毛山东乡总校
2014—2015学年度上学期教育教学、教研工作要点
一、 总结上学年教育教学、教研工作情况：
1、积极优化课堂教学，构建教学模式
上学年我们围绕旗教研室“区域提升整体教学质量”的要求和“以生为本、高效整合”教研课题项目，探索教学改革，全面开展单元整合教学。在低段开展“五画读书预习法”，在中高段开展“自主阅读教学模式”的研究。数学学科开展了“问题设计的有效性”为主题的教学研究活动，我校数学教师在“问题设计”这条研究主线的引领下，教师们始终以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光，审视分析教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的教学问题进行探究，对积累的经验进行总结，逐步掌握教学规律，形成教学思想，在实践、探索、反思中提升自己的能力，从而促进了教师专业化成长。
2、打造科研型教师队伍，促进持续发展
高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。上学年我们积极做好新教师的培养工作，认真落实了《毛山东总校新教师培养方案》和《毛山东总校青蓝工程实施方案》。采取“结对子”、“夯底子”、“搭台子”、“压担子”等办法，为他们的成长和脱颖而出创造条件，坚持重点培养、普遍提高的原则，采取给任务、压担子、搭舞台，做到分层次、有计划的培养。通过开展师徒结对、放手挑担、跟踪指导、重点扶持、外出培训等活动，提高青年教师的教学能力和思想素质，抓实了新教师的理论学习、借班上课
和校内展示课等活动，促进了新教师的不断成长。
其次积极选派学科教师外出学习培训，获取了先进的课改信息，学习了先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验，教师的业务素养有了很大提升。
3、把集体备课做精彩
通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。每次重大的校本教学活动我们都以备课组为组织单位进行集体备课，本备课组的成员都参加，每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到了相互促进，共同成长的目的，真正提高了校本教研的能力。
4、全旗、全乡小升初质量检测工作。
旗里主管语文、数学的教研员在旗中心教研组工作会议上，对2014年的全旗小升初质量检测工作进行了质量分析，全旗共18所学校3022人参加考试，我校有60名学生参加了本次考试，我校的语文学科平均分，其中达到及格的学生有57人，及格率为95%，达到优秀的29人，优秀率为%，在全旗排在第五名；数学学科平均分，达到及格的人数49人，及格率为%，达到优秀的人数33人，优秀率为55%，在全旗排第九名，通过以上的数据分析，不难看出上学年我校六年级语文学科的成绩仅在旗直小学之后，排在我旗农村小学的首位，而数学学科的成绩排在全旗中等水平，希望本学年担任六年级各学科教学的老师们，继续加强毕业年级的管理，争取明年取得更优异的成绩。
我乡组织的2014年各年级考试中，我们坚持“以学生为本”的理念，力争让考试成
为学生和教师的一次成功体验，从成绩统计分析来看，大多数学生的基础比较扎实，总体来看教师的教学还是比较认真的，重视了学生能力的培养。下面公布2014年教师年度考核综合成绩前十名名单。下面公布毛山东总校2014年教学成绩单科第一名名单。我们毛山东的教育事业在我们全体教师的作共同努力下，取得了一些成绩，我们的工作也存在着一些明显的不足之处，例如：如何调动教师的工作积极性问题；如何激发学生的学习兴趣问题；如何实施高效课堂教学问题等，还有待我们继续去努力、去摸索、去寻求良策，在新的学期，我们一定在上级教育主管部门和地方部门的关心和指导下，开拓创新、与时俱进、励精图志，再创辉煌。
