幼幼儿园大班教案：大班生成活动《我要上小学啦》案例

⼤班⽣成活动《我要上⼩学啦》案例⼀、主题⽣成及活动说明：

在三⽉初的⼀次谈话“我要上⼩学啦” 活动中，孩⼦们纷纷谈到我们是幼⼉园⾥最⼤的哥哥姐姐，我们马上要上⼩学啦，⽽且在谈到上⼩学时流露出⼀股⾃豪感和⼀份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上⼩学啦》的⼀系列⽣成活动，并且因此召开了⼀次家长会，邀请西园新村的⽼师为我们的家长进⾏了⼀次讲座，介绍了⼀些⼩学的情况，使家长明确了⾃⼰孩⼦在上⼩学前应该为孩⼦准备些什么？⼩学⽣活到底是个什么样的？和幼⼉园有什么不同。

在整个活动过程中，由于幼⼉知道的⼩学内容较散，对⼩学的认识停留在表⾯。同时，⼜因为幼⼉的逻辑思维能⼒有限，常常⽆法对事物进⾏深⼊的研究。这就需要教师在适当的时机对幼⼉进⾏点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼⼉的学习兴趣推向较⾼的层次。在活动中我们⼗分注重对家长进⾏指导，经常通过班级《家长园地》进⾏宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的⾮常顺利、有效。⼆、主要活动内容1、我要上⼩学啦。2、我的⼩学在这⾥。3、我的朋友在哪⾥？4、整理⼩书包。5、我要做⼩学⽣了。6、课间我要⼲什么？

7、与⼩学⽣见⾯会。 8、参观西园⼩学三、主题活动总⽬标：

1、留恋幼⼉园⽣活，珍惜在园时光。

2、通过与⼩学⽣见⾯与参观⼩学，进⼀步了解⼩学⽣的学习、⽣活，以及⼀些有关⼩学的事情，进⼀步激发⼊⼩学的愿望。3、能有条理的整理⼩书包，⾃觉准时来园。四、主题活动内容：

活动⼀：谈话活动——我要上⼩学啦

“⼩朋友你们现在是幼⼉园的哥哥姐姐了，你们⼼⾥在想什么呀？”王踞秋说：“我很⾼兴，因为我要上⼩学啦，可以学到很多本领。”蒋依然也说：“妈妈说我要上西园⼩学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。” 蒋依然的话引来了⼤家的窃窃私语：“我也上西园⼩学。”“我也是。”这时我⼜问孩⼦：你们知道⼩学⽣每天⼲什么吗？你们对⼩学⽣活有什么不明⽩的吗？孩⼦们提出了许多问题：⼩学⽣是怎样上课的？⼩学⽣为什么不睡午觉？⼩学⾥有电脑室吗？⼩学⾥⼀个班级有⼏位⽼师？⼩学⾥吃饭和我们幼⼉园都是在教室⾥吃的吗？等等许多问题。活动⼆：家园互动——我的⼩学在这⾥。

活动⽬标：1、通过幼⼉与家长的共同参与，对将来所上⼩学进⾏初步了解。2、知道⼏所周围⼩学的名称，所在位置。

活动准备：幼⼉主动与家长谈话，家长带幼⼉到所上⼩学拍照留影。活动过程：1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所⼩学呀？为什么？2、幼⼉结合照⽚讲述。

3、将幼⼉的照⽚贴在展⽰板上，集体认识⼩学的环境。4、同⼀所⼩学的幼⼉互相问好。

活动延伸：将照⽚收集起来与幼⼉共同布置后墙“我的⼩学在这⾥”。

活动三：调查活动——我的朋友在哪⾥？

活动⽬标：1、通过调查活动增加幼⼉之间的交往，培养关⼼别⼈的情感。2、在⽼师的指导下，学习填写调查表。

活动准备：事先设计好调查表、开展过“我的⼩学在这⾥”活动、知道⾃⼰家的电话号码。活动过程：1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所⼩学吗？2、幼⼉⾃由讨论后回答。3、介绍调查表，说明填写要求。4、幼⼉填写，教师巡回指导。

