一、单选题 （共20题）
1、班杜拉认为儿童更愿意采纳的标准是（C ）。 (单选题) 1.父母的 2.老师的 3.同伴的
4.年长的哥哥 和姐姐的
2、国家首次开展教师资格认证工作于D (单选题) 1.1994年
3.2001年 4.2011年
3、班杜拉认为观察学习的第二个过程是（B ）。 (单选题) 1.注意 2.保持 3.动机 4.模仿
4、《中华人民共和国教师法》规定，“教师是履行教育教学职责的专业人员”这是我国第一次以1.1994年
5、仅在1985年至2000年期间，下达“减负令”多达：B (单选题) 1.47次 2.49次 3.50次 4.52次
6、将青少年的心理冲突称为同一性对同一性混乱的心理学家是（ A）。 (单选题) 1.皮亚杰 2.弗洛伊德 3.华生 4.埃里克森
7、教师应了解学生的需求以及满足学生需求的手段，因此教师应该：D (单选题) 1.仅关注学生当下对知识的吸收程度，使学生保持前进 2.采用“填鸭式”的手段，将知识最大限度的传授给学生
3.无需考虑学生的个体差异、个人喜好，将知识统一“分发”给学生
4.不仅要看到当下，同时要看到将来，看到学生将向哪里前进，使学生不要停顿或倒退
8、从过程思想来看，教师能够给予学生的最好的礼物是“根”与“翅膀”这一理论由谁提出：B1.怀特海
2.杰伊?迈克丹尼尔 3.欧用生 4.黄铭
9、下列关于“课程”说法正确的是：A (单选题)
1.藉着教育环境所有部分的结构传达给学生的所有知识 2.有意图的教育目标
3.不包含“潜在课程”，是不合法的研究领域 4.课程研究是教育环境传达的部分知识
10、个体在寻求自我发展的过程中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题，诸如理想1.自我同一性 2.自我延缓 3.同一性扩散 4.同一性完结
11、青少年在一定程度上探索了各种选择，主动提出生活价值的问题并寻求答案，但他们仍然还1.提前结束 2.同一性获得 3.同一性扩散 4.同一性延缓 D
12、青少年已经成功地探索及思考过他们是谁和自己想做什么的问题，此种青少年同一性发展属1.同一性延缓 2.提前结束 3.同一性获得C 4.同一性扩散
13、在学校中对学生影响最大的人是 (单选题) 1.任课教师A 2.校长 督导
4.教导主任
14、中学教师是履行中学教育工作职责的 (单选题) 1.专职人员 2.专业人员B 3.专门人员 4.专设人员
15、自我同一性发展的类型有（ D）。 (单选题) 1.1种
2.2种 3.3种 4.4种
16、能力为重要求教师把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出 (单选题) 1.讲演能力 2.书写能力
3.教书育人实践能力C 4.社会工作能力
17、教师心理发展阶段论的提出者是 (单选题) 1.富勒 2.伯顿 3.利思伍德 4.莱西D
18、青少年正在努力解决同一性问题，但只有经过一番努力后才能 达到同一性,此时的个体同一1.同一性获得 2.同一性延缓B 3.同一性扩散 4.提前结束
19、心理学家埃里克森认为人的发展过程可分为既相互联系又各不相同的 （ ）。 (单选题) 1.4个阶段 2.5个阶段 3.8个阶段C 4.6个阶段
20、他们对教学情境的判断不仅靠直觉把握，而且能以非分析性的方式，凭借他们的经验准确地选题)
1.进步的新手 2.胜任型教师 3.能手 4.专家D
二、多选题 （共5题）
21、当前，中小学教师专业伦理总体状况较好，但也存在一些问题，突出表现在: (多选题) 1.为学生服务的质量尚需提高ABCD 2.与同事的团结有待加强 3.与家长的合作欠深入、平等
4.不善于坚持专业判断
5.对专业集体的责任履行不很充分
22、赋予了学生“根”与“翅膀”，中、小学阶段的学生应该： (多选题)ABCD 1.开始理解并逐步担当起对家庭成员的责任、对社会的责任 2.要有明确的学习目标
3.要学会料理自己的学习和生活，懂得费用的支配，思考学习中投入和产出的基本关系 4.对自己的未来发展有初步的想法和规划
23、“共享”是指： (多选题)ABCD 1.与他人一起使用或分享 2.与他人一起共同拥有使用权 3.与他人一起共同拥有知情权 4.与他人一起共同拥有产权
24、在教师教学和学生学习的过程中，“活动表现”的评价要求建立学生学业活动表现的档案袋1.学习态度ABCD 2.学习动机 3.学习策略 4.学习方法
25、青少年在探索自我同一性的过程中，同一性存在以下几种类型（ ）。 (多选题) 1.同一性冻结
2.同一性延缓BCDE 3.同一性提前结束 4.同一性扩散 5.同一性获得
三、判断题 （共25题）
26、在一定的文化背景中，文化判断力愈强，接受文化知识愈容易。 (判断题) 正确A 错误
27、本身就带有强化性属性的事物是条件性强化。 (判断题) 正确 错误A
28、心理学家埃里克森认为小学生的主要发展任务是获得自我同一性，避免同一性混乱。 (判断正确 错误A
29、负强化往往是将不良行为压抑下去，但并没有教导出新的行为。 (判断题) 正确 错误A
30、涵化使学生适应本群体的生活方式，适应主流文化的要求，逐渐达到社会化。 (判断题) 正确 错误A
31、公开学生分数或等级在美国是允许的。 (判断题) 正确 错误A
32、美国的尹特奇尼（Etzioni，A）等人认为，教师与护士、社会工作者三种人员可以归为 “专正确 错误A
33、教师专业化是个不断逼近理想的过程 (判断题) 正确A 错误
34、涵化是指个人接受社会规范、行为准则、价值观念等文化传统的过程。 (判断题) 正确 错误A
35、人们往往是在观察榜样的行为一段时间后，才模仿它们。这个过程是观察学习的保持过程。正确A 错误
36、信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。 (判断题正确A 错误
37、1994年1月1日实施的《中华人民共和国教师法》规定，“教师是履行教育教学职责的专业正确A 错误
38、学业评价关注的是学生在学校所学各门课程上的成就，也包括校外所学内容。 (判断题) 正确 错误A
39、我们应该只认识和重视那些成人文化影响和派生下的学生文化。 (判断题) 正确 错误A
40、1966年，在国际劳工组织与联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议》中提出， 教正确AA 错误
41、基于过程思想，学校里的知识绝非固定的文本。 (判断题) 正确A 错误
42、本身就带有强化的属性的事物称为条件性强化物。 (判断题) 正确 错误A
43、从总体上说，专业引领教师发展模式是一项旨在提高教师实践智慧、实现专业引领，促进教正确A 错误
44、理论影响实践，实践也影响理论；理论与实践之间的二元对立是错误的。 (判断题) 正确A 错误
45、学生文化建设必须尊重学生的主体性，发挥学生的主观能动性。 (判断题) 正确A 错误
46、对于学生文化中的文化以及由此产生的文化冲突应该抵制和消除。 (判断题) 正确 错误A
47、澳大利亚新州HSC的成绩由内部评价和外部评价构成，两者各占50％。 (判断题) 正确A 错误
48、尊重小学生人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。 (判断题) 正确A 错误
49、学生文化是儿童文化和成人文化相妥协的产物。 (判断题) 正确A 错误
50、学生文化建设需要学校、教师和学生的努力，家长的力量很难发挥。 (判断题) 正确 错误A
(请仔细检查试卷，确认无误后提交！)
