现代教育技术--期末复习题

一．名词解释

1.教育技术（AECT94）：教学技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

2. 形成性评价：形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。

3. 信息技术与课程整合：通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。

4. 教学设计：是以获得优化的教学过程为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

5. 信息素养：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力，以及有效地在教学过程中使用信息技术的技能。在人文层面上，信息素养反映了人们对于信息的情感、态度和价值观。它建立在技术层面的基础之上，涉及到学习、协同工作，个人和社会责任等各个方面的内容。

6.教育传播媒体：是传递以教育教学为目的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。

7.计算机网络：是指将地理位置不同的具有功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

8. 总结性评价：指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。

8. 概念图:是用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示方法 ，将某一领域内的知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网。

二.选择题

1.现代教育技术的方基础是( )

A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学

2.有意义的接受学习是有著名教育心理学家( )提出来的。他认为，以听、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。 A奥苏贝尔 B维果斯基 C布鲁纳 D 斯金纳 3. CAI系统中的教学媒体是( )

A.黑板和粉笔 B.教材和练习册 C.计算机和课件 D.系统软件 4.在教学中使用计算机游戏首先应考虑的是它的( ) A．娱乐性 B．逼真性 C．教学性 D．可操作性 5.情境学习是（ ）学习理论在教学中的应用。

A行为主义 B．认知主义 C．建构主义 D．人本主义

6.下列一些在计算机上常见的文件扩展名，属于图形图像文件扩展名的是（ ）。 A、.bmp，.jpg，.gif，.tif； B、.doc，.wps，.txt，.html； C、.wav，.wma，.mid，.mp3； D、.avi，.rm，.mpg，.mov。 7. 戴尔的“经验之塔”中，按抽象程度从低到高排列的是（ ）。 A、设计的经验、观摩示范、电影电视、视觉符号、言语符号； B、设计的经验、电影电视、观摩示范、视觉符号、言语符号； C、设计的经验、电影电视、视觉符号、观摩示范、言语符号； D、设计的经验、观摩示范、电影电视、言语符号、视觉符号。 8. 如果已在银幕上呈清晰的投影图像，但图像较小，应将投影器( ) A、前移 B、后移 C、上移 D、下移

9.基于因特网资源的学习模式区别于传统的学习模式的是（ ）。 A、给学生提供现成的信息； B、学生作为信息的被动接受、吸收者； C、学习资源丰富、多样； D、教师是学习过程的控制者 10.下面有关TCP/IP哪一个是正确的：（ ）

A. TCP/IP是一种语言 B. UDP是TCP/IP中的一个协议

C. IP定义了如何对传输的信息进行分组 D. TCP/IP是OSI的一种协议

11.利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是（ ）。

A．多媒体技术 B.网络技术 C．超文本技术 D．链接技术

12. 在使用话筒时，扬声器不时传出啸叫声，解决的最好办法是 ( ) A．把话筒音量开小 B．把扬声器音量开小

C．移动扬声器或话筒的位置或转动方向，使话筒位于扬声器的声场之外 D．关掉扬声器音量

13. 教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（ ）三大领域。 A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用 C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略 14. 教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的( ) A.教学理论 B.教学手段 C.教学系统 D.教学方法 15. 下列属于图像处理软件的是( )

A．CoolEdit B．PhotoShop C．Premier D．Animator Pro

16. 在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（ ）层次。 A、领会 B、综合 C、分析 D、应用 17.信息搜索的第一步是（ ）

A、采用适当的搜索方法 B、合理确定搜索的关键词 C、搜索结果查看 D、目标网页的浏览 18. 在Internet中，主机的域名结构应为：（ ）

A. 主机号、网络名、机构名、最高层域名 B. 主机号、机构名、网络名、最高层域名 C. 机构名、网络名、主机号、最高层域名 D. 机构名、主机号、网络名、最高层域名 19.以下远程教育与传统教育最大的区别在于（ ）

A、个别化教育 B、及时反馈 C、非面对面教育 D、双向交流 20. 在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是（ ）

A、标准参照评价 B、常模参照评价 C、目标参照评价 D、综合评价 21. 教育传播中，用来传递和取得教育、教学信息的工具是( ) A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 22.在开发计算机教学辅助课件时采用的主要理论是（ ）。

A、试误法； B、程序教学法； C、认知-发现理论； D、建构主义理论。 23.传播过程是一种信息传送和（ ）的过程。

A、反馈； B、交换； C、编码； D、解码。

24. 投影媒体利用的是什么原理 ( )

