭了。据我观察，这个班虽然刺头多，但是学生都非常聪明。所以，我遵循“事缓则圆”的规律来处理这些学生，不直接和他们发生冲突，慢慢消磨他们的锐气。同时，严抓行为习惯养成。因为，文科生最后成绩不好，主要的根源是行为习惯差。经过半年的努力，3班的成绩显著提升，行为习惯也逐渐规范。最后，高考平均成绩第二名，“文综”平均分第一名。更有姜宏同学以536分的好成绩考取了福州大学。她是当年文科普班中唯一一个考入重点本科的学生。

成绩仅能代表过去，明天还需坚持不懈的奋斗。十年树木，百年树人，教育之路漫长，我会在以后的教育教学工作中增强理论修养，积累探索实践，不断反思改进，在教学和教育方面不断努力。我会用实际行动来证明我无愧于教师这一职业，无愧于“人类灵魂的工程师”这一称号。

2011年9月22日