活动延伸：将调查表布置环境“我的朋友在哪⾥”，供幼⼉参观交流。活动四：社会——整理⼩书包

活动⽬标： 1、让幼⼉了解整理书包的重要性。

2、教育幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做，并且要认真细致的做好每⼀件事。活动准备：电视机、摄像机，教师⽰范⽤的书包和学习⽤品⼀套。

活动过程：1、请幼⼉观看电视第⼀段，并进⾏提问，让幼⼉知道爱惜学习⽤品。2、看表演的第⼆段，继续进⾏提问，教育幼⼉知道整理⼩书包的重要性。

3、每个⼩朋友都有⼀个⼩书包，⾥⾯都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼⼉和⼩伙伴说⼀说，讨论整理⼩书包的⽅法，最后告诉⽼师。

4、教师⽰范平时⼩朋友整理书包时常犯的⼀种错误，提醒幼⼉整理书包时轻拿轻放。

5、请幼⼉⾃⼰取出书包⾥的学习⽤品，检查是否折⾓，并进⾏展⾓和整理，要求认真细致和轻拿轻放。延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙⾯供幼⼉交流。活动五：谈话活动——《我要做⼩学⽣了》

活动⽬标： 1、初步了解⼩学⽣⽣活，萌发对⼩学⽣活的向往之情。2、留恋幼⼉园⽣活，珍惜在园时光。

活动准备：1、收集刚从幼⼉园毕业的哥哥姐姐在⼩学活动的照⽚。2、挂历⼀本。

3、收集以前幼⼉园活动照⽚与幼⼉合影

活动过程： 1、出⽰哥哥姐姐在⼩学活动的照⽚。

提问：认识他们吗？这是在哪⾥？他们在⼲什么呀？你是怎么知道的？2、出⽰挂历让幼⼉数⼀数，看⼀看。

讨论：（1）我们还有多少天就要离开幼⼉园了？⼼⾥有什么感觉？（2）你对幼⼉园最难忘的事是什么？可以结合照⽚讲述。（3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼⼉园留下美好的纪念？3、想象未来的幼⼉园是个什么样？4、绘画“未来的幼⼉园”。

延伸活动：将幼⼉收集来的照⽚和幼⼉的绘画作品布置环境“⼩学⽣活我知道”“我们永远是朋友”“难忘好时光”“未来幼⼉园”供幼⼉参观交流。

活动六:谈话活动——课间我要⼲什么？1、“下课⼗分钟，⼩学⽣们会做些什么事？”2、学⼀学，做⼀做，模仿⼩学⽣下课⼗分钟休息。3、再次讨论：你在下课⼗分钟⾥做了些什么？

4、选择幼⼉较好的经验，请幼⼉再次“学⼀学，做⼀做”下课⼗分钟。活动七：社会活动——与⼩学⽣见⾯会（⾯与⾯的接触）

原先在制定这⼀活动时，我想带幼⼉到⼩学去见⾯的。由于我们有44名幼⼉去⼩学容易影响⼩学⽣上课。因此，我请了我以前毕业的⼩朋友到我班来解答⼩朋友的疑惑。

这⼀天，我从西园⼩学请来了王⼀飞、张浩宇两位⼩朋友，“⽼师请来了两位原先是我们幼⼉园的⼩朋友，请她们为我们解答关于上⼩学你们想知道的事情？”我请幼⼉有秩序的向她们两位⼩学⽣提问。当陈智贤问道：“上⼩学⼀个班有⼏个⽼师？” 张浩宇回答道：“有7、8个⽼师。”下⾯的⼩朋友⼀⼝同声的：“啊！”这时，张弦问道：“为什么不是两个⽼师呢？跟幼⼉园为什么不⼀样？”“两个⽼师教这么多的功课会很⾟苦的，⽽且⼩学⾥有许多门功课。”张弦听了满意地坐下了。两个⼩学⽣回答得⾮常好，回答了许多⼩朋友提出的问题，⽽且最后还补充介绍了⼩朋友们没有问到的问题，如：⼩学⾥还有校报，可以投稿，⼩学⽣要⾃⼰搞卫⽣，还要进⾏评⽐……活动⼋：社会活动——参观西园⼩学

