部编人教版五年级下册语文古诗阅读专项积累练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读《村晚》，完成练习。
村晚 （宋）雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
［1］解释下列词语的意思。 ①陂（bēī）：___________ ②漪：___________ ③腔：___________
［2］“衔”字运用了（ ）手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。 A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.设问
［3］“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？ _________________________________
［4］这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ ______________________________
2. 阅读理解。
舟过安仁① [宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。
稚子弄冰 [宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
[注释]①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。
［1］《稚子弄冰》一诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是______________。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、________。两首诗都让我们看到了______________的儿童。
［2］《舟过安仁》中“无雨都张伞”的原因是“______________。（用原句作答）
［3］关于这两首诗的理解，错误的一项是（ ）
A.“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
B.《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严
1 / 8
寒，保持了一如既往的活力和快乐。
C.“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。
［4］用自己的话说说“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。 ________________________________
3. 课内阅读。
（一）过分水岭
溪水___________似___________， 入山三日____________________。 ______________________分头处， ____________________________。
1．补充诗句。
2．这首诗的作者是____代诗人________。 3．解释诗中加点的字。
似：_______________ 分头：_______________ 4．“入山三日”说明了（ ）。 A．山高 B．山深 C．山小 5．后两句诗的意思是：
__________________________________________________
（二）饮湖上初晴后雨
_____________潋滟_______________， _________________________亦_____。 ________________________________， ________________________________。
1．补充诗句。
2．本诗的作者是____代诗人__________。 3．解释诗中加点的字。
潋滟：________________ 亦：________________ 4．后两句诗的意思是：
__________________________________________________
4. 古诗阅读。
逢入京使 [唐]岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
［1］写离乡之远的词是：________________________ ［2］写思乡之悲的词是：________________________ ［3］家人最挂怀的讯息是：______________________
2 / 8
5. 古诗词三首。
山居秋暝 王 维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
［1］请你用曲线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的诗句。 ［2］作者诗中出现几个美好高洁的意象？有何深意？ ____________________
［3］用自己的话写出你对“明月松间照，清泉石上流”的理解。 ___________________
［4］下列说法有误的一项是（ ） 。
A.首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。 B.颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。
C.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。
D.全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。
己亥杂诗 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
［1］这首诗歌的作者是______代的_______________。 ［2］解释下列字词在是诗句中的意思。 生气（ ） 九州（ ） 恃（ ） 喑（ ）
万马齐喑（ ） 究（ ）
［3］用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。 __________________
［4］下面说法不正确的是（ ）。
A.诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。
B.诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时形势的看法。
C.“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。
题临安邸 （宋）林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
3 / 8
［1］解释下面字词在原诗句中的含义。
邸______________ 几时休_____________
休______________ 直_________________ 熏________________ ［2］“西湖歌舞几时休？”这句诗的修辞手法是（ ）。 A.设问句 B.祈使句 C.反问句
［3］结合当时写作背景，理解诗句，判断对错。
（1）诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。（_____）
（2）辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。（_____） （3）“暖风”指的是自然界的春风。（_____）
6. 阅读短文，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］《四时田园杂兴》是宋代诗人________退居家乡后写的一组大型的田园诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和__________的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及__________________。这是其中的一首，描写农村_____________________________中的一个场景。 ［2］“村庄儿女各当家”的作用是____________________，承首句
