八年级上册地理--地形和地势 导学案 第一节 地形和地势（第1课时）
【三维目标】 1．知识与能力
⑴掌握我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名
称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
⑵ 理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。掌握主要山脉的名称、位置和走向。培养学生读图分析图的能力；引导学生分析说明地势
对气候、河流和交通的影响，使学生掌握评价地理物的基本方法。
⑶ 培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 2．过程与方法
⑴ 增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。
⑵ 通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这
种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。 3．情感、态度与价值观
⑴ 通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生
善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
⑵ 初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。 【自主梳理】
1.五种基本的地形是： 、 、 、 、 2.我国地势特征是 、 分布。 3.读材料22页图2.2“中国地势三级阶梯示意图”完成下表： 我国地势阶梯 平均海拔（米） 第一级阶梯 分界山脉 主要地形类型 西起 ,向东经 ，向东南到 东部边沿 第二级阶梯 分界山脉 从东北向西南依次为 、 、 、 第三级阶梯
4.我国地形复杂多样，山脉构成了我国地形的骨架，山脉和山脉之间镶嵌着 、 、 和 。我国山脉的走向多样，主要有 、 、 、 走向。
5.在下面空白处画出四条不同走向的山脉。
东西向： 西北—东南走向：
南北向： 东北—西南走向：
【课堂探究】
⒈ 我国地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向有什么样的影响？
⒉ 河流从第一级阶梯流向第二级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值?
⒊ 我国地势对东西部之间交通往来有什么影响？
【随堂闯关】
1．关于我国地势、地形特点的叙述，正确的是( ) A. 地势西高东低，地形多种多样，山区面积广大
B．地势西高东低，地形多种多样，平原面积广大 C. 地势东高西低，地形多种多样，山区面积广大 D．地势东高西低，地形以高原和平原为主 2．下列山脉中属于东西走向的一组是( )
A.大兴安岭、太行山、天山 B.长白山、武夷山、昆仑山 C.武夷山、喜马拉雅山、祁连山 D.天山、秦岭、南岭 3．我国地势第一、第二级阶梯的分界线是 ( )
A. 大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山 B．昆仑山一祁连山一横断山 C．喜马拉雅山一横断山一阿尔泰山 D．天山一阴山一太行山
4．关于我国地势特点的说法，正确的是 ( )
A．地形多种多样，山区面积广大 B．西高东低，呈阶梯状分布 C．多山地高原，四周低、中间高 D．西高东低，山脉呈网络状分布
5．我国东北—西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列是 ( )
A．祁连山—横断山脉
B．大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 C．贺兰山—六盘山—横断山脉 D．天山—阴山—燕山
6．下列不．
属于我国地势第二、第三级阶梯界线的山脉是： A．昆仑山——祁连山 B．雪峰山——巫山 C．太行山——巫山 D．太行山——大兴安岭 7．“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫形容那座山岳的诗句？
A．泰山 B．黄山 C．庐山 D．华山 【自我测评】
1.写出数字标注的1—19号山脉的名称
2．秦岭是我国重要的地理分界线，其地理意义表现在 ( )
A．为长江水系与淮河水系的分界线 B．是农耕区和畜牧区的分界线 C．为400毫米等年降水量线经过的地区
D．是亚热带季风气候区和暖温带季风气候区的分界线
3．构成地形的骨架是： A．大片的山区 B．广阔的高原 C．绵延的山脉 D．高耸的山峰4．我国大部分人口、耕地、城镇分布在： A．第一、二级阶梯上的高原 B．第一、二级阶梯上的盆地 C．第三级阶梯上的平原 D．第三级阶梯上的丘陵
）
（ ）（
5.我国西部地形以 为主，东部则以 为主，地势总的特征是 ，呈 状分布。
6.我国地势第一级阶是 高原，它雄踞我国西南，平均海拔 米以上，号称“ ”
7.读下面“省级行政区略图”，回答问题：
A B C D (1).填出字母代表的省级行政区名称。
A B C D
(2).图中4个省级行政区域中，位于我国地势第一级阶梯上的有 ，位于第二级阶梯
上的有 ，位于第三级阶梯上的有 。 (3).写出图中对应的山脉名称。
A ，B ，C ，D 1. 读我国沿320N地形剖面示意图，完成下列要求
(1).写出图中字母所代表的阶梯名称：
A ，B ，C
(2)图中字母C代表的地形区的名称是 ，它和B之间的分界山脉是 .