本次活动为了给幼⼉⼀个更加直观、具体的学习环境，我们充分利⽤社区的环境资源进⾏教育活动。“西园⼩学”临近我园，⽽且我园⼤部分幼⼉毕业后也将会成为西园⼩学的⼀员。因此，本次活动我们选择在西园⼩学进⾏，并充分利⽤⼩学的环境资源和⼈⼒资源，通过观看升旗和⿎乐队表演、参观校园、观看⼩学⽣上课、做操，与⼀年级⼩学⽣谈话等多种形式，使幼⼉熟悉⼩学环境，对⼩学⽣的学习⽣活有⼀个初步的了解，消除陌⽣感。

活动⽬标: 1、让幼⼉熟悉⼩学环境，初步了解⼩学⽣的⽣活和学习情况，激发幼⼉争当⼩学⽣的愿望。2、通过找出⼩学与幼⼉园不⼀样的地⽅，培养幼⼉的观察分析能⼒。3、了解初⼊⼩学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强幼⼉⾃信⼼。

4、培养孩⼦勇于⼤胆提问，主动与他⼈沟通交往，提⾼孩⼦的语⾔表达能⼒和交往能⼒。活动准备：1、事先与“西园⼩学”联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。2、组织⼤班年级的⽼师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。3、幼⼉对⼩学⽣活有初步的感性认识。

活动过程: 1、全班集中：观看升旗和⿎乐队表演。2、分班参观：参观校园环境和⼩学⽣上课情况。3、课间⼗分钟。

4、⾃由交谈：与⼩学⽣交谈。5、回幼⼉园讨论。6、活动⼩结。五、主题活动的反思：

随着《新纲要》的进⼀步实施和展开，学习⽅式的改变让孩⼦们在幼⼉园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩⼦们即将进⼊⼩学学习，它是幼⼉⽣活的⼀个重⼤转折，⽆论是课程的设置，环境及条件等各⽅⾯都存在着很⼤的不同。如何很好地适应是⾸要的问题，为此在⼤班第⼆学期通过⽣成活动做好幼⼩衔接⼯作，有着积极的作⽤。⼀、在本次活动中最⼤的亮点是：我们每进⾏⼀项

活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼⼉在环境中⾃然⽽然关注⽣成活动。我班的后墙是⼀轮从地平线上初升的太阳，寓意为我班幼⼉是祖国明天的太阳，太阳⾥⾯是我班幼⼉的照⽚，利⽤太阳光芒的⾃然分割，将多个主题活动内容展现在墙⾯上：我要上⼩学啦、我的⼩学在这⾥、我的朋友在哪⾥、我的书包装什么、⼩学⽣活我知道等等。我们还将在后墙⽆法展现的内容延伸到了⾛廊上，如：我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼⼉园等等。幼⼉⾮常喜欢⾃⼰班级的环境，通过观察幼⼉⾃由活动

时经常对着墙⾯驻⾜观看、议论交谈。

⼆、本次活动⾮常注重幼⼉的情感教育，因为第⼀次谈话时当⼩朋友说到即将离开幼⼉园、离开⽼师、离开⼩朋友时，许多幼⼉都哭了，说明幼⼉与教师之间有着⼗分深厚的感情，如何化解幼⼉的这种悲伤情感，既要使幼⼉留恋幼⼉园的⽣活⼜要将幼⼉的情感向积极的⽅向引导，也是个重要的问题，教师利⽤“我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼⼉园”等活动内容，将幼⼉的这种情感以图⽚的形式展现出来，拉长幼⼉的情感空间，有效的化解幼⼉的情感压⼒。

三、本次活动的主要⽬的是帮助幼⼉进⾏幼⼩衔接适应，以往的幼⼩衔接我们注重⼩学⽣活时间的安排，忽视了⼩学的活动内容安排，导致有的幼⼉进⼊⼩学后⽆所是从，还有的课间发⽣了事故，所以我们结合⽇常活动安排，开展了早读活动（每天早上利⽤⼗分钟，读⼀些古诗、⼉歌。培养阅读兴趣加强幼⼉的听、说能⼒）、折纸活动（培养幼⼉的看图能⼒，为幼⼉的课间⼗分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，⽤游戏的形式模仿⼩学⽣活，帮助幼⼉感受⼩学⽣活。

总之，通过这次⽣成活动对幼⼉进⾏幼⼩衔接⼯作试验，为其能顺利的进⼊⼩学打下⼀定的基础，如果有可能对我班幼⼉进⾏跟踪研究，将会有重要的意义，我愿意与⼤家共同探讨。⼤班语⾔活动《⾮常⼀加⼀》活动⽬标：