A、化学成像 B、光学成像 C、光化反应 D、实物成像 25. 由于媒体的什么特性，一些专家提出了“地球村”的概念( ) A．固定性 B．扩散性 C．重复性 D．能动性 26. 现代教育技术的方基础是( )

A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 27. 如果已在银幕上呈清晰的投影图像，但图像较小，应将投影器( ) A、前移 B、后移 C、上移 D、下移

28. 基于因特网资源的学习模式区别于传统的学习模式的是（ ）。 A、给学生提供现成的信息； B、学生作为信息的被动接受、吸收者； C、学习资源丰富、多样； D、教师是学习过程的控制者 29. 下列几组概念中，搭配正确的是（ ）。

①教学设计 ②视频点播 ③文件传输协议 ④智能计算机辅助教学 a．FTP b．ICAI c．VOD d．ID A、①----a ②----b ③----c ④----d； B、①----a ②----c ③----d ④----b； C、①----d ②----c ③----b ④----a； D、①——d ②——c ③——a ④——b。

30. 有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型( ) A．操作与练习型 B．辅导型 C．游戏型 D．模拟型 31. 教育传播中，用来传递和取得教育、教学信息的工具是( )

A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 32. 校园网上的每台计算机主板上都必须插入一个( )

A．调制解调器 B．网络适配器 C．声音适配器 D．显示适配器 33. 多媒体开发工具主要指( )

A．多媒体素材编辑软件 B．多媒体集成软件

C 多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件 D．音频、视频及图像处理软件 34.学习者分析属于教学设计的哪个部分？ （ ）

A、前期分析； B、教学目标的阐明； C、制定教学策略； D、教学设计成果的评价与修改。

35．以下不属于基本教学策略的是（ ）

A、生成性策略 B、替代性策略 C、引导性策略 D、指导性策略 36. 下列属于图像处理软件的是( )

A．CoolEdit B．PhotoShop C．Premier D．Animator Pro

37. 提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是：（ ）。 A.人本主义理论 B.建构主义理论 C.行为主义理论 D.认知主义理论 38. 在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（ ）层次。 A、领会 B、综合 C、分析 D、应用

39. DVD影碟机有几种视频信号输出端口，输出效果最佳的端口是（ ）。 A、色差端子； B、S端子； C、AV端子； D、都一样。 40. 现代教育技术的方基础是( )

A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学

41. 有意义的接受学习是有著名教育心理学家( )提出来的。他认为，以听、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。 A奥苏贝尔 B维果斯基 C布鲁纳 D 斯金纳 42. 下列说法哪一个是不正确的 ( ) A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动

C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 43. 在教学中使用计算机游戏首先应考虑的是它的( ) A．娱乐性 B．逼真性 C．教学性 D．可操作性

44. Powerpoint所提供的（ ）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。 A、自定义动画

B、动作设置

C、预设动画

D、自定义放映

45. 要把摄像机、激光视盘机、录像机中的视频影像输入到多媒体计算机，需要的硬件设备是( )

A．声卡 B．显卡 C．视频卡 D．网卡 46. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( )

A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书

47. 以下不属于基本教学策略的是（ ）

A、生成性策略； B、替代性策略； C、引导性策略； D、指导性策略。 48. 利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是（ ）。

A．多媒体技术 B.网络技术 C．超文本技术 D．链接技术 49. 教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的( ) A.教学理论 B.教学手段 C.教学系统 D.教学方法 50. 学习者分析属于教学设计的哪个部分？ （ ） A、前期分析； B、教学目标的阐明；

C、制定教学策略； D、教学设计成果的评价与修改。

51. 银幕上投影的图像画面出现 \"上窄下宽\"的几何失真，这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 52. 对于教学目标的作用，下列说法中，哪种比较合适?( ) A.教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功 B.教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系

C.教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向，在教学中起关键性作用

D.教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理 53. 情境学习是（ ）学习理论在教学中的应用。 A.行为主义 B．认知主义 C．建构主义 D．人本主义 54. 在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是（ ）

A、标准参照评价 B、常模参照评价 C、目标参照评价 D、综合评价 55. 最早提出使用教学机器解决教学问题的学者是（ ） A 苛勒 B 斯金纳 C 布鲁纳 D 加涅 56. 在Internet中，主机的域名结构应为：（ ）

