《打猪草》教学设计
执教者：湖南省永州市江华县沱江镇一小 颜孜洁
学段：小学四年级
教材分析：
《打猪草》为黄梅戏剧目，黄梅戏旧称黄梅调或采茶戏，流行地区以安徽省安庆为中心，遍及全国。唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力。本课以黄梅戏的经典小戏《打猪草》为学习内容，引导学生在了解剧情的基础上，认识剧中的人物，并在对比中初步了解娃娃生和花旦行当的突出特点。通过《打猪草》中《对花》唱段的欣赏与学唱，体会黄梅戏唱腔的特点。通过模仿圆场、虚拟性表演活动对黄梅戏产生浅显的认识，为今后进一步了解学习黄梅戏奠定基础。
教学目标：
1、乐于参与本课实践活动，能够对黄梅戏唱腔及表演形式等有浅显的认识，增强进一步欣赏、了解黄梅戏的兴趣。
2、2、观看打猪草动画故事，了解剧中内容。
3、能用对唱的形式，随音乐模仿演唱对花选段，初步感受黄梅戏的唱腔特点。
4、能在老师的引导下发现对花视频中演员的虚拟性表演，并在表演实践中体会戏曲中虚拟性表演的魅力。
教学重点：
通过实践活动对黄梅戏《打猪草》有较为全面的整体形象。增强进一步欣赏、了解黄梅戏的兴趣。
教学难点：体会黄梅戏的唱腔特点。
教学准备：
教学过程：
一、动画剧场
师：同学们，你们爱看动画片吗？今天老师今天给大家带来了一部动画。
1、观看动画版《打猪草》
观看动画思考问题：
（1）、这个动画片和我们平时看的动画有什么不同的地方？
（2）、动画中有哪些角色？
2、了解剧情
村姑陶金花每天都开心的到地里打猪草，一天陶金花不小心碰断了金小毛家地里的两
根竹笋，树下看竹笋的金小毛正好看到竹笋被陶金花碰断了，以为他要偷笋，便气呼呼地踩破了她的篮子。陶金花哭着说：“我只是不小心碰断了你家的竹笋，你为什么要踩破我的篮子，你赔我的篮子。”金小毛才知道，陶金花不是小心碰断了竹笋，便要把兜里准备买盐的钱赔给陶金花。陶金花得知钱是金小毛准备买盐的钱，便怎么也不肯要。金小毛灵机一动把断笋都送给了陶金花，但是篮子竹笋太重了，金小毛决定帮陶金花提篮子并把她送回家，一路上，他们又说又笑又对花非常开心。到家后，陶金花泡了一碗香甜的炒米来感谢金小毛的热情帮助
3、介绍黄梅戏
师：刚才我们看的这部动画故事叫《打猪草》。是我国黄梅戏中的经典小戏。黄梅戏又称黄梅调或采茶戏，流行地区以安徽省安庆为中心，遍及全国，是我国第一批“国家级非物质文化遗产”
师：今天就让我们走进黄梅戏，感受它的魅力吧！
二、戏迷乐园——唱
师：故事中张小毛和陶金花边说边唱边做动作，非常的生动活泼。请同学们竖起耳朵来听一听《打猪草》中的一个唱段。听的时候请同学们思考：他们是用什么形式演唱的。
（播放《对花》）
师：谁能说说他们是用什么形式演唱的？（对唱）
1、学唱对唱部分
(1) 、朗读歌词
师：我们来读一读他们对唱部分的歌词。（分男女读）
（2）、学唱歌词
A、教师教唱。
B、学生跟音乐唱。
C、男女对唱。
2、学习开头部分
（1）、朗读歌词
（2）、教师唱，并带学生画旋律线。
师：请同学们边听老师唱，边跟着老师画旋律线。
（3）、边跟音乐哼唱，边画旋律线。
3、学习合唱部分
分5个句，依次唱，再连起来唱。（第5句难点）
4、完整跟唱《对花》
师：我们刚才唱的这段歌曲名字叫《对花》，这段对的是什么花，同学们知道吗？
5、分角色演唱
师：黄梅戏的音乐唱腔带给了你怎样的感受呢？
小结：黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快见长，具有丰富的表现力。
三、戏迷乐园——做
师：同学们，在金小毛唱到“磨的什么粉”的时候，他做了一个怎样的动做？（推磨）我们也来模仿一下吧。
师：谁可以表演一下陶金花提着篮子走路的样子？
模仿两人把笋子放进篮子里。
师：刚才我们的这种表演在戏曲中会经常出现。戏曲演员在舞台上表演时借助简单的道具或根本没有道具的表演动作再现生活中的真实情境。这种表演方式在戏曲中叫做“虚拟性表演”。
五、小结，下课。
戏曲堪称中华艺术中的神奇瑰宝，而且戏曲艺术种类非常丰富，今天我们感受的是黄
梅戏的魅力。希望同学们在今后的学习生活中主动接近戏曲，热爱祖国的戏曲艺术。