1、通过⼀因多果的扩散，让幼⼉⼤胆表达⾃⼰的想法，训练幼⼉思维的发散性、敏捷性和灵活性。2、引导幼⼉⼤胆推理，表达⾃⼰的独特见解，培养幼⼉的挑战性、好奇性和⼝语表达能⼒。活动准备：⼩红星若⼲、题卡若⼲活动过程：

（⼀）师⽣喊⼝号，进⼊主题：T：“⾮常⼀加⼀，欢乐在⼀起！耶！

T：现场的⼩朋友们，⼤家好！我是主持⼈沈⽼师。欢迎⼤家参加本期⾮常⼀加⼀节⽬。现在我先来介绍本期的参赛⼩组。红队：红队必胜，耶。黄队：我是最棒的，耶。蓝队：蓝队第⼀，耶。

绿队：绿⾊绿⾊，健康快乐！耶。（⼆）了解游戏规则T：今天的活动有三个环节。1、第⼀个环节是抢答题。

我说完题⽬，说开始，你们马上举⼿，哪⼀组先举⼿，哪⼀组先回答，答对加⼩红花。总结得分情况。

2、第⼆个环节是必答题。

⽼师这⾥有⼗⼆道题⽬，每队派⼀个代表抽取其中的⼀道题，如果不会的话可以⼩组讨论或者向客⼈⽼师求助。总结得分情况。

3、第三个环节，请个⼩组出题给其他⼩组。总结得分情况，今天由组胜出。

T：其他组应该向他们学习，遇事多动脑筋，这样⼈才会变得聪明。（三）、结束部分：

⾳乐起，全体幼⼉⾛到中间，获奖⼩组站在中间，互相握⼿、拥抱。

附题⽬（选四题由幼⼉出题，其余做成题卡）：

1、有⼀个⼩朋友，他可以⼏个⼩时不眨眼）睛，他是怎么做到的？（睡着了）2、⼩红和他的妈妈在同⼀个教室上课，为什么？（妈妈是⽼师）

3、吃苹果的时候，咬了⼀⼝发现有⼀条⾍⼦，觉得特别恶⼼，看到两条⾍⼦，觉得更恶⼼，请问，看到⼏条⾍⼦觉得更恶⼼？（半条）

4、什么时候做的事别⼈看不到？（做梦）

5、蚊⼦咬在哪⾥，你⼀点也不担⼼？（别⼈⾝上）

6、明明买了⼀双新袜⼦，可是她发现袜⼦上却有⼀个洞，怎么回事？7、下⾬天教室⾥漏⾬了，可是⼤家都没有被淋湿，为什么？（不在教室）8、如果明天你长了⼀双翅膀，你会做什么？（去医院）9、什么⼈冬天不怕冷？（雪⼈）

10、今天早晨，⽼师⼿上的戒指掉进了⽜奶杯⾥，为什么戒指没有湿？（杯⼦⾥没有⽜奶）11、有⼀样东西，⼤家都不想得，是什么？？（病）12、你的左⽿朵最象什么？（右⽿朵）13、⽤西⽠和⽯头打头，哪个⽐较疼？（头）

14、有⼀个⽼爷爷，⼈⼈都知道，但是谁也没见过，他是谁？（⽼天爷）15、能不晕车的最好办法是什么？（不坐汽车）

16、⼩明的妈妈有三个孩⼦，⽼⼤叫⼤⽑，⽼⼆叫⼆⽑，⽼三叫什么？（⼩明）抢答题：

1、⼀只⼤苹果加上⼀只⼩苹果等于⼏？（2）2、⼀只⽼⿏和⼀只猫在⼀起等于⼏？（1）

3、树上本来有⼀只鸟，后来⼜飞来⼀只鸟，突然砰的⼀声响，树上还有⼏只鸟？（0）4、⼀个爸爸加上⼀个妈妈等于⼏？（3或4）5、⼀只公鸡加⼀只母鸡等于⼏？（许多）⼤班⾳乐活动《蝴蝶花》⼀、活动⽬标