A. 主机号、网络名、机构名、最高层域名 B. 主机号、机构名、网络名、最高层域名 C. 机构名、网络名、主机号、最高层域名 D. 机构名、主机号、网络名、最高层域名 57. 在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（ ）层次。 A、领会 B、综合 C、分析 D、应用

三．填空题

1．我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的内容涉及了 、社会责任、 以及 四个方面。

2．建构主义认为，学习是学习者主动地建构 的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的 。 3．教学评价的功能可以概括为：_____、_____、_____及教学功能。 4．传播通常包括_____、网络传播、 、_____和_____等类型。

5．在校园网硬件设备中，教育教学资源一般存放于 中；为了抵御外来攻击，必须有一台高性能电脑设置为 ； 为了对进行寻址，校园网必须有一台 ；把一路网络信号分送到楼层的不同教室，需要的设备是 。 6．按教学评价的功能分类：大一入学时进行的英语摸底考试，属于 评价；英语期末考试属于 评价；每个Unit的测验属于 评价。 7．根据视频信号的高频调制方式不同，目前世界上有 、 、 三种彩色电视制式同时使用。

8．加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，___________，____。 9．对于照相机镜头而言，快门刻度值变大，曝光量越 （大或小或不变）。 10.教育技术的AECT′94定义明确地指出了教育技术的研究对象是_____，教育技术的研究领域是_____。

11.计算机辅助教学的基本模式有：操练与练习、_____、_____、教学模拟、_____、教学游戏等。

12. 多媒体创作软件按其对多媒体素材的安排与组织方式的不同，大致可以划分为_____的工具、_____的工具、_____的工具等三种类型。

13. 建构主义理论指导下的教学模式主要有 、 、 。 14. 写出三种常见的声音文件扩展名 。

15.微格教学的特点概括起来就是“训练课题微型化、____、____、观摩评价及时化”。 16. 按教学评价的功能分类：大一入学时进行的英语摸底考试属于 评价；英语期末考试属于 评价；每个Unit的测验属于 评价。

17.现代大学校园网中，从服务器到教学楼一般采用的传输介质是 ，从楼层到各教室、办公室一般采用的传输介质是 。

18. 布卢姆的教育目标分类理论由_____、_____、______等组成。

19. 按教学评价对象进行分类，对教学中各教学事件进行评价属于 评价，对课堂教学的网络环境进行评价属于 评价。

20. TCP/IP表示 和 两个协议组。 21.国内的很多检索工具属目录型检索工具，其著录大多采用 编录。

22.教育技术的AECT′94定义明确地指出了教育技术的研究对象是_____，教育技术的研究领域是_____。

23. 加涅提出的五类学习结果是智力技能，认知策略，言语信息，___________，_ ___。 24. 对于照相机镜头而言，快门刻度值变大，曝光量越 （大或小或不变），快门B则表示 。

25. 根据视频信号的高频调制方式不同，目前世界上有 、 、 三种彩色电视制式同时使用。

26. 多媒体技术的主要特点体现在它的_____、_____和多样性。

27. 人与人之间的传播，包括 传播、 传播、 传播以及 传播四种。

28. 微格教学具有的教学特征是：____、_____、_____、有利于学生主体作用的发挥。 29. 写出三种常见的视频文件扩展名 。

30. 按教学评价的功能分类：大一入学时进行的英语摸底考试，属于 评价；英语期末考试属于 评价；每个Unit的测验属于 评价。

31．多媒体创作软件按其对多媒体素材的安排与组织方式的不同，大致可以划分为_____的工具、_____的工具、_____的工具等三种类型。 四．判断题

1.网络都是通过TCP/IP把电脑联接在一起的。（ ） 2.在学习探索中发现的错误答案没有什么反馈价值。 （ ） 3. 视频展示台能够呈现不透明物体的表面图像。（ ） 4.多媒体投影机能接收来自影碟机的视频信号。 （ ） 5. 学习环境的建设，指的是教学硬件的建构和应用。 ）