____________________，日夜辛劳，各担其责，启____________________句儿童也力所能及地在桑树荫下学习种瓜，赞颂了农民勤劳（热爱劳动）的优良品质，体现了家庭的____________________。诗中，家庭成员各自承担家务劳动，男耕女织，儿童则学习种瓜，家庭内部关系和谐。 ［3］诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？
_______________________________________________________________ ［4］诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。
_______________________________________________________________ ［5］诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？
_______________________________________________________________
7. 阅读与理解。
秋思
_______________________，________________________。 _______________________，_______________________。
［1］在横线上默写古诗。
［2］联系古诗，写出下列词语的意思。
意万重：___________________ 开封：____________________ ［3］用自己的话说说后两句诗的意思。 答：_____________________________
［4］作者张籍是在什么情景下想起“作家书”的? 全诗表达了怎样的情感？ 答：____________________________
4 / 8
8. 阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］“供”在诗中读____，意思是________。“供”在“供不应求”一词中读____，意思是____（①供给，供应；②指按期拿出钱款还贷；③提供某种利用的条件）。
［2］前两句提到的农活有；____、____；从“____”和“____”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的____之情。 ［3］读后两句诗，想象画面，完成对话。
孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？
孩童乙（______）：__________________
孩童甲（______）：_________________________ 孩童乙（______）：____________________________
［4］判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①本诗写了大人辛勤劳作，孩子也从小就承担起家庭重担的场面。（______） ②农村的孩子们从小看父母劳动，耳濡目染，也学着种瓜，体现了孩子们对劳动的热爱。 （______）
③古诗写孩子们学大人种瓜，主要是为了表现孩子们很调皮。 （______）
9. 快乐阅读。阅读短文，回答问题。
晚 春 韩 愈
草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思， 惟解漫天作雪飞。
［1］解释下列词的意思。
不久归：__________________________ 斗芳菲：__________________________ ［2］说说后两句诗的意思。
_______________________________________
［3］这首诗描写了____________________________ ［4］请给诗配画
10. 古诗《鸟鸣涧》阅读。
鸟鸣涧
5 / 8
（唐）王维
__________________， __________________。 __________________， __________________。
［1］补全古诗。
［2］这首诗主要是写_________，描写了________、春山、________、鸟等景物，表达了作者_________。
11. 阅读古诗，完成练习。
天净沙・秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （注释）①天净沙：曲牌名。②秋思：散曲的题目。③昏鸦：黄昏时的乌鸦。④天涯：形容极远的地方。
［1］这首小令共写了哪几种事物？ ______________________________ ［2］这首散曲的主旨句是哪一句？ ______________________________
［3］下面分析不正确的一项是（ ）
A.此曲的前三句选取了富有特征的事物组成了一幅深秋晚景图。
B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映村，更显出环境的幽静。
C.此曲前四句写景，末一句写人，写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 ［4］用自己的话说说“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思。
____________________________________________________________
12. 阅读古诗，回答问题。
书愤① [宋]陆游
早岁②那知世事艰③？中原北望④气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 《出师》一表⑤真名世，千载谁堪伯仲间？
注释：①书愤：书写自己的愤恨之情。书：写。②早岁：早年，年轻时。③世事艰：指抗金大业屡遭破坏。④中原北望：“北望中原”的倒文。⑤《出师》
6 / 8
一表：蜀汉后主建兴五年(227)三月，诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师
表》，表达了自己“奖率三军，北定中原”“兴复汉室，还于旧都”的决心。 ［1］“中原北望气如山”中“气”解释为________________。
［2］“__________________”一句，暗写诗人晚年已知世事艰难并流露出愤激不平之意，感叹自己早年不懂得世事的艰难。 ［3］下列对诗句的理解不正确的一项是( )
A.首联塑造了诗人早年的自我形象，那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。
B.颔联只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的和平图画，将诗人的恢复之志具体化。
C.尾联叙事抒情，写了诸葛亮(古人)在《出师表》中曾说过“北定中原”“兴复汉室”。
D.本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。
13. 古诗赏析。
乡村四月
______________， 子规声里雨如烟。 ______________， 才了蚕桑又插田。
［1］将古诗补充完整。
［2］这首诗的作者是（ ） A.范成大 B.翁卷
［3］从题目中分析，我知道这首诗描写的是________（地点）________（时间）的景象。
［4］诗中属于对景物的静态描写的句子是“____________”；从“才了蚕桑又插田”这句话中，可以体会到乡村人们的________。
［5］这首诗表现了作者怎样的思想感情？下列说法不当的一项是（ ） A.诗人对农村风光的热爱与赞美。 B.诗人对劳动生活和劳动人民的赞美。
C.诗人对劳动人民的同情及对统治者的不满
14. 课外阅读。
舟过安仁①
7 / 8
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。
（注）①安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
［1］“两小童”可爱、稚气的行为是（ ） A.懒得划船，收好船桨，让船自由漂荡。
B.用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。 C.明明没有下雨，却撑着伞玩。
［2］这首诗写出了“两小童”怎样的形象？ _________________________________
［3］诗人之所以会有诗中的发现，是因为他的心情是_________的。
［4］从整首诗可以体会到诗人像小童一样，有_________，还可以体会到他对孩童的__________。
8 / 8
