幼儿教师三年个人发展规划结尾例文
时光荏苒，转眼在幼儿园工作快两年多了，能够说基本上成为了一名合格的幼儿教师，但是离我的职业目标还很远。教师专业的发展空间是无限的，我国的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。我想，我的教师生涯将是终身发展的过程。“年轻就是资本”，通过自身的持续实践，我想自己是能够向“智慧性”教师和“科研性”教师前进的。现制定三年成长规划如下：
第一年（20xx -20xx）明确自我发展目标，实现角色转变明确作为优秀幼儿教师的基本要求和发展方向，树立准确的价值观和责任意识。同时学会适合不同地方的工作环境，实现从合格教师像优秀教师的角色转变。
1.增强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如我将订阅与幼儿教育相关的杂志和书籍，每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平即时做好笔记和摘抄等等。
2.听优质课我觉得是自己进步最快的途径。要多听优质课，学习他人的教学长处。
3．课堂实践。课堂是教师实践的舞台，认认真真上好每一节课，同时也要把握每一次课展的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。
4．经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思能够总结实践，升华经验；也能够发现自身的不足，渴求新知。
5 .坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适合教育改革的形势，就适合不了幼儿的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，利用好多媒体课
件，让学习成为一种内需。第一年，我需要持续学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提升自己的教学基本功和实践经验。
第二年（20xx-20xx）增强教育技能培养，提升管理水平，强化自我
1.学科课堂技能是长期立足的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提升教育教学质量的得到化，切实打造“效率课堂”。
2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理和幼儿园管理工作，提升管理水平。
3..要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。
4．动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来
,坚持写教学案例、
教育叙事、教学随笔、教学反思及生成课程教学方案等。
第三年（20xx-2020）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色
1.不再仅仅依靠各种参考资料，有基本熟练的教育教学技能，有一定的教学经验和反思水平，并能在反思的过程中持续调整自己的教学行为，初步形成自己的教育教学特色。
2、时刻注重教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步增强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
二、具体实施方案1．树立终身学习的观点
通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。利用好“师带徒”的机会，多听老教师和同行的课，多听优质课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，持续提升教学水平，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
2．勤于动笔，提升教育科研水平。课前积极钻研教材，做好充分的备课工作，认真备好每一堂课，要做到备学生，备教材，备教具，备课堂四面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己考研写教研论文积累材料。
在这三年中我会慢慢改进自己,一步一个脚印，与幼儿一起成长与幼儿园一同发展。
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