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第一单元 时分秒
第1课时 秒的认识
主备教师： 叶向漂
授课教师：
授课时间： 年 月 日星期
1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2.经历观察、体验等活动，初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学目标： 3.在课堂活动中体验数学与生活的密切联系，提升珍惜时间、交通安全等意识。 教学重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。2.初步建立1秒、教学重难点： 几秒、1分的时间观念。 教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学准备： 教学过程： 一、创设情境，引入新课 (一）出示主题图：同学们，你看到了什么？ (二）揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 (三）板书课题：秒的认识。 二、操作体验，探究新知 （一）你知道哪些关于秒的知识？你怎么知道的？ （二）结合学生回答引导探究。 1．认识秒针。 （1）出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？ （2）出示钟面（有秒针）：与刚才的钟面有什么不同？ （3）观察钟面，秒针还有什么特点？ （4）找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 2．认识1秒和几秒。 （1）揭示：秒针走1小格的时间是1秒。 （2）秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？ 3．理解1分=60秒。 （1）课件演示秒针走动1圈。 （2）请你仔细观察钟面，想一想，有什么发现？ 多媒体课件
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（3）学生汇报，教师引导。 （4）你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？ 4．认识秒表和秒的计时方法。 （1）课件出示。这是秒表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 （2）介绍秒表的计时方法。 （3）课件出示。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒） （4）读出电子表上的时刻。 （5）你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？ 5．体验1分钟、1秒和几秒 （1）1分钟有多长？ （2）学生闭眼感受1分钟。 （3）1分钟能做哪些事 （4）1秒究竟有多长呢？ （5）1秒钟能做哪些事？（6）感受几秒。 三、课堂练习，巩固新知 课本做一做、第6页第1、2题。 四、全课总结，升华认识 你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？ 作业设计：课堂作业本P1(注意书写规范） 板书设计： 秒的认识 秒针 1分 = 60秒 教学反思：
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第一单元 时分秒
第2课时 时间单位的换算
主备教师： 叶向漂
授课教师：
授课时间： 年 月 日星期
教学目标： 1．通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。 2．能从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。 3．体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。 教学重难点： 建立计算经过时间的模型：终点时间-起点时间=经过的时间。 教学准备： 教学过程： 一、故事导入 开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用的时间少？ 二、探究新知 （一）单位换算 1．从熊堡到学校，熊大熊二谁用的时间少？为什么2时=120分？你是怎么想的？ 2．学生思考后，汇报。 3．同桌相互说一说。 4．180秒=（ ）分，你是怎么想的？ 5．练一练：3分=（ ）秒 600分=（ ）时 你是怎么想的？你又是怎么算的？ （二）时间计算 1．9月1日，小明背着书包上学去了！ 2．你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？） 多媒体课件
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3．小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？先思考，再小组交流。 4．小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。 5．学生汇报，课件出示： （1）直接数，7:30到7:45分针走了15分钟。 （2）7:30到7:45分针走了3大格，是15分钟。 （3）都是7时多，直接用45-30算出用15分钟。 6．小明从家到学校用了15分钟对吗？怎么想？ 7．写上答语（小明从家到学校用了15分钟。） 8．你喜欢哪种方法？为什么？ 9．整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的？谁来说说？阅读与理解→分析与解答→回顾与反思。 三、巩固新知 （一）说一说：计算经过时间的方法 （二）做一做：解决问题。 四、课堂总结 （一）今天的学习，你有哪些收获？ （二）我们今天是怎样学习新知识的？ 作业设计：课堂作业本P2(注意书写规范） 板书设计： 时间单位的换算 方法一：数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。 方法二：7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。 方法三：都是7时多，直接用45-30算出用了15分钟。 教学反思：
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第一单元 时分秒
第3课时 练习一
主备教师： 叶向漂
授课教师：
授课时间： 年 月 日星期
1．通过练习，能熟练地进行一些简单的时间计算。 2．经历丰富多彩的实践活动，充分体会时、分、秒的实际意义。 教学目标： 3．进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成思考的习惯。 教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学重难点： 教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。 教学准备： 教学过程： 一、课前练习 （一）完成“练习一”第3题。 要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。 （二）完成“练习一”第6题。 先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。 二、基本练习 （一）填一填：计算经过时间与时刻。 完成，师生校对。 （二）连一连： 先让学生完成，再让学生说一说是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。 （三）估一估： 1.读读小组合作的要求。 2.估计30秒。 （四）算一算 学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。 多媒体课件
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（五）解决问题1： 1.指名说说题意，重点理解“晚点”关键词。 2.学生列式，说说自己的计算方法。 三、对比练习 （一）解决问题2： 奶奶晚上 6:40 到广场跳广场舞，比昨天提前了 15 分钟。奶奶昨天是什么时候到广场跳广场舞的？ 四、综合练习 水厂工人要对水管进行检修，下面是文华区停水公告。 1.阳光小区共停水多长时间？ 2.才才家在幸福小区，他妈妈想在停水前做好午饭，她最迟应从什么时候开始做午饭？ 3.爷爷上午 10:30 到家，发现已经停水了，爷爷住在哪个小区？爷爷还要等多长时间这个小区才能有水？ 注意点：1.结合生活经验，进行比较、推理、判断。 2.重点讨论跨时的计算。 五、机动练习 电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？ 六、全课总结 作业设计：课堂作业本P3(注意书写规范） 板书设计： 1分=60秒 时、分、秒： 经过时间的计算 解决问题 教学反思：
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第一单元 时分秒
第3课时 练习一
主备教师： 叶向漂
授课教师：
授课时间： 年 月 日星期
1．通过练习，能熟练地进行一些简单的时间计算。 2．经历丰富多彩的实践活动，充分体会时、分、秒的实际意义。 教学目标： 3．进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成思考的习惯。 教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学重难点： 教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。 教学准备： 教学过程： 四、课前练习 （一）完成“练习一”第3题。 要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。 （二）完成“练习一”第6题。 先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。 五、基本练习 （二）填一填：计算经过时间与时刻。 完成，师生校对。 （二）连一连： 先让学生完成，再让学生说一说是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。 （三）估一估： 1.读读小组合作的要求。 2.估计30秒。 （四）算一算 学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。 多媒体课件
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（五）解决问题1： 1.指名说说题意，重点理解“晚点”关键词。 2.学生列式，说说自己的计算方法。 六、对比练习 （一）解决问题2： 奶奶晚上 6:40 到广场跳广场舞，比昨天提前了 15 分钟。奶奶昨天是什么时候到广场跳广场舞的？ 四、综合练习 水厂工人要对水管进行检修，下面是文华区停水公告。 1.阳光小区共停水多长时间？ 2.才才家在幸福小区，他妈妈想在停水前做好午饭，她最迟应从什么时候开始做午饭？ 3.爷爷上午 10:30 到家，发现已经停水了，爷爷住在哪个小区？爷爷还要等多长时间这个小区才能有水？ 注意点：1.结合生活经验，进行比较、推理、判断。 2.重点讨论跨时的计算。 五、机动练习 电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？ 六、全课总结 作业设计：课堂作业本P3(注意书写规范） 板书设计： 1分=60秒 时、分、秒： 经过时间的计算 解决问题 教学反思：
