高校化学类开放实验室对外开放服务的实践探索

湖北师范大学学报(自然科学版)

ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕｂｅｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ(ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅ)

Ｖｏｌ􀆰３８Ｎｏ􀆰２ꎬ２０１８

高校化学类开放实验室对外开放服务的实践探索

韩木先

(湖北师范大学化学化工学院ꎬ湖北黄石　４３５００２)

摘要:针对高校开放实验室运行的现状和存在的问题ꎬ以具体实践为例ꎬ研究了对外开放服务ꎬ如对外开放的层次、内容和对象ꎬ以及为了保障对外开放服务的效果的“一二三四五”保障体系ꎮ关键词:高校ꎻ开放实验室ꎻ服务

中图分类号:Ｏ６－３１　　文献标识码:Ａ　　文章编号:２０９６￣３１４９(２０１８)０２￣０１００￣０３ｄｏｉ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.２０９６－３１４９.２０１８.０２.０１９

服务和文化传承等四大职能ꎮ高校开放实验室是实验教学、科研活动及对外开放服务的平台ꎻ是培养学生实践创新能力的重要实验基地ꎻ是教师开展教学和科研活动的主要场所ꎮ高校实验室的建设、管理水平、开放程度是反映一个学校的教学和科研水平的重要标准之一[１]ꎮ因此ꎬ高校实验室的开放是目前实验室改革和发展的必然趋势[２]ꎮ以人为本ꎬ创新教学模式ꎬ大力开展创新性、科学性实验教学ꎬ建设多元化的开放实验室ꎬ建立资源共享的平台ꎬ是我国高等教育改革的重要举措ꎮ«国家中长期科学和技术发展规划纲要(２００６~２０２０年)»对科技基础设施的建设提出了具体措施ꎬ要求加强科技环境建设ꎬ把资源共享视为科技创新培养的重要内容ꎮ从创新人才培养的角度出发ꎬ提高实验教学水平ꎬ强化创新发展思路ꎬ实现实验资源整合ꎮ实验室开放是一个涉及领域比较广泛的培养创新人才的途径ꎮ通过开放实验室ꎬ营造一种探索创新的氛围ꎬ进而提高学生的动手实践能力ꎬ进行主动研究与合作学习ꎬ发挥师生的主动性和创新精神ꎬ也有效提高仪器设备的利用率ꎮ开放实验室打破了常规实验室的封闭状态ꎬ实现了在一定条件下的资源共享ꎬ有利于充分利用实验室的仪器设备和学术资源、技术优势ꎮ

“致天下之治者在人才ꎬ成天下之才者在教化”ꎬ众所周知ꎬ高校承担着人才培养、科学研究、社会

１　高校资源共享的重要性

月ꎬ«普通高等学校本科专业类教学质量国家标准»的发布ꎬ明确提出了“突出学生中心ꎬ突出产出导向ꎬ突出持续改进”的三大原则ꎬ并为建设世界一流大学提出了要求ꎮ德国、日本、加拿大、新加坡等发达国家教育处于世界前列ꎬ都具有符合本国特色的教育模式ꎬ但是都很注重科研工作ꎬ注重高校与企业的联合研发ꎬ很多技术和设计都是高校教师与企业技术人员联合完成的ꎮ自２０１５年ꎬ«长江中游城市群发展规划»获批ꎬ科教强省ꎬ赣湘鄂资源共享ꎬ三省高校联合办学ꎬ三省高校图书馆、实验室资源共享共建ꎬ如武汉大学已联合湖南杂交水稻研究中心ꎬ共建我国首个“杂交水稻国家重点实验室”ꎮ湖北省科学技术厅举办的湖北省科学仪器设备协作共用网ꎬ将省内的大型科学仪器纳入平台管理ꎬ资源共享ꎬ节约社会资源ꎮ为了更好的实现高校资源共享ꎬ黄石市各高校积极响应ꎬ黄石市科技局也采

收稿日期:２０１７—１１—１１

基金项目:湖北省高等学校实验室工作研究会２０１７年度项目(ＨＢＳＹ２０１７－１６)

作者简介:韩木先(１９７７—　)ꎬ女ꎬ湖北浠水人ꎬ高级实验师ꎬ硕士研究生ꎬ从事仪器分析方向的教学科研.