1、引导幼⼉积极、主动地参与各种与⾳乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；2、创造性地⽤声势、声⾳表现⾃⼰对⾳乐的理解；3、⿎励幼⼉能够根据⾳乐稳定地表现节拍。⼆、活动准备1、头饰：蝴蝶2、录⾳机、⾳乐磁带三、活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼⼉愉快⾃由地进⼊活动室。

（两个⼩朋友⼿托⼿，跑跳步进⼊活动室，并根据⾳乐的变化创造、表演声势动作。）

2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

⼩猫怎样叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.⼩鸭怎样叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.1— 2|3— 4|5— 6|5——|5— 4|3— 2|1— 3|1——|河⾥⼩鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。

3、随前奏⽤最好听的声⾳表演唱《蝴蝶歌》，问：“这⾸歌叫什么名字？”（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）4、⽤声势、⾝体各部的动作表现⾳乐节奏。

感受⾳乐，⽤⾝体当乐器（拍⼿、跺脚、拍腿、捻指等⾝体动作）来表现⾳乐节奏，⿎励每个幼⼉创造不同的表现形式，并请每⼀个幼⼉展⽰，然后⽼师哼乐曲每个幼⼉按顺序各表⽰⼀⼩节，教师给予适当地⿎励和引导。（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我们到这⾥取乐器）

5、随⾳乐有顺序地⾃选乐器，⽤乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请你把乐器轻轻放下去）

6、⽤优美的声⾳演唱歌曲，引导幼⼉分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼⼉⽤哼鸣等声⾳表现形式来组合演唱。四、活动结束随⾳乐送乐器……

⼤班体育游戏教案丰收的桔⼦（连续跳圈）活动⽬标：

1、练习连续跳圈到指定地点。

2、借助⼉歌的节奏，有序地跳完所有的圈。3、体验丰收带来的喜悦和成功感。活动准备：

圈24个，椅⼦12把。

桔⼦为幼⼉⼈数的5-6倍，⽤夹⼦夹好挂在终点的绳⼦上。活动过程：跳热⾝操。

——教师：秋天到了，果园⾥的桔⼦丰收了，我们要到果园⾥摘桔⼦，先跟着⽼师锻炼⼀下⾝体。——操节：摘果⼦——上肢运动；举起篮⼦——体侧；把篮⼦放下——下蹲运动；很开⼼的跳舞——跳跃运动；擦汗——整理运动。摘桔⼦游戏。

——跟着教师从起点线跳到终点线。

教师：刚才我们是在空地上跳的，现在我们要练习从这些圈⾥⼀个接着⼀个地跳过去。——幼⼉⾃由练习跳圈。反馈：怎样跳圈可以不碰到圈？请个别幼⼉⽰范。

——分组练习。请所有⼩朋友站在起点线后，接⼒练习，引导幼⼉关注前⾯跳圈的⼩朋友在跳的时候有没有碰到圈。

——摘桔⼦。教师：每个⼈跳过圈以后只能摘⼀个桔⼦放到终点的筐⼦⾥，然后从队伍的旁边跑回到队伍的最后，看哪⼀组最先完成。——⽐赛摘桔⼦。

（1）教师引导幼⼉以⼩组为单位进⾏摘桔⼦⽐赛，⽐⼀⽐哪⼀组⼩朋友摘得桔⼦多。让每个⼈轮流摘桔⼦，知道⽼师说停的时候就结束。

（2）游戏结束，请排队数数⾃⼰组的句⼦数量，并记录在⿊板上，⽐较桔⼦的数量。⾳乐活动：摘果⼦。

——教师：我们摘了这么多的桔⼦，你们还想吃什么⽔果？跟着⽼师来摘⽔果吧——幼⼉听⾳乐，跳集体舞“摘果⼦”。谁是了不起的⼈活动⽬标：

1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼⼉表现与表达的欲望。2、通过活动引导幼⼉学会观察周围的⼈，发现他们的了不起地⽅，产⽣敬佩的情感。发现⾃⼰的长处，树⽴⾃信⼼。活动准备：

1、围绕主题活动“了不起的⼈”，收集相关资料。2、拍摄课件。活动过程：⼀、游戏

奥运会上我们中国有许多了不起的运动员获得了⾦牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗？⼆、介绍⾝边了不起的⼈

