教育是一门科学

有了爱那个支点，教育就不单单是一种手腕、一项工作、一件情形，而是一种力量、一种聪慧、一份欢乐。通过量年的班主任工作，我总结班主任工作体会如下：

一、学会正确关爱，营造温馨班级

一个班，关起门来确实是一个大伙儿庭。若是那个大伙儿庭中的每一个同窗都如兄弟姐妹般相互关切着、帮忙着、照顾着、鼓舞着，那么他即是温馨的，温暖的。那么我是如何尽力来营造一个温馨的班级的呢？

1.“偏爱”后进生

在班级治理中，我尽力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同窗间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

斗胆吸收这些后进生参与班级治理，让他们在治理中克服自身不良的行为适应。就说咱们班的×××吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管束，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同窗给他起了个外号叫“一条虫”，我有时也真是气极了，但静下心来想一想也挺可怜他的。

有一次上英语课时，他在画画，我听到反映后很动气。可我一看画，气就消了，因为他实在是画得太好了。

于是我当着他的面对同窗们说：“没想到×××这么会画画，那么咱们就选他为宣传委员吧。”这令他感到很意外，马上坐下专心听课了。这以后，他很热心班级工作，大伙儿也都热情地帮忙他，我也不时提示他，他的情形也有所好转了。

这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他信心百倍。我以为，这种委以任务的方式也不失为转化后进生的一种行之有效的方式，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的成效。

2.严爱优等生

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被轻忽，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这种学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。

不时提示他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱当中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3.博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳固的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望教师重视他们，但又可怕抛头露面。

对这种学生我把握他们的心理特点，调动他们的踊跃因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、明白得、信任他们。

比如，咱们班的×××，他学习成绩一样，但很关切集体，他专门想当学校的值勤员，我就知足了他的要求，推荐他当了学校大队部的值勤员，他的心理取得了知足，学习踊跃性也调动起来了，他的学习成绩也进步了，上课发言也踊跃了，成效超级明显。

二、实施自我治理，培育治理能力

班级常规治理是一项整体的育人工程。把学生的踊跃因素调动起来，才能形成合力，一起构筑学生自我治理机制。因此，我想方设法构建学生自我治理，为学生设置多种职位，让每一个学生都有机遇上岗“施政”，有效劳同窗、锻炼自己、表现自己、提高自己的机遇。

固然，班规的具体内容每学期都依照班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的转变，不断提高要求，引导学生的行为和道德向更高的层次进展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1.成立值日班长制

按学号连番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一名同窗做好自己的分内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情形。

如此极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我治理取得了增强，班集体内部也日趋团结。

2.民主改选班干部

为了使更多的学生有当干部的机遇，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能不时催促班干部把情形做好。我采取干部按期轮换制的方式。班干部从同窗中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。

如此既能够给更多的学生提供锻炼的机遇，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处置个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长治理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情形。

3.事事落实到个人

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的踊跃性，就要使每一名学生都能够在班级中找到一个适合的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

我在班级治理中成立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部治理制度、值日生治理制度和任务承包责任制度。在这种普遍的参与进程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

三、塑造自身形象，博得学生信任

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我尽力做到以下两点： 1.勤学上进，不孤负学生

教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和阻碍，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加成人自学，参加运算机考试，认真钻研教材，尽力让学生喜爱上课，喜爱学习。

2.尊重学生，不远离学生

俗语说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我尽力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，可是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广漠的心灵世界中播种耕耘的职业。在尔后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于咱们的那片园地。我无悔，我快乐，因为我是一个班主任。