总第252期2013年8月(下)TheScienceEducationArticleCollectsTotal.252August2013(C)
高校基层教工党支部创先争优的实践探索
渊北方工业大学经济管理学院北京100144冤
刘永祥刘婉立胡立新
中图分类号：G451.7
文献标识码：A
摘要2010年，党提出在基层党组织和广大党员中
开展以“创建先进基层党组织、争当优秀党员”为主要内容的创先争优活动。在深入开展创先争优活动的基础上，确定2012年为党的基层组织建设年。在创先争优活动中，
高校教工党支部要统一思想，
提高认识，明确创先争优活动的目标和要求，结合高校教工党支部、党员、非党员教师的
实际和当代大学生的特点，创新工作思路、
工作方式和队伍建设模式，设计和确定科学合理的活动载体，
建立创先争优的长效机制，确保创先争优活动顺利开展、取得实效，并进一步将创先争优活动不断推向前进和发展。关键词Exploration高校PartyBrancheson基层组织theofCollegePractice教工党支部
Grass-RootsofStrivingTeachingfortheBestStaffin//LiuAbstractYongxiang,LiuSince2010,Wanli,HutheactivityLixin
ofstrivingforthebesthasbeenadvocated,andtheyearof2012wasdeterminedastheyearof
grass-rootsorganizationconstruction.Intheactivityofstrivingfor
thebest,ideologiesofvirousdepartmentsshouldbeunifiedtoestablishascientificcarrierandmode,andalong-termsystemshouldbeestablishedtoensurethesuccessfulimplementationoftheKeyactivity.
wordscollege;grass-rootsorganizations;partybranchesofteachingstaff
2010年，党提出在基层党组织和广大党员中开展
以“创建先进基层党组织、争当优秀党员”
为主要内容的创先争优活动。在深入开展创先争优活动的基础上，
确定2012年为党的基层组织建设年。在创先争优活动中，高校教
工党支部要统一思想，提高认识，
明确创先争优活动的目标和要求，结合高校教工党支部、党员、非党员教师的实际和当代大学生的特点，创新工作思路、工作方式和队伍建设模
式，设计和确定科学合理的活动载体，
建立创先争优的长效机制，确保创先争优活动顺利开展、取得实效，并进一步将创先争优活动不断推向前进和发展。
1设计和确定科学合理的创先争优载体
创先争优活动，必须有切实可行的实施方案,明确活动
的指导思想、主要目标、主要内容和组织领导，
对创先争优活动进行了总体设计。1.1统一思想，提高认识，明确创先争优活动的目标和要求
在创先争优活动中，必须按照建设学习型党组织的要
求，统一思想，提高认识。学习的内容应当包括
《中国党章程》、《中国党普通高等学校基层组织工作条例》、《教
基金项目院本文系北方工业大学2013年党建课题的阶段性研究成果遥
文章编号：1672-74（2013）24-0005-02
育部关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的
指导意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年）》等。学习的方式：一是组织支部党员教师集体学习；二是安排教师党员自学。通过学习活动，进一步统一支部党员的思想认识，明确创先争优活动的目标和要求，为创先争优活动的深入开展奠定思想基础。
1.2结合支部党员实际，调查摸底，
立足本职，创先争优教工党支部要对照先进基层党组织
“五个好”、优秀党员“五带头”的标准，组织调研活动，进行了调查摸底、分析总结工作。
党员教师如何发挥先锋模范作用和先进性，引领全系教师做好教学、科研和育人工作，对本系、本专业的事业发
展具有重要的影响。党员教师只有做到
“带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务师生、带头遵纪守法、带头弘扬正气”，争做育人标兵，才能真正赢得全系师生的信任，党的基
层组织才具有凝聚力和感召力。一方面，
党支部针对本系师生的实际，分别按党员教师、非党员教师、学生党员、非党员学生设计调查问卷，了解师生的思想动态和实际需求，力求
有针对性地开展创先争优、服务师生工作。另一方面，
为了使创先争优活动落到实处，教工党支部应及时组织召开服务师生座谈会，集思广益，畅所欲言。
教工党支部开展创先争优活动，应该以服务师生为切入点，立足本职工作，创先争优。基于此，确立“抓住根本，实
现目标，拓展途径，注重实效”
的活动方案。即：抓住“与教学、科研、育人等中心工作相结合，在发挥支部党员的带头
作用上下功夫”这个根本；实现
“与解决师生的实际问题相结合，服务师生，在推进事业发展上下功夫”
这个目标；拓展青年教师的成长相结合，营造和谐氛围，在基层组织的
可持续发展上下功夫”这个途径；
注重“结合已有的工作基础，在开拓创新上下功夫”这个实效，使创先争优活动扎实、有效。
1.3创设科学合理的活动载体，确保创先争优活动顺利开展并取得实效
活动实践中，一定要以改革创新的精神创设科学合理
的活动载体，使之具有鲜明的时代特征，
符合时代发展的主旋律；一定要以敢于“争先”的勇气和精神状态，扎实努力，实现“创优”的目标。基于这种认识，确定活动载体设计的几个原则：
一是明确活动主题，找准切入点。作为基层教工党支部，要把创先争优落到实处，必须根据学校和上级的要求，围绕基层单位的中心工作确定活动的主题。学校的中心工作是教书育人，为育人服务，很好地服务师生，应当成为