1、运动员们很了不起的，他们为我们祖国获得了许多荣誉。今天，⽼师拍了⼀段录像，这⾥也有⼀位了不起的⼈，你们来看看他是谁？

他有什么了不起的本领？

2、幼⼉回答，并请该幼⼉介绍家长的其他本领。

3、有许多⼩朋友⾝边也有许多很了不起的⼈的故事，你们想知道吗？

4、幼⼉之间相互交流⾃⼰想要介绍的⾝边了不起的⼈物，并且有实物的介绍，让幼⼉有直观的认识，从⽽产⽣敬佩。

5、（看保育员录像）原来我们⾝边也有很多了不起的⼈，他们不像有名的⼈那样⼤家都知道他们，但是他们在各⾃的⼯作中都很努⼒，是了不起的⼈啊。

6、我们幼⼉园还有许多了不起的⼈，你们来说⼀说。三、“我”也很了不起

我认为我⾃⼰也有很了不起的地⽅，你们知道我有什么了不起的地⽅吗？我把我⾃⼰了不起的事情拍下来了，我会……，我还有许多了不起的本领呢。四、延伸活动

1、你们有谁觉得⾃⼰很了不起的吗？你的好朋友中有了不起的

吗？

2、把⾃⼰的了不起画下来。⼤班体育：⾼跷⼀、活动⽬标：

1、锻炼幼⼉的平衡能⼒。2、培养幼⼉意志。⼆、活动重点难点：幼⼉在活动中的平衡能⼒。三、材料与环境创设户外草地、⾼跷四、设计思路：

⾼跷是⼀项平衡要求很⾼的运动，幼⼉也⽐较喜欢玩。通过这次活动能够发展幼⼉的⾝体平衡能⼒，近期我们的主题是“我是中国⼈，去旅⾏”。因此，结合幼⼉的兴趣和主题的需要，我开展了这次活动。五、活动流程：

做准备活动——⾃由玩——集体活动——放松1、做准备活动幼⼉跟⽼师做热⾝操2、幼⼉⾃主玩

让幼⼉⾃主玩，探索⾼跷的玩法。3、集体活动，我们去旅⾏

介绍玩法，规则。幼⼉踩着⾼跷去旅⾏。4、放松、休息、擦汗

幼⼉园⼤班分享阅读：故事《我的画》活动⽬标：

1、⼤胆地描述图⽚内容并以介绍的形式表述。2、能⾃信、⼤⽅地展⽰⾃⼰的才艺。3、在集体中体验分享阅读的乐趣。活动准备：

⼤书《我的画》⼀幅彩⾊的油画对幼⼉的才艺做初步的了解，为幼⼉准备才艺表演所需的道具⾳乐《粉刷匠》活动过程：⼀、导⼊活动：

1、听⾳乐《粉刷匠》进⼊活动室，⼤家⼀起做律动，表现画画的乐趣。做完后围坐在⽼师⾝边。

2、教师出⽰油画：“你在画上看到了什么？”（房⼦、书、马路、⼤⼭、⼩动物……）“你看到的房⼦是什么颜⾊的？”……3、“如果要你想给⼤家介绍这幅画，你会怎么说呢？”

⼆、阅读⼤书

1、出⽰⼤书最后⼀页：“这个⼩姑娘有⼀盒漂亮的画笔，可以⽤来画画，你们看，这是她的画”。

２、“这个⼩姑娘漂亮吗？你们看她的表情怎么样？”“她为什么这么⾼兴呢？”

３、“原来她最好的才艺是画画，她把才艺展⽰给⼤家看，所以才这么⾼兴，我们⼀起表扬她好吗？”４、阅读封⾯

“今天⽼师带来的这本书就是关于⼩姑娘画的画，我们⼀起来看封⾯”，指读“我的画”。

５、逐页阅读，引导幼⼉⼤胆描述看到的画，并以介绍的⽅式表达出来。逐页出⽰画⾯，让幼⼉说说画⾯上有什么，“你怎么介绍这幅画？你怎么说才能让⼤家更喜欢这幅画？”每幅画都让幼⼉⼤胆地介绍画的是什么，并引导他们使⽤量词、形容词完整地以“我画的是……”的形式讲述。

