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Unit 2 My Schoolbag
教学目标：
1、能听、说、认读candy、key、toy、notebook四个单词。 2、能熟练描述书包中的各种物品的名称，并正确使用单复数。 3、能熟练运用句型：What’s in my schoolbag？My keys...进行问答。 4、教育学生注意把自己的物品有序摆放。 教学重难点
1.教学重点：能掌握有关书包中各种物品名称的单词candy、key、toy、notebook.
2.教学难点：名词的复数形式。 教学准备：
1、教师准备本课时的单词卡片。 2、VCD和课件。 教学过程：
一、热身（Warm—up） 1.师生问好。Eg
2.Sing the song My schoolbag. 二、新课呈现（Preparation）
1、教师拿出书包实物向学生介绍：This is my schoolbag.It’s pink.What’s in my schoolbag？拿出书本，学生说：Chinese book、English book…等，复习完A部分的单词后问，What’s next？引出新词notebook并教授.
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（1）拿起两本笔记本实物说：two notebooks.课件呈现并教授 (2)教师拿着实物走近学生问：What’s in my schoolbag？引导学生答：notebooks.学生开火车问答，教师板书句型。
2、教师指着一名男生说：He is a boy.(板书boy)请他出来，然后说：Guess.What’s in my schoolbag?教师拿出玩具，将boy改成toy.并引导学生chant.（1）拿起toy实物说：a toy.用手势引导学生说toys课件呈现toys. 学生认读。
(2)教师拿着实物走近学生问：What’s in my schoolbag？引导学生答：toy.
3、教师晃动钥匙串，让学生听音猜物，问：What’sin my schoolbag？拿出钥匙串说：They are keys.课件呈现key.
（1）拿起key实物说：a key.用手势引导学生说keys课件呈现keys.学生认读。
(2)教师拿着实物走近学生问：What’s in my schoolbag？引导学生答：keys.
4、教师拿出一颗糖果实物奖励给刚刚回答问题的学生，说：This candy is for you.接着从书包里拿出糖果说;There is a candy in my schoolbag.课件呈现candy.
（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
（2）、运用Phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。 （3）、学生边拼音，教师边板书单词。
（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。
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（5）拿起candy实物说：a candy.用手势引导学生说candies.课件呈现candies.认读。（醒学生观察复数变化形式）
(6)教师拿着实物走近学生问：What’s in my schoolbag？引导学生答：candies.
5、播放B Let’s learn的录音，学生听音，模仿跟读。
6、Group work：（小组长拿出准备好的单词卡片，带领组员认读单词）。 三、展示点评、师生互动
1、活动1：出示本课时的单词卡片四张，学生认读，一轮之后，突然在某处停下，问学生：What’s next？
2、活动2：说同类词。如：老师说notebook，学生说storybook或者maths boo等。
3、Practice：看图，根据图片选择正确的单词。 四、拓展活动
小组合作完成Draw and say，并用英语正确表达相应物品的名称。 1、教师先作示范，引导学生画出书包的物品。 2、小组交流What’s in yourschoolbag？ 3、小组派代表展示。
五、情感教育：Put your things in order.
六：Hmework：听录音，模仿跟读Let’s learn部分的内容。 板书设计： Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn
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What’s in my schoolbag？ Notebook toy key candy 教学教法：
先学后教、直观教学、情景教学、小组合作。
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