8 千年梦圆在今朝（1课时）
第一课时 1.认识本课“揽、焰、驱”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。 重点：了解航天事业的发展历程，感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 难点：通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。 生字词卡片、PPT课件 教学目标 重点难点 教学准备 教学过程 教学环节 创设情境 导入课题 （5分钟） 教案设计 2003年10月15日，“神舟五号”载人航天飞船成功升入太空并顺利返回，它的成功向全世界宣告：中国已经成为第三个掌握载人航天技术的国家，中华民族几千年的飞天梦想终于变成了美好的现实。现在，就让我们跨越历史的长河，一起去追寻中华飞天梦吧！（板书课题：千年梦圆在今朝） 幻灯片示例 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不同的问题。 2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为 几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导） 3.说一说每一部分的内容。 第一部分（第1、2自然段）：简要叙述了中华 儿女为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断尝试。 初读课文 第二部分（第 3~7自然段）：叙述了中华人民共和国成立以来，我国的航天事业呈现出了勃学习字词 勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到“嫦娥四号”探月活动的成功，中华民族几千年的（10分钟） 梦想，终于在今天变成了美好的现实。 4.认读生字新词。 （1）出示学生认为难读的词语： 火焰 先驱 实践 绚丽 实施 宛若 里程碑 拍摄 苍穹 九天揽月 不懈努力 鲲鹏展翅 （2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正 音。 重点强调：注意读准翘舌音“施、摄”，边音 “揽”，后鼻音“穹、鹏”等。 （3）展示读：开火车读，分组赛读。 初读课文 5.理解重点词语的意思。 遨游：漫游，游历。 学习字词 震撼：震动，摇撼。 先驱：在前面开路引导，也指引导的人。 （10分钟） 惨重：多指人、财、物、力量等损失极其严重。 代价：泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。 勃勃生机：形容生命力旺盛的样子。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 1.指名读第一部分（第1、2自然段）。 教师引导学生把握段落的主要内容，并思考以下几个问题： （1）中华民族很久以来的梦想是什么？（飞离地球、遨游太空） （2）世界历史上第一个试验利用火箭上天的人是谁？（我国明代的万户） （3）他的飞天尝试成功了吗？从文中哪句话可以看出来？ （没有成功。从“尽管他的火箭飞行尝试没有成功，但万户仍然被国际航天史学家公认为人 类飞行探索的先驱。”可以看出来） 2.指名读第二部分（第3~7自然段）。 精读课文 教师引导学生把握段落的主要内容，并思考以下几个问题： 读中感悟 （1）“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？ （20分钟） （中国已经成为第三个掌握载人航天技术的国家。） （2）“嫦娥一号”月球探测卫星的成功发射具有怎样的意义？ （2007年10月24日，我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”，成为世界上第四个 掌握月球探测技术的国家。这是我国航天事业的又一座里程碑。） （3）“嫦娥四号”探测器有哪些新的突破？ （2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现 了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。随后， “嫦娥四号”着陆器与它的月球车“玉兔二号”， 精读课文 读中感悟 （20分钟） 总结全文 拓展延伸 （5分钟） 顺利进行了互相拍摄，带有五星红旗的着陆器和月球车，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。） 广大科技工作者用心血和汗水创造了中国航天的奇迹，圆了中国千年的飞天梦，这举世瞩目的成就值得每一个中华儿女为之自豪！同学们课后可以通过网络、电视、报刊等搜集我国航天事业的一些新成就，在班级进行交流。 课堂板书 本课的教学目标，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会出中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。针对这两个教学目标，我采用“围绕目标，因势利导”的方法，按照教学建议，先让学生自学思考：“千年梦”指的是什么？怎么圆的？为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文，从而找到了教学的突破点。 教学反思
