邓稼先作文600字
【篇一：九年级优秀作文：像邓稼先一样生活】
九年级优秀作文：像邓稼先一样生活
九年级优秀作文：像邓稼先一样生活
26岁那年，邓稼先获得美国普渡大学博士学位，人称“娃娃博士”。他的导师对他说：“你很有才，我觉得如果你跟着我，我会给你最好的待遇。只要你留在美国，我能让你成为世界一流的科学家。”但他婉言谢绝了，在拿到博士学位的第九天，回到了1950年一穷二白的中国，选择了另一种生活。
像邓稼先一样生活，虽可能饱受艰辛，却无愧自己身上流的中国血。
34岁，邓稼先回家告诉妻子：“我要调动工作，明天就走。” 妻子问他：“你要去哪？你要去做什么？能通信吗？”他的回答是：“不能说，不知道。”这一分别，就是28年。当往日身高体大的青年博士穿着一身旧灰制服和一双绿色军便鞋，头发花白地出现在妻子面前，她几乎认不出他了。
像邓稼先一样生活，虽与亲人聚少离多，却永远得到亲人的支持和关爱。
作为中国第一颗原子弹和第一颗氢弹理论设计的总负责人，多年来，邓稼先不能发表学术论文，不能公
开作报告，不能出国，不能与朋友随便交往，工作成绩再大、功劳再大都可能无人知晓。在他死后，国家才追授“两弹一星”勋章，生前共获得国家奖金特别奖20元：其中原子弹十元、氢弹十元。
像邓稼先一样生活，虽享受不到功名利禄，却永远活在人们心里。
可能有人说：“邓稼先太傻了，放弃美国那么好的条件，回到中国研究核弹，没有名，没有钱，最后还因此患癌早逝，真傻！”但我愿意像邓稼先一样生活。我可能没有他这么大的本事，但我会把我的才华奉献给祖国，与同道者共同建设美好未来。
正如苏轼所说：“有所得必有所舍。”我要像邓稼先一样生活，舍弃舒适的生活，舍弃名利，做一名保卫中国的坚强卫士。
【篇二：也说“拿来主义”作文600字】
[也说“拿来主义”作文600字] 我们中国人向来崇尚礼尚往来，但是，近百年来，我国从世界上拿来了什么？有为世界奉献了什么？
中国的近代史是一部中华民族的屈辱史，清朝闭关锁国的是中国的法杖远远落后于世界，也说“拿来主义”作文600字。我国的经济文化都无法与欧美相提并论。建国以后，我们的国家建设曾依赖前苏联的技术支持。建国以后，毛倡导我们自主自里根生，但是中国的发展不可能于世界之外，我们在很短的时间内从世界上学到了不上东西，是中国经济发展起来，我们建立的自己的国民经济体系。我国的导弹技术、核技术的奠基人钱学森和邓稼先都是海归派，他们从国外带来了先进的技术，使我们自己在很短的时间内取得两弹一星的成功，高中三年级作文《也说“拿来主义”作文600字》。 ◆分享好文◆一句话，中国的发展
从来没有离开过世界的帮助。我们靠拿来主义走向了富强。我们从世界上拿来了不少东西，可是我们为世界奉献了什么呢？
回顾历史，我国的近代史上贡献给世界的东西，微乎其微。唐代，我国曾是世界上最发达的国家之一，可千百年之后，我们大大落后于世界。我们的社会赖以发展的东西大多都是来自西方。欧洲北美的技术领先于世界，我们只好用自己的血汗钱去购买别人的技术，我们用几吨的小麦换日本的一架小小的照相机，我们一直跟在别人的屁股后面跑。一个为世界文明作出了重大贡献的民族落到今天这种地步，我们作为炎黄子孙能不感到羞愧吗？
为了贡献于世界，我们只有一个办法，那就是注重发展创新，让中华民族成为一个创新的名族，让我们的科学技术走在世界的前列，让世界到我们这里来拿最先进的技术。到那个时候，我们才能无愧于祖宗，无愧于世界。到那个时候，我们才能自豪的说：中国人民从此站起来了！
高三:汝宗兴
【篇三：邓稼先】
《邓稼先 》
1．给下列加粗的字注音
鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 大厦（ ） 至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ）
2．理解下列词语的含义
①鞠躬尽瘁： ②死而后已：
③家喻户晓： ④妇孺皆知：
3．选词填定
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（ ）
a．开始 b．开辟 c．开创 d．开展
（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（ ）
a．震荡 b．激荡 c．回
荡 d．动荡
阅读课文第三部分，回答下列问题。
1．文中举了“”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此
谈谈你的看法。
5、《民族感情？友情？》部分作者运用什么描写刻画了邓稼先什么样的精神和品质？
6、《我不能走》这部分表现了作者
7、课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。
第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 第五部分： 第六部分：
8、下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：（ ）
③
④
⑤
⑥
9、作者在第四部分“民族感情？友情？”中写了他看邓稼先的信后感情有
极大的震荡，接着作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样写？
答；
妈妈是我心中的一团火
①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 地告诉她，我的左肘以下没有手。
②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”
③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂
夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
2. 在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：
3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?
4. 当“我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。”这是一种侧面描写，它写出了。成语“目瞪口呆”在文中的意思是：
5. 这篇文章的主旨是：
6. 读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。
1974年2月6日，是竺可桢临终前一天，在病危时，他还不忘作科学研究的记录，用颤动的手执笔，在床上写下这天的天气情况：“气温最低零下10℃，最高零下7℃，东风1~2级，晴转多云。”当时他已经不能到室外亲自观测温度，这是依照气象局的报告记录的，所以还注上“局报”两个字。这位卓越的科学家，一直到他光辉的一生结束时，才同他心爱的科学研究分手。他留下了人民需要的科学遣产。他的研究成果，在今天以至今后，都会在生产斗争和科学实验中长久放出光彩。
9. 这段文字分二层，请用“‖”在文中标出。
第一层是的表达方式；第二层是的表达方式。
10. 用横线画出最能表达这段中心的一处细节描写。
11.“一直”“才”强调了竺可桢的精神。
12. 找出文中一处错别字。
13. 把文中的“临终”换成“临死”是否恰当？为什么？
14. 这段文字的中心是写竺可桢的 、 精神。 （ ）
a. 持之以恒b. 深入实际 c. 孜孜不倦 d. 坚持不懈
e.细心观察 f. 严谨治学 g. 坚持真理 h. 调查研究
15. 排比句可增强气势。以“我长大后”开头造一个排比句，体现出你的理想志向。
