南京艺术学院音乐学院上学期《音乐美学》试卷B一填空

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南京艺术学院音乐学院上学期《音乐美学》试卷B一填空

南京艺术学院音乐学院2006-20XX年度上学期

《音乐美学》试卷B

一、填空题。（每空2分，共20分。）

1、音乐美学大体上有( ）音乐美学，( )的音乐美学与（ )的音乐美学之分,但只要目的在于找出音乐得以存在的根本依据，无论采用的是哪种方法，都可列入音乐美学之中。

2、艺术的（ ）是体现这种艺术的特征的基础，也是构成艺术美的基本要素. 3、音乐的声音和它的含义之间存在着一种中介因素，它促使人们去想象和联想,以沟通艺术与自然现象之间的联系。这一中介因素就是（ )，它的具体方式包括( ）、（ ）、（ ）等。

4、音乐形式的基本要素包括音高、音强、（ ）和（ ）。 二、判断题,请在你认为正确的说法前打√,错误的打×.（每题2分，共10分.)

1、（ ）在音乐精神创作阶段,逻辑思维和技巧是一种被动的行为。 2、（ )音乐美学中他律论者主张音乐不能表现情感。

3、( )通过直接模仿自然界音响的表现手法具有较高的艺术价值。 4、（ ）音乐的感性材料没有任何表义性. 5、（ )音乐的风格仅在音乐的形式中体现. 三、名词解释.（每题5分，共10分。）

1、音乐的审美功能 2、非音乐性的内容

四、简答题。（每题10分，共40分。）

1、如何理解音乐形式的存在方式？ 2、音乐怎样表现感情？ 3、简述音乐创作的本质。

4、简述艺术知觉三个阶段的理论。 五、论述题。(共20分）

如何认识音乐创作中的灵感？

参考答案:

一、填空题。（每空2分，共20分。）

1、(哲学）（心理学)（社会学） 2、（物质材料）

3、（表现)（模仿）（象征）（暗示) 4、（音色)（时间）

二、判断题，请在你认为正确的说法前打√，错误的打×.（每题2分，共10分。）

1、（√）2、（×)3、（×）4、（×）5、（×） 三、名词解释。（每题5分,共10分。）

1、音乐的审美功能

当处于沟通阶段的音乐知觉将音乐中的美感因素与人对于音乐艺术的审美需求沟通时，音乐中的审美因素被人体验到，人对于音乐的审美需求得到满足，这时音乐的审美功能就实现了。这种功能一方面建立在天然生物需要满足基础之上，另一方面又是与社会功利保持一定的距离，却又为广泛、深刻的社会内容和社会意义所牵制的一种精神满足.是倾向性功能和非倾向性功能之间的中介。

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2、非音乐性的内容

所谓非音乐性的内容主要指那些音乐的音响本身不能包容的，但又能通过音乐提供给听众的内容成份,亦即接受者不是从音响中直接感觉到的,而是由于音响而产生想象或联想获得的内容成份.这种内容成份主要体现在两个方面，一个是绘画性的内容，另一个是文学性的内容。

四、简答题。(每题10分,共40分。）

1、如何理解音乐形式的存在方式?

音乐形式所赖以存在的客观依据（即时间、空间和运动），与这些依据本身的物质性含义不尽相同,它们往往赋予音乐形式的存在以物质性和客观性以外的某些主观性和精神性的成份。音乐中的时间不是物理意义上的时间,而是一种观念性的时间，一种时间表象.音乐中的空间与客观世界中的空间概念也不同，而是在听觉经验基础上由主体想象出来的一种空间幻象。我们在音乐中感受到的运动与其实际上的音响运动也不同，是一种由音调变换给主体造成的想象中的运动。所以，音乐的形式存在于主、客观的统一之中,存在于物质世界和精神世界的统一之中。

2、音乐怎样表现感情？

首先，人的情感可以体现为表情动作，在人体的三种表情动作—-面部表情、言语表情和身段表情中,言语表情和音乐关系密切，包含情感信息的言语表情的音调可以通过向音乐音调的移植，成为音乐表现情感的内在依据。

其次，人的情感和音乐虽然在形态上差别很大，但是两者都是在时间中伸展变化的，而且两者在运动结构和形态上存在着很大的共同点。这种情感和音乐之间的同构关系是音乐表现情感的另外一个依据。

最后，音乐和情感都具有非概念性和非视觉性，，这造成了音乐表现感情的单纯性和直接性，也是音乐善于表现感情的原因之一。

3、简述音乐创作的本质。

一、音乐创作是表现时代精神和思想的艺术实践；二、音乐创作是表达自身和他人内心的精神活动；三、音乐创作是受音乐审美经验支配的创造性劳动;四、音乐创作是把内心体验改造成音响结构的创造性想象活动。

4、简述艺术知觉三个阶段的理论.

艺术知觉是人对艺术的各种属性、各个部分及其相互关系的综合的、整体的反映,它是沟通艺术的功能因素与人对艺术的各种需求,使艺术的功能得以实现的重要环节。一般认为，艺术知觉分为三个阶段：第一阶段，总体上说是一种对于刺激的直接的和生理上的反应;第二阶段建立在审美经验基础上的，是起到沟通第一阶段和第三阶段作用的知觉活动；第三阶段艺术刺激已经和人的内心活动融为一体，主体从自己主观的感受出发赋予艺术作品以各种个人的解释和评价的阶段。简而言之，三个阶段分别是直接、沟通和深化阶段.

五、论述题。（共20分）

如何认识音乐创作中的灵感？

（答案要点）：灵感是作曲家在有意识和无意识的想象中获得的一种带有自发性的行为。它的产生是有科学依据的，灵感是潜意识表象活动的产物，在潜意识中形成后又在意识的水平上闪现出来，被意识捕捉到。要正确对待灵感，我们应该反对两个错误观点：首先是把灵感神秘化，认为灵感灵感是神赐的天赋能力，只有少数人能获得;另一种是否定灵感的看法,认为灵感只不过是唯心主义的谬说。这两种看法都是错误的，因为他们都不符合创作心理实际，灵感是存在的，并且产生于作曲家的长期艰苦劳动。我们应该对灵感有正确的认识，以

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便能正确掌握其规律，并帮助我们有意识地创造条件触发灵感，推动创作心理的全面发展.