(3).读图判断我国地势的特征是 。
优：掌握我国地势的特征，知道三级阶梯的位置和分界线上的山脉；能够记住主要山脉的名
称和分布及其走向。能够分析西高东低的地势对河流，气候和交通的影响。
良：掌握我国地势的特征，知道三级阶梯的位置和分界线上的山脉；能够基本记住主要山
脉的名称和分布。能够分析西高东低的地势对河流，气候和交通的影响。
中：掌握我国地势的特征，知道三级阶梯的位置和分界线上的山脉；能够记住部分山脉的
名称和分布。基本上能够分析西高东低的地势对河流的影响。
下：掌握我国地势的特征，知道三级阶梯的位置和分界线上的山脉；只能够记住少数山脉
的名称。
【归纳反思】
第一节 地形地势（第2课时）
【三维目标】 1．知识与能力
⑴掌握我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名
称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
⑵ 理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。掌握主要山脉的名称、位置和走向。培养学生读图分析图的能力；引导学生分析说明地势
对气候、河流和交通的影响，使学生掌握评价地理物的基本方法。
⑶ 培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 2．过程与方法
⑴ 增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。
⑵ 通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这
种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。 3．情感、态度与价值观
⑴ 通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生
善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
⑵ 初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。 【自主梳理】
1. 我国四大高原： 、 、 、 四大盆地
、 、 、 三大平原： 、
、 。
2. 观察中国地形网格，将山两侧的地形区名称填写在下表中。
山脉 西侧 横断山 巫山 太行山 大兴安岭 山脉 北侧 天山 昆仑山
3. 根据我国地形分布图，描述四大高原、四大盆地和三大平原的分布：
四 大 高 原 四 大 盆 地 三 大 平 原
4. 我国是一个多 的国家，山地面积约占陆地面积 ，加上高原两者约占 。
名 称 位 置 准格尔盆地 四川盆地 内蒙古高原 两侧的地形区 南侧 青藏高原 两侧地形区 东侧 云贵高原 华北平原 其中一半是 。这些山地和高原多集中在 。 山区在发展 、 、 方面优势较大。部分 较好的 和 ，可以发展种植业。但是 建设难度较大。
5. 对山区的开发利用，特别要注意 建设。预防和避
免 、 、 、的发生。 【课堂探究】
1.我国的人口主要分布在哪一级阶梯上，为什么？
2．我国贫困的地区主要分布在西部的一些山区，请分析原因？
3．通过学习，我们了解了我国地形的两个特征，你认为我国的地形对我国的经济发展有哪些有利和不利之处。
4.将下列地形地势特点与其生产的影响用直线连接起来
A. 山区多，平原上 a.蕴藏着巨大的谁能 B .地势西高东低 b.耕地资源不足 C.阶梯状分布 c.有利于农业多种经营 D.地形多种多样 d.大河东流，沟通东西交通 【随堂闯关】
⒈位于我国地势第一级阶梯的大盆地有：
A．塔里木盆地 B．准噶尔盆地 C．柴达木盆地 D．四川盆地 ⒉我国的大高原中地面崎岖，石灰岩地形广布的是：
A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．云贵高原
⒊我国的地形类型中，面积最大的是：
A．山地 B．平原 C．高原 D．盆地 4.青藏高原地形的基本特征是：
①是世界上地势最高的高原，平均海拔4000米以上 ②高原上地面平坦，多分布着南北走向的山脉，山势起伏小 ③是世界上面积最大的高原，面积约占我国领土面积的四分之一 ④高原上雪山连绵，冰川广布，是世界许多大河的发源地 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 5.地表水土流失严重，沟壑纵横的高原是：
A．黄土高原 B．内蒙古高原 C．青藏高原 D．云贵高原
【自我测评】
1.根据P25页图文，归纳四大高原特征：
高 原 青藏高原 内蒙古高原 黄土高原 云贵高原
2．读图是“我国地形分布示意图”，完成下列各题：
特 征
（1）写出图中数字所表示的地形区名称：
① ，② ，③ ， ④ 。 （2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的地形类型都是 ，Ⅲ的地形区名称是 。 （3）写出图中英文字母所表示的地形区名称：
A ，B ，C ，D 。
3.读“中国地形分布示意图”，完成下列要求：
（1）山脉A是 ，其南侧的地形区是 。
（2）山脉B是 ，它位于我国第 、 级阶梯的分界线上，属于 走
向的山脉。
（3）山脉D的东侧的地形区是 。
（4）E是 山脉， F 是 ， G是 。
优：能够记住主要的地形区的名称，位置及其一般特点。能够分析不同地形区在发展经济
方面的优势和劣势。能够完成自主梳理和随堂闯关部分内容。
良：能够记住主要的地形区的名称，位置及其一般特点。能够完成自主梳理和随堂闯
关部分内容。
中：能够记住部分的地形区的名称，位置及其一般特点，能够参照课本完成自主梳理
和随堂闯关部分内容。
下：只能够记住少数的地形区的名称，位置及其一般特点。 【归纳反思】
