陈翠平备课

人教版 四 年级上册第20 课 课 题 作 者 《 漫画欣赏 》 单位：界河镇中心小学 姓名：陈翠平 本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的画。从欣赏中，使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格，以及印象主义绘画尤其是后印象主义一、教材分析： 绘画在主观与客观艺术与自然的关系的革新及重大 意义。 本课要讲清楚各个派系的画家、作品的名称、观念和形态的共同点和差异是什么？并重点分析画面色与光的千变万化的科学依据是什么？使学生听后感到多而不繁，杂而不乱，达到教学目的 二、教学领域： 欣赏评述 知识与能力： 通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装三、教学目标： 饰用品。 过程与方法： 在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。 情感态度价值观： 培养学生同他人交流与合作的能力，感受美术活动的乐趣。 1.纸带穿编方法及小方篮的制作。 四、教学重难2.观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立点： 起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。 五、教学准备： 各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 六、课 时 共 2 课时（第一课时） 七、教学过程 教师活动 教学环节 意图 1。讨论：卡通画和漫画的区别？ 学生讨论：卡谈话：卡通画是一种结合一通作品，有时 定情节内容并与传播途径紧密谈话 相连、深受大众特别是青少年及影、电视或者导入。 儿童喜欢的艺术形式。卡通画常是各种读物 常与“漫画”的艺术形式“纠缠上，有时又会 不清”，它以连环画的样式出现 的时候也很多。 在我们日常使用的各式各样高频率地出现可以出现在电 学生活动 设计 的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2．读画：孙悟空、哪吒、金刚我国传统的卡 葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通通人物孙悟空形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。 美意趣郁善恶 观念膏机智勇 敢、忠贞不渝、 疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 师生同1.出示图片 欣赏更多（生活题 画，互相材）如《女来宾》、《前江来的 的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审欣赏 新娘子》、《到上海去的》等。 交流观后感 《前江来的新娘子》画的是谁？（夏丏尊的儿媳妇）；《到上海去的》像极了春晖的景致，作者作此画时早已离开了春晖，有何感想？ 看了这些画，你觉得丰子恺先生是个怎样的人？他如何看待生活？ 2. （儿童题材）大量作品欣赏 学生欣赏后谈出自己的见解 用问题提示：这些画又让你看到 了丰子恺先生的哪一面？以上 几类画，你更喜欢哪一类呢？你 觉得他的画表现的题材多吗？有共同点吗？漫画可以是一种怎样的画？你从这些画中读到的更多的是什么？ 3.试着给画配上小段文字。 ［对比欣赏，更能看出其独创性。］ 对比欣赏配上小段文字 3.可以想象一幅漫画自己创作。 4.学生作业，师巡视指导 1. 评一评优秀作业 生创作 展示评价 2. 小结 卡通形象与漫画形象的艺术特点： （1） 造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。 板书设计 （2） 拟人化，活泼可爱。 （3） 变化丰富，引人入胜。 使用说明