二、本学期教育教学、教研工作安排：
（一）科学规范教学五环节
备课：教师要做认真备好每一节课，教案设计做到“新”、“活”、“实”。能根据教材实际、学生实际来进行教学设计，符合学生心理需求，能激发学生的学习兴趣。此外，备课并不能仅仅局限在写教案上，课前对学生学情的掌握、教具的准备都是上好一堂课的关键，因此我校提倡教师做备课时要写好教案、调查学情、准备教具。
上课：（1）所有任课教师都要做到课前进教室，此项工作教导处将作为一项重要工作来进行检查。
（2）上课时教师要精神饱满，思路灵活，能随时根据课堂教学的变化灵活处理教材，要及时捕捉生成的教学资源，及时进行。“向40分钟要质量”应该成为我们课堂教学永远追求的目标。
（3）在抓好常态课的基础上，抓好不同层次的公开教学研讨课。
辅导：继续做好后进生的辅导工作，每学期辅导后进生不得少于4次，并及时、详尽地写好后进生辅导记录，此外学校提倡有余力的教师也可以进行优秀生的辅导工作，此项工作形式不限，教师可以根据个人情况进行安排。
批改：作业求“精”，坚持做到“四必”。即“有发必收、有收必批、有错必改、有练必评”。
考试：做好阶段性检测和终结性检测的工作，认真组织平时的单元检测、期中、期末不同层次的检测工作。通过不同层次的阶段检测，了解学生知识的掌握情况，帮助教师及时调整自己的教育教学工作，做到有的放矢，把提高学生学业成绩合格率作为努力的方向。
（二）强化教师学习和反思，把小课题研究落到实处
1、学校根据教研室的相关要求和每一位教师制定的成长规划，确定教师学习内容，其中对新课标和课改理论的学习放在首位，积极倡导教师读好三本书，即《课程标准》、《课程标准解读》、《教师教学用书》，确定了每周二下午为教师业务学习时间，每学期业务笔记字数不少于5000字。学校教导处要定期组织课标学习研讨会，组织青年教师根据本阶段学习课标内容谈体会、说做法，定中心发言人、定内容。在组织集体备课等校本教研活动时要求教师对课标进行说明，说清课标对本阶段要求的具体目标是什么，你是怎样理解的，本课时教学内容你是怎样落实的，有哪些成功与不足等等，结合自己课堂教学进行深入理解，谈体会，写心得。
2、继续加强对教后反思的要求，仍沿用课后反思、月反思和学期末反思三级反思。对
课后反思要求教研组长及时督促，体现在教案反思栏内，教导处及时检查记载相关情况。月反思和学期末反思，学校将安排专门时间进行，学期末根据总体情况予以赋分。
3、以课例研究为载体，把小课题研究落到实处。
根据我校师资现状的实际，聚焦课堂，发现问题，通过课例研究的具体实施，然后转化成课题，进行有计划的研究。开学初，每位语、数、英教师要找出自己在教学过程中最困惑的问题，然后利用教研时间将这些问题进行梳理、挑选。接下来确定本学期重点研究的几个小课题，可以以自由结组的形式几个人进行研究，也可以个人承担。整个研究过程还是以课例研究为载体，通过课例具体问题的研究为抓手，最后攻破小课题的研究。
（三）以研促培，提高学校研训水平、促进教师专业成长。
（一）继续实行校本培训和校本研修相结合的方式进行教学业务培训，按不同层次要求，通过不同的培训手段，面上引领和重点引领相结合，从年轻教师和有条件的中年教师入手，培养骨干教师，培育教研风气。
旗进修校组织了语文、数学、品德与社会、科学学科的中心教研组会议，旗教研室安排了本学期研培工作要点，主要有以下内容：
1、语文学科：以落实语文课程标准为主要目标，制定本校小学语文校本研培计划，制定本校关于促进师生大阅读活动或“阅读与习作教学策略”研究方面的计划。为此我校要大力开展师生读书活动，认真落实《毛山东总校语文课外阅读活动规划》和《毛山东总校“书香校园建设”活动方案》。读书不但能够丰富知识，开阔视野，而且能够净化心灵，陶冶情操。为了造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实的专业知识、良