６、教师⼩结：⼩姑娘画得真好，你们帮她介绍得更好，谢谢你们！你们看，她还在每幅画的旁边贴上了⾃⼰的照⽚，每⼀张都笑得很灿

烂，因为她是个很⾃信的⼩⼥孩。三、才艺展⽰

１、“她⾃信地向⼤家展⽰了她的才艺，那你有什么本领或才艺呢？”幼⼉⾃由地说出⾃⼰的本领。“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展⽰给⼤家看吗？”“你们看，⼩姑娘展⽰才艺的时候是很⾃信的，你们也要这样，有信⼼吗？”２、教师为幼⼉提供道具，尽量⼈⼿⼀份。３、幼⼉向⼤家展⽰才艺。四、评奖和表扬

和幼⼉⼀起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒，以后⽼师也要学习更多的才艺，我们来个⽐⽐拼。”表扬特别出⾊的⼩朋友，⿎励其

他幼⼉要充满⾃信。

五、听《粉刷匠》⾳乐离开活动室。活动效果和反思：

这个读本的呈现⽅式属于分—纵式，我在教学活动中采⽤的是先展⽰最后⼀页，让幼⼉讨论这些画，然后把画⾯内容与⾃⼰的经验结合起来，最后再返回来看前⾯的内容。这样设计的⽬的是让幼⼉对这些画有初步的印象，喜欢这些画，为后⾯介绍画的环节作好铺垫。

课后反映出这个环节设计确实起到了铺垫的作⽤。

我们班的分享阅读活动是分组教学的，在第⼀组幼⼉阅读时，第⼆个环节“阅读⼤书”中的“逐页阅读”时，我原本是这样设计的：第⼀页：“你看到的是⼀幅什么样的画？”引导幼⼉说出“红⾊的”，并强调量词“⼀朵”，引导幼⼉完整地说出“⼀朵红⾊的⼩花”……依次类推。幼⼉虽能说出⼀些和画⾯⽐较接近的形容词和较准确的量词，但这个环节总显得有些枯燥，在这个环节我太注重幼⼉对形容词和量词的掌握和使⽤，有些忽略了幼⼉的年龄特点。这是因为我⼀开始看到读本，就把重点落在了学习量词和形容词上⾯，对读本的其它价值分析不够透彻。

第⼀组⼩朋友活动结束后，我总觉得这个活动缺些什么，是哪个环节设计得不够巧妙，没有吸引幼⼉的眼球？于是我⼜拿出读本分析，忽然发现：每幅画的旁边都有⼩姑娘微笑的照⽚，她为什么这么⾼兴？是因为她把画介绍给⼤家欣赏，于是我想到此读本的价值是不是在这⾥？于是我重新设计了教案，在第⼆组幼⼉活动时我⽤了重新设计的教案。哇！⼩朋友的反应很强烈，

争先恐后地上来介绍，出乎意料地，在我没有过多地强调量词和形容词的情况下，⼩朋友居

然也能说出⼀些很贴切的形容词和较准确的量词，如：“我画了⼀只可爱的⼩狗”；“这是我画的⼀匹健康的⼩⿅”；“这是我画的⼀座幸福的⼩屋”……还出现了很多形容词：勇敢、快乐、活泼、坚强、神⽓、漂亮、鲜艳、温暖、美丽……我没有想到这些⼩朋友在经过⼀年的分享阅读活动有了这么丰富的词汇量，不能⼩看这些孩⼦。在第⼆组幼⼉阅读时我没有刻意地引导幼⼉说出接近的形容词和量词，他们也⾃然地说了出来，说明在活动设计时⾸先要充分挖掘读本的教育价值，⽽不是光看读本的表⾯，还要考虑每个环节是不是吸引幼⼉，只有幼⼉感兴趣的，他们才会跟着⽼师和读本⾛。

通过这个活动我发现了分组教学的好处，在第⼀组幼⼉活动结束后，马上进⾏活动后的反思和分析，找到不适合或不妥的环节，重新设计，使活动更完美。复习6以内数数、认数作者：keaibeibei