6. PowerPoint的备注区是将本演示文稿的所有幻灯片按顺序排列并显示各帧幻灯片的标题。 （ ）

7.微格教学的实施首先要做的是编写教案。 （ ）

8. 布鲁纳认为学习是主动地形成认知结构的过程，学习的成功要靠强化。（ ）

9. MIDI文件与WAV文件相比，文件的容量要小得多，再加上MIDI能表达自然界的各种声音，因此在多媒体课件中应用广泛。 （ ） 10.authorware是基于图标的多媒体集成软件。 （ ）

11.Google、Baidu、WebQuest都属于搜索引擎。 （ ） 12.MIDI文件与WAV文件相比，文件的容量要小得多，再加上MIDI能表达自然界的各种声音，因此在多媒体课件中应用广泛。 （ ） 13. 在人眼视网膜上存在红、黄、蓝三种感色的锥状细胞。（ ） 14.学习环境的建设，指的是教学硬件的建构和应用。 （ ） 15. 我国的教育技术萌芽于19世纪末，起步于20世纪30年代。（ ） 16. Flash不是基于图标的多媒体创作软件的典型代表。 （ ） 17.视频展示台能够呈现不透明物体的表面图像。 （ ）

18.布鲁纳认为学习是主动地形成认知结构的过程，学习的成功要靠强化。（ ） 19.多媒体投影机只能接收来自计算机的VGA信号。 （ ） 20. PowerPoint是Windows环境下的课件。 （ ）

21.Google、Baidu、WebQuest都属于搜索引擎。 （ ） 22.MIDI文件与WAV文件相比，文件的容量要小得多，再加上MIDI能表达自然界的各种声音，因此在多媒体课件中应用广泛。 （ ）

23.在人眼视网膜上存在红、黄、蓝三种感色的锥状细胞。 （ ）

24.多媒体投影机不仅能接收来自电脑的VGA信号，也能播放影碟机的视频信号。 （ ） 25.在学习探索中发现的正误答案同样具有反馈价值。（ ） 26. 视频展示台能够呈现不透明物体的表面图像。 （ ） 27.微格教学主要应用于师范院校教师和学生的试讲。 （ ） 28.学习者的学习准备状态包括学习起点水平和认知发展水平。 （ ）

29. PowerPoint的备注区是将本演示文稿的所有幻灯片按顺序排列并显示各帧幻灯片的标题。 （ ） 30.Authorware是一个基于页面的多媒体创作软件。 （ ） 五．连线填图题

1.以下是多媒体综合教室视频部分器件，请用带箭号的线将所需硬件正确连接起来，以表示视频信号的流动方向。

展示台 DVD机 控制系统 录 像 机 投 影 机 2.以下是一套简易的视听设备，带箭号的线表示信号的流动方向，请标明A、B、C、D端口的名称（中文或英文）。

A C D 电视机 B 音箱 影碟机 功放 A视频输出；B视频输入；C音频输出；D音频输入。

3.以下是多媒体计算机的数字音频系统组成图，请写出A、B、C、D的名称。

A 声卡 音频播放器或录音机 模数转换器 数字 文件 B C D

A麦克风；B音箱或耳机；C放大器；D数模转换器。 4.将以下多媒体综合教室系统结构图填充完整。 校园网 VGA VGA 显示器 A 音频 视频 B

控制系统视频 C 话筒 E 音频 D 按键面板 F A多媒体计算机；B视频展示台；C多媒体投影仪；D放大器或功放或扩音机； E银幕； F音响。 六．问答题

1. 规范的教学目标（行为目标）通常包括四个要素，请问这四个要素各用什么字母表示？内容是什么？下面给出一个例子，试用线条画出四个要素并写出名称。

初三学生，在45分钟之内，能将所给的英语短文译成中文，可以查字典。 答：（1）四要素及内容：A-对象 B-行为 C-条件 D-标准 （2）

2. 什么是评价量规？设计量规时要注意些什么？

答：（1）评价量规是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价目标相关的多

个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确性高的特点。

（2）设计的原则

①根据教学目标和学生的水平来设计分量，每一分量都是单一维度（即不可再分）的； ②根据教学目标的的侧重点确定各分量的权重； ③量规中的描述语言要具有可操作性；

3.以下是厦门一中学老师教学设计的一部分，请对其教学目标的设计进行点评。

《吆喝》是八年级语文下册第四单元中的一篇，这个单元的教学内容都以介绍民俗文化为主，文中的吆喝作为一种即将消失的口头广告文化，对于中学生而言是相当陌生的。尤其本文是使用地道的京白（北京口语）来描写吆喝，富有浓郁的地方特色，在引导学生感受理解上是有一定障碍的。因此，可以利用多媒体来展示、交流收集到的北京吆喝，使学生形成基本的感性认识。在此基础上，理清文章的思路，感受作者介绍这些吆喝时的怀念之情，品味各种“吆喝”的特色，并通过课堂活动交流，教师可适时引导学生关注身边类似的即将消失的民俗文化。 [课程标准]