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（“与.com.cn. All Rights Reserved.教育观察
基层教工党支部的首要任务。因此，将服务师生作为活动的
主题和切入点。
二是立足岗位，注重实效。要发挥基层教工党支部直接联系广大教师和学生的工作特点和优势，针对每位教师党员的实际情况，抓住重点，实实在在地开展工作。要努力解决实际问题，取得实效。
三是扩大覆盖面，注重联动性。高校基层教工党支部开展创先争优活动，在强化党员教师的责任意识，发挥党员教师先进性的同时，还应团结和带领群众共同进步，共创和
谐。活动载体的覆盖面不但要考虑改进党员教师的教风，
还应带动非党员教师改善教风，使党员教师与非党员教师协
同共进；不但要提高学生党员的学风，
还应带动非党员学生改进学风，使学生党员与非党员学生共同成长，
争做成才表率。要通过支部教师党员的带动作用，扩大活动的影响面，形成联动效应。
基于以上原则，对创先争优活动的载体做出了如下设计：
（1）开展“立足本职创先争优、创新机制服务师生”的公
开承诺活动。教师党员结合岗位实际，
制定了切实可行的活动计划和具体目标，
并进行公开承诺。（2）建立“党—政—工—团”四位一体的联动合力机制。
教工党支部努力畅通了解师生实际困难的渠道，
与系行政、学生党支部、学生社团、系工会小组建立经常的联系，探索解决师生实际困难的长效机制。
（3）建立“学生特色活动四年不断线，
以竞赛交流促学风”的长效机制。分别为本专业不同年级的学生组织、设计
有针对性、参与面较为广泛的学科竞赛与交流活动，以竞赛交流拉动学风建设。
（4）建立“走出去，请进来”的党员教育机制。加强对党员教师的教育，提升党员教师的教学、科研和育人的能力。
（5）建立服务师生的结对帮扶机制。全方位、多渠道、零距离服务师生。
创先争优活动要取得实效，必须结合已有的工作基础
和单位事业发展的实际，结合教师的思想实际，
同时要结合当代大学生的特点创先争优。
2结合青年教师的思想实际创先争优
青年教师热爱党、热爱祖国，关心国家的改革、建设和
发展，都经过全面系统的学术训练，
有的已开始在专业领域崭露头角，充满朝气和活力，具有专业知识扎实、
思维开阔、创新意识强、发展后劲足等优势。但他们大多“从校门到校
门”，在思想和行为上，都还处于走向成熟的过渡阶段，
由于缺乏工作经验和实际锻炼，教学经验相对欠缺，教学科研工作的压力大、困难多，思想波动较大，在某种程度上存在一
定的重业务、轻政治理论学习的倾向。因此，
如何结合青年教师的思想实际创先争优，加强对青年教师的思想引领，帮助青年教师不断提升思想政治素质、不断提升教学能力和业务水平，使之尽快成长，也是我们基层教工党支部在开展创先争优活动中必须着力解决的一个重要问题。
3结合当代大学生的特点创先争优
当代大学生的代际特征明显，思想敏锐，他们的世界观
和价值观尚处于成熟变换阶段，
目标和需求多样化，部分学生在成长过程中面临着各种各样的实际困难，有家庭经济或学习困难的，也有在思想或心理方面存在困惑的。同时，互联网等现代传媒和通信工具，已经成为学生获取信息、学习知识、娱乐交往的重要途径，对学生管理和思想政治教育
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的工作也提出了新的挑战。所有这些，要求基层教工党支部在开展创先争优活动中，必须结合当代大学生的特点。基层教工党支部在引领学生思想、坚定理想信念、行为养成、心
理健康、帮扶学生成才等方面开展工作，
不仅必要，而且将大有可为。
创先争优活动的具体目标及其实施路径：
以教工党支部为主体，建立“党—政—工—团”
四位一体的联动机制，形成合力，共促发展。即：
教工党支部与系行政联动，围绕提高教学科研水平、促进师德建设、服务广大师生方面创先争优，帮扶青年教师提高教学、科研水平；教工党支部与学生党支部联动，共同促进教师党员和学生党员发挥模范带头作用；教工党支部与学生社团组织联动，使学生社团活动结合专业实际，共同促进专业学风和班风建
设；教工党支部与系工会组织联动，
使活动内容丰富有效，结合学科建设和专业建设开展活动，
增强团队凝聚力。借助“党—政—工—团”的联动机制，
使教工党支部进一步完善了解师生实际困难的渠道，与系行政、系工会组织、学生党支部、学生班团组织建立经常的联系。定期组织召开教师座谈会、党员学习交流会，不定期地组织召开学生座谈会、班导师座谈会，通过座谈、个别谈话等多种渠道，了解师生的实际困难，进而探索解决师生实际困难的长效机制。
4创新工作思路和方式，确保创先争优活动顺利开展、取得实效
（1）创新工作机制。创先争优活动，
建立和完善了“党—政—工—团”联动合力的工作新机制。教工党支部与系行政、系工会、学生党支部、学生班团组织建立了常态联系，畅通了党员教师与非党员教师、专业教师与学生之间的沟通渠道，实现了师生零距离沟通，在一定程度上解决了学生学习、生活、思想、心理、就业等方面遇到的问题和困难。全系的党群关系、师生关系更加密切，以人为本的理念得到具体落实，党支部和党员在师生中的威信和形象有了明显提升，是在新形势下基层教工党支部工作机制创新的有益探索和实践。
（2）创新工作方式。党员公开承诺创先争优活动计划，每名党员都有具体争创的目标，并与完成本职工作、推动教学科研、做好学生工作相结合，形成了“围绕学科发展搞科研、按岗位职责比贡献”的良好工作氛围，是在新形势下教工党支部工作方式创新、推进事业发展的一种有效途径。
（3）创新队伍建设模式。党员教师与非党员教师“一对一”结对，将创先争优意识融入教育教学、科学研究、人才培养的日常工作中，互帮互助、团队合作、和谐共进，促进了教师队伍在思想、教学、科研等方面的共同进步，成为新形势下加强党员教师作风建设的长效机制。参考文献
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编辑李少华
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