科技信息 基础教育 学校不同群傩在校园文化建设巾的定位与功鹾 徐州机电技工学校 王洪军 ［摘要］当前，校园文化日益成为学校凝聚力和创造力的源泉，成为学校核心竞争力的重要因素，培育凝聚人心和富有特色的校园 校园文化 定位与功能 （二）教职工的定位与功能 文化越来越成为师生的热切愿望。在校园文化的培育过程中，校园各群体因其在学校中的定位不同而功能有异。 ［关键词】校园群体校园文化作为学校建设的重要组成部分，对学校的管理、育人，乃 至全局工作都有着极为重要的作用，培育和积淀健康而富于特色的校 园文化能够使学校的各项工作事倍功半，反之不然。校园文化本身具有 丰富的内容，培育和建设丰厚而浓郁的校园文化需校园各群体共同努 力。 一教职工是校园文化的主导力量，具有良好政治和业务素质的教职 工队伍是全面育人、提高教育教学质量的关键，是校园文化建设的力量 源泉和重要保证。学校要把加强教职工队伍建设，发挥教科研的作用， 培养具有强烈事业心，高度责任感、先进的教育观念、广博的知识修养 、校园文化的内涵和功能 和一专多能的优秀教职工，把教科研作为学校文化和特色建设的先导 工程，整合、优化学校的各级、各类课题，围绕文化和特色建设组织科研 活动，提升校园文化的层次。 （三）学生的定位与功能 校园文化作为一种特殊的区域文化系统，是学校在创建和发展过程 中由全体师生员工围绕教学、科研、管理、生活等各个领域共同创造的 由一系列价值观念、行为方式、制度体系、建筑风格等因素构成的一种 文化系统，是体现学校特色的道德规范、行为习惯和价值观念等精神成 果的总和。校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基，是学校的精神 和灵魂，更是育人成才的根基。加强校园文化建设，继承和弘扬学校的 优良传统，构建富有时代特征的校园文化，是培养合格的社会主义建设 者和人的根本要求，是实现学校持续发展的重要条件。加强校园文 化建设，对于推进职业教育改革发展、加强和改进学生思想政治教育、 学生是学校的主体，是学校服务与培养的对象，是校园文化的传承 者。校园文化是学生学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境， 每个学生都身处其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质 环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和 塑造。学校要充分发挥广大学生在校园文化建设中的主体作用，使校园 文化建设在学校发展过程中，真正起到积极的推动作用，使学生受益。 （四）学校党团组织的定位与功能 学校党团组织是学校管理文化的重要组成部分，是构建健康、特色 校园文化的组织保障。加强学校党团组织建设，充分发挥党团组织在新 时期校园文化建设中的政治功能，不断提高党团组织在学校中的凝聚 力和战斗力，必将在创建健康而富有特色的校园文化、为广大师生创造 良好的育人环境等发面发挥重要作用。 （五）学生社团的定位与功能 学生社团是现代教育中的新型教育模式，学生社团现已不再是原 来简单的学生群体，它越来越趋近校园文化的中心，也不再是校园文化 的附属品，而成为校园文化孕育与建设的主力军。学生社团在校园文化 中发挥的育人功能、创造功能以及文化的承载功能，使其在校园文化建 全面提高职业学校学生综合素质，具有十分重要的意义。 二、校园文化建设的主要内容 校园文化建设包括精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、 环境文化建设。 １、精神文化是学校在发展中形成的比较稳定的有自身特色的价值 观念、认知法则、行为规范和习惯等，它由学风、教风和校风加以体现。 ２、制度文化是党和的方针、、法规及社会主义道德观念、 行为规范在学校日常工作、学习和生活中具体体现出来的学校管理的 独特风格，体现学校特有的价值观念和行为方式。 ３、行为文化是学校精神、价值观和办学理念的动态反映，是校园文 化在师生身上的具体体现，主要指师生的行为习惯、生活模式、各类群 体（社团）活动以及在此基础上表现出来的校风、学风等。行为文化是推 进校园文化建设的良好载体，全员参与是推进校园文化建设的关键。 ４、环境文化是体现学校风格和文化特色的校园建筑、教学设施、文 化设施、人文景观等。环境文化具有优化环境、调节心态、陶冶情感和寓 教于“景”的独特育人功能。良好的校园环境文化能陶冶人的情感，启迪 设中日益凸显不可替代的重要性，越来越成为学生自我教育、适应竞争 社会、迎接未来挑战的重要载体。 文化校园是师生们生活的家园、精神的乐园，也是育人的摇篮，富 有底蕴和特色的校园文化是师生们共同企求的目标，也会使师生受益 终生。校园文化建设是一个系统工程，在校园文化建设过程中，学校的 各个团体都应当相互协作，义不容辞的贡献自己的力量。 人的心智，鼓舞人的斗志，促进人的全面发展。 三、学校各群体在校园文化建设中的定位与功能 学校各群体因在学校中扮演的角色和担当的任务不同，在校园文化 建设中的定位与功能也有差异。 参考文献 ［１］罗丽华．论高校校园制度文化建设．兰州学刊，２００７（４） ［２］刘登科高校校园文化建设中的问题探源．思想教育研究，２００６ （９ ９）（一）学校领导集体的定位与功能 校领导集体是学校教育的组织者和决策者，在校园文化建设中起 着方向指引作用，校领导群体的教育观念、价值取向，决定了学校的办 学理念、办学风格，也影响着学校物态文化的创造，教育制度的形成以 及学校精神的培育。校领导群体是学校的一面旗帜，有什么样的领导群 ［３］朱友岗．关于新时期加强高校校园文化建设的思考．教育与职业， ２００６（６） ［４］翟福生．浅谈当前高校校园文化建设的局限及其对策．安阳师范 学院学报．２００７（１） 体就有什么样的校园文化；校领导群体倡导什么文化，学校就发展什么 文化。校领导群体应明确自身是校园文化建设的第一责任者，发挥校园 文化建设设计者、引领者和践行者的作用。 ２４０一 ［５］杨玲，李红玉，黄占辉《试论校园文化在素质教育中的作用》．中 医教育，２０００年第２期第１９卷 一