内容：复习6以内数数、认数

活动⽬的：1、复习6以内数数及认数，能⼿⼝⼀致点数，学习按数取物。2、培养幼⼉的观察⼒和思维⼒。

活动重点：能⼿⼝⼀致点数；知道数字代表的实际数量活动难点：会按数取物

活动准备：教具：⼩动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；⼤⼝袋6只；蛋糕⼀只

学具：印有数字、点⼦的篮⼦每⼈⼀只；糖、西⽠、苹果等图⽚若⼲；已塑封的蘑菇、桃⼦、⾻头等图⽚活动流程：感知复习——操作探索——游戏巩固——活动延伸活动过程：⼀、复习感知

1 、出⽰⼩猪图⽚，这是谁呀？今天⼩猪特别的⾼兴，你们知道为什么吗？因为今天是⼩猪的⽣⽇。妈妈给他准备了⼀只⼤蛋糕。出⽰蛋糕

2、⼩猪要过⼏岁⽣⽇了？6⽀蜡烛，过6岁⽣⽇⼩动物们给⼩猪过⽣⽇了，送了许多礼物给⼩猪。

1）“喵喵”是谁来了？⼩猫。⼩猫送给⼩猪的是什么礼物？有⼏个？可⽤数字⼏来表⽰？⼩猫送⼩猪礼物的时候会说些什么话？祝你⽣⽇快乐⼩猪说“：谢谢”。

2）“汪汪汪”是⼩狗来了，⼩狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼⼉扮演⼩狗，给⼩猪送⽣⽇礼物。3、⼩猴、⼩⽺、⼩兔也来了，幼⼉观察送了什么礼物？数量是多少？⼆、操作探索

1、⼩动物给⼩猪送了许多礼物，我们也给⼩猪送礼物。我们把礼物放在⼩篮⼦⾥，篮⼦上有数字和点⼦，请⼩朋友根据数字和点⼦放进相同数量的礼物。2、幼⼉操作，教师指导。

3、提醒幼⼉认清数字和点⼦，能⼿⼝⼀致点数；能⼒弱的幼⼉多给予帮助和指导。4、请个别幼⼉讲解操作情况给⼩猪送了什么礼物，送了多少。5、⼩猪请⽼师把⼩朋友送的礼物先收⼀下，师⽣整理好篮⼦。三、游戏巩固

1、⼩猪他在想什么呢？让我来问问他，他想请⼩朋友帮助他招待⼩动物。他为⼩动物准备了许多好吃的东西。⼩动物胸前有个⼤⼝袋，⼝袋上有个数字宝宝，怎么给⼩动物送⾷物呢？每次只能拿⼀份⾷物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个⼩动物⼝袋上的数字和⾷物数量⼀样，就放进⼤⼝袋中。

2、幼⼉操作，教师指导3、检查幼⼉操作情况。四、活动延伸

1、⼩猪谢谢⼩朋友帮他招待了⼩动物，他也要送给⼩朋友每⼈⼀张印有漂亮印章的⼩卡⽚，你们看看⾃⼰的卡⽚上有⼏个印章。

2、为⼩猪庆祝⽣⽇，唱⽣⽇歌。

幼⼉园⼤班体育活动花样玩纸板（助跑跨跳）活动⽬标：

1、学习助跑跨跳（20公分）。2、发展幼⼉快跑及动作的灵敏性。3、培养幼⼉合作能⼒和团结友爱的品质。活动准备：1、磁带及录⾳机。2、纸板⼈⼿⼆块。活动过程：1、开始部分

⑴幼⼉听⾳乐跟⽼师学做纸板操。上肢运动→下蹲运动→体侧运动→体转运动→腹背运动→跳跃运动→整理运动。

⑵教师指导：下蹲时纸板竖起放在脚背上，跳跃时双脚并拢跳过纸板，⾝体保持平衡。2、基本部分⑴花样玩纸板。

教师：“我们可以⽤纸板玩很多游戏。如：不湿鞋，⼩杂技员，⽴定跳远等。可以⼀个⼈玩，⼆个⼈玩。看哪些⼩朋友花样玩得⼜多⼜好。”

⑵学习助跑跨跳。全体站成⼤圆，⽼师站中间，⼿⾥拿两块板。教师⽰范：“跑！跑！跑！脚蹬地跳起，跨过障碍物单脚落地。”幼⼉模仿练习，请个别做得好的幼⼉⽰范。⑶组织幼⼉⾃由分散练习助跑跨跳动作，教师巡回指导。