沙 角 小 学
2009 —— 2010 年度第 二 学期
教 学 工 作 计 划
级科 一年级体育
科任 王维健
2010 年 3月 1日
体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基教 材 简 析 本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。 通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。 小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学 本册重点 1、养成正确的身体坐、立、行姿势。 2、队列和队形练习。 3、小学生广播体操。 4、各种跑、跳、投练习。 本册难点 培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、灵敏、协调性等方面的基本能力。 全 册 总 目 的 要 求 通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。 〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 体育课教学常规 体育课教学应该由增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 各 单 元 教 学 计 划
单元 单 元 教 学 要 求 名称 重点难点 准备 安排 教具 时间 通过队列的教学培养学生集体协作和队列吃苦耐劳的精神掌握原地的转发和行队形 进间齐步走等 整齐 动作规范口哨 3周 通过教学，高、低年级同学掌握新的广广播播操，高年级：希望风帆 低年级：七操 彩阳光 规范 机 动作准确录音5周 各 单 元 教 学 计 划（续）
单元 单 元 教 学 要 求 名称 1、队列：报数； 2、复习各种姿势的走 1、韵律活动； 2、队列：报数 1、技巧：前滚翻； 2、游戏：跳垫子游戏 1、技巧：前滚翻； 2、游戏：换物接力 1、劳动模仿操； 2、游戏：迎面接力 1、劳动模仿操； 2、游戏：换物接力 1、队列：齐步走—立定； 2、复习劳动模仿操 1、蹦蹦跳跳； 2、猎人猎老虎 1、队列：走圆形；2、十字接力 1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力 1、队列；行进间走；2、复习韵律操； 1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力； 1、游戏课：1、踏石过河；2、攻关； 1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳； 教具 重点难点 准备 时间 安排 垫子学生主动参与 口哨8周 接力棒 跑跳韵律操 提高学生体育游戏 学生主动参与体育活动通过游戏即锻参加体育炼身体同时培养学生终身体育的观念 活动兴趣 口哨 4周
