浅谈学生书写能力训练在语文教学中的重要性

课程教育研究　Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１３年１０月　教改・教研　浅谈学生书写能力训练在语文教学中的重要性　肖炎锋　（丽水学院文学院　浙江丽水３２３０００）　【摘要】语文新课程标准指出，语文是一门学习语言文字运用的实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会　运用语言文字进行交流沟通　新课标要求学生热爱祖国语言文字，能够正确工整的书写汉字，并有一定的速度。教师要关注学生　作文的书写质量．要使学生把作文的书写当作练字的过程。如今网络普及，学生书写能力下降，这种现象令人堪忧，加强学生书　写能力训练迫在眉睫。　【关键词】书写能力训练语文教学　【中图分类号】Ｇ６４　【文献标识码】Ａ　现代社会，科技发展日新月异，网络日益普及，语文教学　工作的开展越来越离不开网络、多媒体设备等的辅助．学生的　探究性作业也需借助网络查找资料。在这样的背景下。传统语　文教学的文字书写被逐渐忽略．一些学生的文字书写能力堪　忧。因此，加强学生书写能力训练迫在眉睫。　书写能力在本文中特指汉字书写的能力。训练的目标是　把汉字写的正确、快速、清楚、美观。书写能力训练可以在写作　课、书法课以及日常的教学中展开。当然，书写能力训练是一　个长期的过程．仅凭语文的课堂时间是远远不够的。对于书写　能力训练。我们更加要注重平时的４）ｉＩ练积累，做到从量变到质　变。　一、书写能力训练有助于提高学生的语文素养　语文素养是学生学习语文的能力以及语文知识积累的体　现。全面提高学生的语文素养是九年义务教育语文新课程理　念的重要内容。现代社会重视人际交往，一手好字就好比是人　的一张名片．对方看到你的一手好字必然会觉得你有良好的　文学修养，对你刮目相看，留下深刻的印象。提高学生的语文　素养．必须激发和培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，初　步掌握学习语文的基本方法。要求具有适应实际生活的识字　写字能力和写作能力。教师自身在语文课堂的教学中也要认　真对待文字书写，比如把板书写的条理清晰、美观大方；把学　生的作文评语文字写的漂亮等等。教师也必须在自身书写能　力下功夫，用自己漂亮的粉笔字和习作评语等来潜移默化的　影响学生，使学生逐步树立起学好字、写好字的信心和目标。　语文课程应多设置些书法课，聘请专业的书法教师授课。使学　生在课堂时间能够受到专业的书法学习。语文课程也应多设　置些阅读课。增强文学对学生的熏陶。督促学生在阅读的同时　摘抄好词好句，提醒学生摘抄必须整洁清楚，并附写上自己的　评语。此外，教室布置也应充满文学气息．墙壁可贴名人名言　或优秀学生的习作。这有助于提高学生吸收文学营养　二、书写能力训练有助于促进素质教育　１９９９年发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的　决定》强调指出，教育工作必须“以提高国民素质为根本宗旨。　以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。素质教育是促进　学生全面发展的教育。书写能力训练是语文教育中的基础环　节，是学好语文课程和其他课程的基础。语文教育就是要使学　生掌握祖国语言文字的听说读写能力，使学生获得全面发展。　素质教育还提倡促进学生的个｝生发展。语文教学就是不断培　养学生学习兴趣的一个过程。在语文教学中。对于有书法天赋　的学生我们应该加以培育．促进其个性发展。对于书写能力较　弱的学生，我们应细心指导，培养其习字的兴趣。素质教育又　是以培养实践能力为重点的教育。在当前教育背景下．学生在　考试指挥棒下学业压力较重．很多学生缺乏实践锻炼的机会　汉字是我国文化的瑰宝，只有练好了字才能继承我国传统的　优秀文化。练字是语文教学实践内容之一，也只有加强练字才　能更好的推进素质教育。　三、书写能力训练是写作教学的重要内容　习作是新课程标准中的重要内容。语文课程目标明确要　求学生在义务教育阶段能文从字顺地表达自己的见闻、体验　【文章编号】２０９５—３０８９（２０１３）１０—００５３—０１　和想法．能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作，　发展书面语言运用能力。书写能力训练是写作教学的重要内　容．只有书写熟练了，习作才能得以施展。良好的习作不仅要　求文笔优美．书写也要求优关。当前教育背景下，考试是学生　不可逾越的一道坎．而语文试卷中写作部分又占据了很大的　分值。在考场中写出一篇质量上乘的习作是比较困难的。对于　考场作文．我们如果在书写上下功夫就会有事半功倍的效果。　众所周知．因时间有限，阅卷老师不可能把文章从头到尾完整　的看一遍，此时书写质量将发挥重要的作用。一篇文笔很好的　文章可能会由于字迹不清、书写潦草等原因而获得低分；同　样，一篇文笔一般而字迹清楚、书写工整的文章有很大可能获　得高分。考试时间短暂，这就要求学生有较快的书写速度。平　时书写能力一般的同学就要在此吃大亏了。在平时，学生可以　通过勤写日记、随笔等形式来提高写作能力和书写能力。教师　应特别提醒学生要持之以恒。只有坚持不懈的努力，才能品尝　到胜利的果实。　四、书写能力训练能促进学生良好语文学习习惯的培养　语文是一门基础学科，是一门工具性的学科．学好语文是　学好其他科目的基础。学生语文学习习惯的培养对教师而言　是一项复杂而艰巨的任务。教师要特别注意使学生在轻松愉　快的环境中学习语文．使语文自然的融入生活。培养良好的语　文学习习惯应从学生身边的点滴做起。书写能力训练对学生　语文学习习惯的培养有很大的促进作用。书写训练能培养学　生良好的心境　浮躁的心情必然写不出漂亮的文字来。浮躁的　心情对学习也会产生负面影响。为此。作为教师我们要培养学　生勤于动笔的习惯。动笔习惯的培养在语文学习习惯的培养　中是非常重要的。教师在指导学生动笔写作的同时应逐步培　养学生的书写能力。教师要时常检查学生的写字作业．及时指　导和纠正其中的缺点和书写习惯，在书写中，教师应特别指导　书写技巧。书写时要求学生字迹清楚工整，力求不潦草不涂　改，字体大小一致。书写能力要反复训练，促使学生的文字笔　画清晰，结构合理，行款整齐，美观大方，使学生最终养成勤于　书写，主动书写的良好语文学习习惯。教师也要充分重视自身　书法水平的提高，利用业余时间，加强练习．以自身水平影响　和感染学生，从而为促进学生良好语文学习习惯的养成打下　基础　五、结束语　总之．培养学生良好的书写能力不是一朝一夕能够完成　的。书写能力训练是一门看似简单，却又难以把握和炼成的艺　术。我们唯有持之以恒，坚持不懈方能达到相应的要求。指导　学生书写能力训练，从而提高学生的语文素养、写作能力．以　及养成良好的语文学习习惯，就能实现学生的全面发展。　参考文献：　【１］莫小不，大学书＇ａｉＭ１，杭州，浙江大学出版社，２００９　［２］王文彦、蔡明，语文课程与教学论［Ｍ］，北京，高等教育　出版社．２００６　【３］冯华茂，重视书法教育提高学生书写能力Ｄ］，重庆科技　学院学报（社会科学版），２０１２，（２０）　・５３・