好的教学方法”的高素质教研队伍，鼓励教师“多读书、读好书、好读书”使我校教师不断更新教育理念，要求每位教师制定个人读书计划，既读理论书籍，也读经典书目，学校可开展推荐图书、赠书、读书漂流、读书汇报等活动，每位教师可撰写体会、交流思想，从而提高教师队伍的整体素养。学生读书活动方面，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。除了积极争取多方资金筹集图书以外，动员家长购买图书，学校登记造册，在班级内建立图书角，集中管理图书。培养学生不动笔墨不读书的良好习惯，由语文教师指导学生掌握适合自己的阅读方法，写好读书笔记，主要有阅读书目、阅读时间、阅读页码（从多少页到多少页）、主要内容、妙词佳句、读后感想等。一定坚持课前3分钟演讲，学校每学期组织一次读书演讲比赛和故事会。除此之外校园每天要播放校园广播，每学期组织一次优秀日记或者手抄报评选活动，力求把我校学生读书活动开展得有声有色，扎扎实实。
2、数学学科：旗教研室制定了我旗小学数学研培工作计划，对我旗数学研培工作现状进行了分析，找出了存在的问题，确定了行动策略，并广泛征求中心教研组成员的意见和建议。旗教研室本学期计划举行一次“基于“教材研究”的教学设计”为主题的研培活动，以课例和培训相结合的方式进行，请赤峰市教研室的布老师进行指导和培训，提高教师研究教材、设计教学的能力。时间定在10月16日和17日两天，由旗直一小、二小、三小、四小、五小，分别从《数与代数》、《空间与图形》、《统计与概率》、《问题解决》等领域，在二至六年级选了五节课例，总校会派相关数学教师按时参加本次活动，回到本校后做汇报展示课。
本学期旗教研室要深入各校听课，一改往日各校推荐课的做法，在各校蹲点听课，听常态课，听青年老师、骨干老师的课，并对相关教师的课进行指导，还要对青年教师的作业批改、单元检测等进行相关辅导，实地帮扶青年教师。
3、品社、科学学科：旗教研室召开了《品德与社会》和《科学》学科的中心教研组会议，对各校这两个学科的教学现状进行了分析，提倡资源共享，本学期从三年级入手，要求各校的品社、科学教师都认真备课、集体研讨，分给我校的备课内容是品社学科的《我生活的社区》3课时，科学学科的《做一位小科学家》1课时，要求我校所有的品社、科学学科教师回去以后认真备课，每人上交一份教学设计，教学设计以表格式呈现。
本学期《品社》、《科学》两个学科的教研员要深入各校听课，听所有品社、科学教师的课，听常态课，并对相关教师进行指导，确定这两个学科的基本教学模式，从这些教师中推选出优秀教师，参加11月份的送课下乡活动，并在旗里做展示课。
（二）常态校本教研，抓实我校校本教研活动
根据旗教研室的相关部署和要求，我校计划在11月份举行全乡规模的教研活动，鼓励中青年教师积极参加，充分发挥《青蓝工程》中师徒结队的优势，让老教师发光发热，帮助中青年教师把好关，切实提高中青年教师的教研水平。语文、数学学科分别举行一次教研活动，通过各学科教师的交流研讨，切实提高我校的学科教研水平。此外，教导处要抓好各校教研组长队伍建设，抓好集体备课、课例研究等有效教研活动，每周四下午分学科开展校级教研。通过集体备课抓实备课这一环节，通过课例展示抓实听课、评课、反思等环节，每一次集体备课都有目标，有主题，每一次课例展示都力争发现问题并进行整改。年末，语文、数学分高、中、低段分别打造出典型课例，英语、品生、品社、科学、音乐、体育课例研究出效果。继续规范“七彩阳光”和中心小学的“欢腾的草原”两操，大力开展踢毽子、跳绳、拔河等体育活动，提升学校活力。
总之，我们的教育教学工作还有很多地方需要改进、需要进一步充实，未来的工作充满了机遇和挑战，希望我们全体教师上下一心，锐意进取、开拓创新，使我校的教科研水
平再上一个新台阶，让我校的教科研工作有一个新的跨越。
毛山东乡总校
2014年9月