语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 [教学目标] 知识和技能：

能概括文中各个层次的内容，并阐明本文合理组织安排材料，将纷繁杂多的吆喝声安排得层次分明的写法。 过程和方法：

结合课文介绍的老北京吆喝声，利用多媒体的展示，引导学生感受京城特色的民风民俗，体会作者对老北京吆喝声的怀想。以此激发学生对民间文化生存状态的思考，并通过讨论交

流实现学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的对话。

情感态度和价值观：激发学生对身边传统文化的关注，使学生能走入生活，学会观察与思考。

4.建构主义学习理论的基本观点有哪些？

答：(1)学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景。

(2)学习过程同时包含两方面的建构 ：对新信息的意义的建构和对已有知识的重组。 (3)学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。

5.什么是多媒体技术？它涉及了哪些技术领域？什么是流媒体？

答：多媒体技术是指把文字、声音、图象、动画、视频等多媒体的信息通过计算机进行交互式的综合处理的技术。即通过计算机，用多种媒体手段来存储、传播和处理信息的技术。 多媒体技术涉及计算机硬件、软件和图像处理、信号处理、人工智能、网络和通信等领域。 流媒体指的是一类采用流式传输方式在网络上播放的媒体格式，如音频、视频和其他多媒体文件。

6.小学语文《蜘蛛为什么不会被自己的网粘住》是科普与识字相结合的课文，其重点之一是理解“蜘蛛身上为类似于油脂的东西因而不会被自己的网粘住”的科普知识，其中用到了小组讨论的教学方法。请就此按新课标教学目标体系，写出相关的教学目标。 知识和技能 过程和方法 情感态度和价值观

7.教学设计方案一般有哪些内容？请加以简要说明。 答：教学目标分析 学习者特征分析 教学策略的选择与设计 学习情境设计

教学媒体选择与教学资源的设计 教学评价设计

1.（D）；2.（A）；3.（C）；4.（C）；5.（C ）；6.（A ）7.（A ）；8.（B）；9.（C）；10.（D）；11.（C）12. （C ）13.（A ）；14.（C）；15.（B ）；16.（A）17.（B） ；18.（B）；19.（C）；20.（B ）；1.（B）；2.（B）；3.（A）；4.（B）；5.（B）；6.（A）7.（D）；8.（B）；9.（C）；10.（D）；11.（A）12. （B）13.（B）；14.（C）；15.（A）；16.（C）17.（B）；18.（A）；19.（A）；20.（A）；1.（D）；2.（A）；3.（C）；4.（C）；5.（B）；6.（C）7.（D）；8.（A）；9.（C）；10.（C）；11.（C）12. （C）13.（A）；14.（A）；15.（C）；16.（C）17.（B）；18.（B）；19.（B）；20.（D）。

1. 意识与态度、知识与技能、应用与创新；2. 内容心理表征（认知图式或认知结构）、经验背景；3. 诊断功能、反馈功能、激励功能；4．人际、组织、大众、教育；5. 服务器、防火墙、路由器；6. 诊断性、总结性、形成性；7．NTSC、PAL、SECAM；8. 运动技能、态度；9.小；10. 学习过程和学习资源、设计、开发、利用、管理与评价；11.个别指导、教学测验、问题解决；12. 基于页面、基于图标、基于时间；13. 随机通达、抛锚式、支架式；14. WAV、MP3、WMA、MIDI、CDA（任写三种）；15.技能动作规范化、记录过程声像化；16. 诊断性、总结性、形成性；17. 同轴电缆、双绞线；18. 认知领域、情感领域、动作技能；19. 面向过程、面向资源；20. 传输控制协议、网络互联协议；21.目录；22.学习过程和学习资源；23.（心智）动作技能、态度；24、小、按下快门开启，松开快门关闭；25、NTSC、PAL、SECAM；26、集成性、交互性；27、人际、组织、大众、教育；28、理论与实践紧密结合，学习目的明确、重点突出，信息反馈直观、形象、及时；29、WAV、MP3、WMA、MIDI、CDA等。；30、诊断性、总结性、形成性；31、基于页面、基于图标、基于时间。

1. √； 2.×； 3.√； 4.√； 5.×； 6.×；7.×； 8.× 9. ×； 10.×；11.×； 12.×； 13. ×； 14. ×； 15.×； 16. √；17. √；18.× 19. ×； 20.×；21.×； 22.×； 23. ×； 24. ×； 25.×； 26. √；27. ×； 28. √；29. ×； 30.×。