编号 故事名称 故事讲述 我给怪物洗个澡 区角活动开始了大约十分钟的样子，我来到班级一角的“涂鸦小天地”门口，看到几个孩子在里面忙碌着。最里面墙角下桌子旁，玥玥正用画笔蘸了颜料装饰高高矮矮的瓶子，中间嘉明和思思面对面站在垒起的纸箱两侧，专心打造着心中的“美丽大城堡”。看到孩子们愉快专注的“工作”着，我微微笑了。眼光收回，我注意到了靠近门口地上蹲着的辰逸，他手里拿着一个喷壶，面前地上好大一滩颜料，我心想“哟，是孩子不小心把盒子里的颜料都泼到地上了吧！”正想开口询问时，辰逸招呼我：“庞老师，看，我画了一个怪物!”我低头端详，还没等我说话，他又开口了：“呶，你看，我用咖啡色和黑色画了一个怪物！”辰逸用手指着地面画布上大滩颜料，大声地告诉我。“哦！”我点头，笑着说：“哇，真的是诶，一只大怪物！”虽然我似乎明白了地上颜色里的秘密，但我还是不敢“轻举妄动”，怕吓到了这只“小蜗牛”。不知怎的，我总觉美术创作中的孩子真是像极了一只敏感的“蜗牛”，一旦“风吹草动”，想象、创造的触角便倏地收回，一下缩进壳里，久久不再出来。还不仅仅是这样，有时创造的灵感和火花甚至转瞬即逝，永远不再回来。我其实很怕这种结果，因为曾经也总想着用自己的 “满腔热情”和“雄心壮志”去“指点江山”“点拨迷津”，而事实证明并非如此，现在“学乖”了，唯一能做的就是沉住气、耐下心来观察，伺机而介入。 发现“怪物”上面有两个沾满了颜料的塑料球，我 “小心翼翼”地探询：“这两个小球„„”“噢，那个呀”他似乎早已明白了我的意图，用左手的食指左右拨动大些的海胆球，一边向我解释道：“我给怪物洗澡，还在给它挠痒痒呢 ！”我心里一惊，一时真不知说什么好，只是伸出大拇指说：“真棒！”心中暗自感叹：
这孩子的想象力，真的是„„出人意料！ 大概见我一直蹲在门口对他的作品很有兴趣，辰逸抬头开心地对我说：“我还要给怪物洗澡呢！”他一手托着喷壶底部，一手按压着，呲呲呲呲，一股股细细的水柱喷洒开来，落在小球上，滴落在颜料里，稀释的颜料蔓延开来。呲呲呲呲、呲呲呲呲，他乐此不疲，我看到他的小脸上洋溢着骄傲和自信，眼睛里闪耀着两簇动人的光芒。 忽然，辰逸停止了给怪物洗澡的动作，他侧身从颜料盒里拿了一支画笔，然后在地上一团黑色颜料上用力来回摩擦起来。“我把怪物的身上刷刷干净、刷刷刷、刷刷刷！” „„ 我微笑地看着眼前的这个小男孩，他还在忙着给他的怪物洗澡，一遍又一遍，喷水、调和，再请几个小球来滚一滚，流畅自然的动作下，棕色和黑色两种颜料不断融合，逐渐变幻出更多的色彩层次，不规则的形状也慢慢扩张。我不愿意打扰他的世界，就这样只是静静地注视着他，默默地陪伴着他，不再说话。 其实，在儿童幼小的心灵里，既有他们还没法理解的各种自然现象，又有他们在现实生活中看到的一切。儿童们从不乱画，即使表面看来最乱糟糟的东西，他也能给你解释出个一、二、三、四来。 观察者的话 短短半个多小时，辰逸欢畅游弋在自发的艺术创作中，色彩、工具、动作、形象、语言中切换交替，把自己的内心感受、幻想创造演绎成了一个情节动人的故事。我很庆幸自己能愉快守望着，没有把自己的意愿强加给幼儿，在活动中让自己退后一步，尝试用欣赏的眼光来看待孩子们的艺术创作，努力了解并学会倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，赞赏他独特的表现
方式，用心呵护孩子与身俱来的探究、创造的宝贵天性，和孩子一起共同分享见证艺术活动的精彩瞬间和蕴藏其间的无穷乐趣。
