新目标七下Unit12教案
教课方案示例
Unit 12 Don ’t eat in class.
教课目的 ： 1. 讨论规则 2. 祈使语气 3. 表示同意
4. 能够用口头或书面描绘规则教课要点和难点 ：
要点掌握祈使语气的用法，包含表示同意的 Can及其当神态动词用的 have to do ；以及各样能够用在表述规章制度的动词和句型。难点在于神态动词的用 法，以及祈使句与它的应答。
教课方案 ：
学习内容
1. 表示规则的句型：
学生活动
1. 思虑、讨论规则。 * Don ’t talk loudly.
* Do your homework after school!
* Practice your guitar every day.
教师活动
指引、启迪、教授需学内 容。
* --- the
Don’t run in
hallways.
--- Sorry, Ms Mendoza. * Don ’t watch TV after school.
* Don’t go out on school
新目标七下Unit12教案
nights.
2. Can for permission, such as: We can do⋯.
2. 听 音，回答 。 * --- Can we eat in the classroom?
--- No, we can ’t.
放 音；启 、提示 及答 。
We can’t do⋯. Can we do⋯?
What are the rules? * --- Can students wear hats in school?
--- Well, we can ’t arrive --- Yes, they can. late for class. * --- Can we listen to music, Alex?
--- We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it
outside.
3. →迁徙（ 、写、/ ； 信函→ 3. 引 、提示 含 ； 文化差别）。 依据其信息找出 →写
出 。
提示文化差别。
4. 用口 或 面形式描绘 4. 利用本 元所学祈使4. 学生 拟订 。 气的用法，包含表示允 章制度或使用 状况—
的 Can及其当情 —句型、短 、 形式
用的 have to do ，依据常 能否正确；指 并落 学
或 察 , 、生 生写作状况。
化 室、 音室、机房、
健身房、游泳 等公共 所拟订 章制度或使用 。
教课 程 ： Task One:
Talk about school rules to
“feel ” Imperatives
新目标七下Unit12教案
Goal：Get to know about the structure to express rules
Step 1: Talk about the school rules they know / remember
Step 2: Look at the picture and read the rules in Section A
telling the difference between yours
Step 3: Add more rules to your school, which you think necessary
– 1a,
Task Two:
Listen and find out what Ss can do and what they cannot Goal: Try to understand the rules by listening
Step 1: Listen to conversations about the activities
students can do and what they cannot do
and find out what
Step 2: Listen to conversations about the activities and find out what
Alex and Christina can do and what they cannot do → Section A (2a / b)
Step 3: Listen to conversations
rules students break
→ Section A (1b)
about the activities
and find out what
Step 4: Listen to the different rules that different people have to follow → Section B (2a / b)
Task Three:
Learn to read the signs for rules
Goal: Learn about the rules by reading the signs
Step 1: Learn about the rules by reading the pictures
→Section B1
Step 2: Learn about the rules by reading the signs
→Section B (3 b)
Step 3: Talk about the similarities
between China and abroad
Task Four:
or the differences
about the signs
Write rules for libraries, labs, computer-rooms, and swimming pools
etc.
新目标七下Unit12教案
Goal: Learn to take care of public things Step 1:
Read the letter
→ Section B (3 a)
Find the rules in the letter Write them down Step 2:
Talk in pairs about the rules for public places, such as libraries, labs, computer-rooms, swimming pools, etc.
Discuss in groups about the rules for these public places Write down what have been talked about / discussed 教课评论与反省 ：
设计思路：
任务型课程的设计要从头至尾表现任务的要求与特色， 特别要保证任务的设计与达成是从简单重复逐渐过渡到真切或靠近真切。 鉴于这一要求与特色， 本课的四个任务先以讨论相关学校各项规章制度为话题， 初步感觉祈使句， 以及怎样
表达规则；而后听（经过听那些能做、哪些不可以做的事儿，领会神态动词 can 和 can’t 的用法）、认（经过认图标，说出规则，并把说出的规则写下来），最后依据知识或察看 , 为图书室、生化实验室、语音室、机房、健身房、游泳馆等公共场所拟订规章制度或使用规则。 这样，经过达成这一系列任务， 既使学生
学会了怎样描绘规章制度， 又浸透了对学生的感情教育： 经过对公共场所拟订规章制度 , 培育学生恪守公德、 爱惜公物的美德。 同时，学生还能够学会发散思想，以扩展知识；口头及书面表达能力也可随之提升。
二、课后反省：
不足之处：图标展现得不够；还可经过图标浸透中外文化差别。
可取之处：全方向的训练了学生的听、说、读、写的能力。
教课方案评论：
本设计采纳任务型教课模式， 设置四个任务先以讨论相关学校各项规章制度
为话题，初步感觉祈使句，及怎样表达规则；而后经过听，领会神态动词 can 和 can’t 的用法，经过认图标，说出规则，最后为图书室、实验室等公共场所
新目标七下Unit12教案
拟订规章制度或使用规则。 经过达成这一系列任务， 既使学生学会了怎样描绘规章制度，又浸透了对学生的感情教育。