“一流本科、一流专业、一流人才”是２０１８年教育部工作要点提出的重要任务ꎮ随着２０１８年１

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取了相应的措施ꎬ如对黄石市大型科学仪器设备开放共享服务绩效补贴等ꎮ

２　高校开放实验室的现状及问题

目前ꎬ很多高校开放实验室的运行管理存在很多问题ꎬ具体如何运行开放实验室ꎬ是个重要课题ꎮ１)具体开放内容不易确定ꎬ易导致仪器设备紧张ꎬ不便安排ꎮ通常ꎬ开放实验室ꎬ在运行实践过程中ꎬ常存在以下问题:

２)开放时间、内容等的不确定因素ꎬ易造成浪费ꎬ易导致开放后经费支出不足ꎮ３)开放时间的不确定性ꎬ影响实验试剂、器材的领用ꎬ易产生安全隐患ꎮ４)由于工作时间的增加ꎬ导致实验教师工作热情不高等问题ꎮ

５)针对不同来源的实验室使用者ꎬ管理的难度增大ꎬ运行效果的评估难度增大ꎮ

３　开放实验室对外服务社会的模式实践

我校作为省属师范大学ꎬ有自己的独特之处ꎮ２０１４年ꎬ国务院在颁布的«关于加快发展现代职业教育的决定»中指出:“引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型”ꎮ促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围ꎬ激发年轻人学习职业技能的积极性ꎮ我校已进入湖北省第二批普通本科高校ꎬ向应用技术型高等学校转型ꎮ作为一个师范类高校ꎬ既有师范类专业ꎬ又有应用类专业ꎬ如何在保持师范特色的同时ꎬ又着眼于培养创新能力强的应用型技术人才?无论如何ꎬ加强和社会相关部门的技术交流服务ꎬ提供多样化的社会服务ꎬ培养教师、学生服务社会需求的意识ꎬ非常重要ꎮ在我校化学化工学院ꎬ研究保持师范特色的应用型大学ꎬ如何实践运行开放实验室ꎬ除了培养３.１　对外开放服务的方式

学生、提升教师外ꎬ同时做好对外服务资源共享ꎮ

我校化学化工学院ꎬ作为师范大学的二级学院ꎬ具体如何实施开放实验室对外服务?实施开放实验室计划ꎬ依托学院的省级实验教学示范中心ꎬ联合我院的省污染物分析与资源化技术湖北省重点实验室和稀有金属化学湖北省协同创新中心ꎬ并将其纳入实验教学示范中心的职能范畴ꎬ一起作为开放实验室资源ꎬ分层次对外开放服务ꎮ

通常ꎬ开放实验室ꎬ开放的涵义ꎬ包含ａ.具体实验室开放模式ꎬ我学院采取的是分层次、分区域的实验室开放模式ꎮ根据具体情况和使用者的需求ꎬ实验室的功能分为几大类型ꎬ大型仪器科研实验室ꎬ基础实验室ꎬ专业实验室ꎮｂ.对外服务内容层面的开放ꎬ如对外科研资源服务、外来人员参观学习、中小学生科普实验、竞赛训练等ꎮｃ.实验室使用者的开放ꎬ如对校外合作单位开放ꎬ外来人员科普参观学习ꎬ中小学生科普实验ꎬ如黄石市奥林匹克竞赛培训ꎬ以及对本校学生的课外科技创新活动竞３.２　对外开放服务的实践保障体系

我校化学化工学院开放式实验室对外开放服务资源共享的实践保障体系可总结为“一二三四五”体系:

一个前提ꎬ领导重视ꎬ学校和学院对开放实验室对外开放服务都非常重视ꎻ两个保障ꎬ调研保障ꎬ制度保障ꎮ通过调研ꎬ找准对外服务能力薄弱以及影响对外服务资源共享的关键问题ꎮ同时ꎬ制订制度ꎬ采取措施ꎬ以具体制度保障对外开放服务的顺利实施ꎬ制订管理制度ꎬ制订考核制度ꎻ三个支撑ꎬ以实验室资源提供支撑ꎬ依托学院的省级实验教学示范中心ꎬ联合省污染物分析与资源化技术湖北省重点实验室和稀有金属化学湖北省协同创新中心一起作为开放实验室资源ꎮ黄石市是有名的矿冶城市ꎬ为了更好的服务地方ꎬ结合地方经济发展、污染开放和污染治理的需要ꎬ省污染物分析与资源化技术湖北省重点实验室有三个研究方向ꎬ新型分离分析技术ꎬ稀散元素分析与资源化ꎬ工业污染物分析与资源化ꎻ以教师业务能力提供技术支撑ꎬ以教师能力提高和职称提升提供支撑ꎬ相互促进ꎬ师资队伍

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赛培训等ꎮ

建设是关键ꎬ学院十分重视教师学术水平的提高和培养ꎬ广大教师不断通过科学研究服务社会ꎬ提升水平ꎬ学院每年经费支持教师外出学术交流ꎬ经常组织实验教师到兄弟院校参观学习ꎻ四个关键ꎬ关键在于立足行业特色ꎬ突出重点ꎬ如化学专业为湖北省品牌专业并入选国家特色专业建设点ꎬ应用化学专业入选湖北省普通高等学校战略性新兴产业人才培养计划ꎬ并获批教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点项目ꎻ关键在于领军人才带动ꎬ培养骨干ꎬ如先后成立了湖北省院士专家工作站ꎬ与大冶有色金属集团联合成立了湖北省研究生教育创新基地ꎻ关键在于整合内部资源ꎬ组建团队ꎬ如稀有金属化学湖北省协同创新中心ꎻ关键在于拓宽科研渠道ꎬ搭建平台ꎬ服务地方ꎬ如湖北师范学院—湖北祥云(集团)化工股份有限公司理科实践教育基地”ꎬ以及２０１８年筹建的与黄石市公安局缉毒大队共建的研究生工作站ꎻ五个结合:服务要与专业相结合ꎬ充分发挥专业特色ꎬ服务要与产业发展相结合ꎬ内外结合ꎬ普及与提高相结合ꎬ当前和长远相结合ꎮ化学化工是与社会发展联系很紧密的学科ꎬ学院积极采取措施鼓励教师开展社会服务工作ꎮ学院已有１０位教师被聘任为黄石市市科技特派员ꎬ多人为工厂企业和学校开展社会服务ꎬ已有８位教师取得了“湖北省青年教师下企业”项目ꎮ

４　总结

进行开放实验室的运行实践ꎬ其中对外开放服务是其中的一个重点ꎮ几年的对外开放服务实践ꎬ赢得了良好的社会声誉ꎬ如２０１７年ꎬ我校化学化工学院教师引荐相关社会捐赠２００多万ꎬ我校化学化工学院教师获批国家自然科学基金中外合作交流项目一项ꎬ等等ꎮ参考文献:

[１]周琪锋.高校开放式实验室建设的探讨与实践[Ｊ].中国现代教育装备ꎬ２００８(６):１２４~１２５.[２]吕敬堂.建设开放实验室ꎬ适应２１世纪人才培养需要[Ｊ].实验技术与管理ꎬ２００５(１):１３２~１３６.

“积力之所举ꎬ则无不胜也ꎻ众智之所为ꎬ则无不成也”ꎬ我校化学化工学院自２０１１年以来ꎬ一直

Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｎｐｒａｃｔｉｃｅｏｐｅｎｓｅｒｖｉｃｅｏｆｃｈｅｍｉｃａｌｏｐｅｎ

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