湖北函授大学学￣Ｉｔ（２０１４）第２７卷第１６期总第１３６期 高职大学生理想信念和教育状况调查研究 汤洪俊 （常州机电职业技术学院，江苏常州［摘２１３１６４） 要］正确的理想信念可以促进大学生成为中国特色社会主义事业优秀的建设者和可靠的人。那么作为 占大学生半壁江山的高职大学生的理想信念和教育状况如何呢？课题组通过调查分析可以得出以下结论：高职大学生 对理想信念的重要性的认知较为深刻，高职大学生对马克思主义的信仰整体状况良好，大多数高职大学生理想呈功利 性特点，少部分高职大学生对实现理想条件的认知存在一定问题，高职大学生对学校理想信念教育反映尚可，高职大学 生最喜欢的理想信念教育方式是社会实践等。 ［关键词］高职大学生；理想信念；教育 ［中图分类号】Ｇ６４１ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１６７１—５９１８（２０１４）１６—００３６—０２ ［本刊网址］ｈｔｔｐ￣／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ 这提示高职院校必须切实有效地加强思想政治教育，以帮助高 职大学生树立正确的理想信念。 （三）大多数高职大学生理想呈功利性特点 建设中国特色社会主义，在本世纪中叶实现民族伟大复兴 的，这应该是中国人的共同理想，作为民族未来和希望 的大学生更应把实现民族复兴的理想作为最重要的理想。通 过调查，课题组发现高职大学生对于共同理想方面存在一定的 矛盾心理：一方面调查数字显示有９０．２％的高职大学生认为中 华民族能在本世纪中叶实现民族伟大复兴；另一方面大多数大 学生的最重要理想不是为民族复兴作贡献，例如在回答“你最 重要的理想是什么？”这个问题时，有１９５名高职大学生的答案 ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—５９１８．２０１４．１６—０１８ 大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的 未来。树立正确的理想信念对大学生具有重要意义，正确的理 想信念可以促进大学生成为中国特色社会主义事业优秀的建 设者和可靠的人。那么作为占大学生半壁江山的高职大 学生的理想信念状况如何呢？课题组高职大学生进行相关调 查。本次调查共收回表格４２２份，其中有效表格４０１份。在调 查对象性别方面，男生２２３名，占５５．６％，女生１７８名，占４４． ４％；在调查对象年级隶属方面，大一１４２名，占３５．４％，大二 １２３名，占３０．７％，大三１３６名，占３３．９％；在专业隶属方面，文 史类１７１名，占４２．６％，理工类２３０名，占５７．４％；在政治面貌 方面，党员５２名，占１３．０％，共青团员３３９名，占８４．５％， 其他ｌ０名，占２．５％；从来自的城乡隶属来看，来自于农村的高 职大学生３２０名，占７９．８％，来自于城市的高职大学生８１名， 占２０．２％。从统计数据来看，符合社会统计学的分层取样原 则，具有代表性和科学性。 一是“多挣钱”，占４８．６％，有１００名高职大学生的答案是“其 他”，占２５．０％，有１０６名高职大学生的答案是“为民族复兴作 贡献”，仅占２６．４％。以上的统计数据反映了大多数高职大学 生没有把崇高的理想放在首位，而把例如“多挣钱”和“照顾好 家人”等追求个人及家庭利益放在理想的首位，理想呈功利性 特点，这应该是我们高职院校理想信念教育的重点和难点。 （四）少部分高职大学生对实现理想条件的认知存在一定 问题 、高职大学生理想信念和教育状况调查分析 本次调查主要围绕高职大学生理想信念和教育的状况这 两个主题展开，通过调查分析可以得出以下结论： （一）高职大学生对理想信念的重要性的认知较为深刻 科学的理想信念对于高职大学生成才成长具有重要意义， 可以帮助高职大学生树立正确的人生目标，提供人生前进的动 力，提高人生境界。通过调查发现高职大学生对理想信念的重 要性的认知较为深刻。有３２２名高职大学生认为理想信念对 于大学生很重要，占调查对象的８０．３％，有７５名高职大学生认 为理想信念对于大学生较为重要，占１８．７％，只有４名高职大 学生认为不重要，仅占１．Ｏ％。这些数据客观地反映高职大学 生对于树立正确的理想信念还是比较重视的。 （二）高职大学生对马克思主义的信仰状况整体良好 理想实行需要许多条件，最要的条件是“勇于实践、艰苦奋 斗”。少部分高职大学生对于理想实现条件的认知存在一定问 题，把社会关系作为实现理想最重要的条件。例如在回答“你 认为实现理想最重要的条件是什么？”这个问题时，有７９名高 职大学生的答案是“社会关系”，占１９．８％，有４名高职大学生 的答案是“机会”，占１．０％，有７名高职大学生的答案是“其 他”，占１．８％，有３１１名高职大学生的答案是“勇于实践、艰苦 奋斗”，占７７．４％。 （五）高职大学生对学校理想信念教育反映尚可 作为一名政治合格的高职大学生来说，必须信仰马克思主 义。通过调查，有３３０名高职大学生对马克思主义非常信仰， 占调查对象的８２．３％，有３３名高职大学生对马克思主义较为 信仰，占８．２％，有３８名高职大学生对马克思主义不信仰，占９． ５％。以上调查数据反映高职大学生对马克思主义的信仰状况 整体良好，然而仍然有少数高职大学生对马克思主义不信仰， 收稿日期：２０１４—０６—２３ 高职大学生对学校理想信念教育反映尚可。例如在回答 “你认为学校的理想信念教育的效果怎样？这个问题，有１９２ 名回答“很好”，占４７．９％，有１７５名回答“一般”，占４３．６％，有 ３４名回答“很差”占８．５％。虽然高职大学生对学校理想教育 反映总体上讲还是不错的，但是也要清醒地看到也只有不到二 分之一的高职大学生对学校理想信念教育的效果给予很高的 基金项目：本文系江苏省教育厅２０１２年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“高职院校大学生理想信念教育研究”的阶段成果（项目编号 ２０１２ｓＪＤ８８０００７）。 作者简介：汤洪俊（１９７２一），男，安徽来安人，常州机电职业技术学院副教授，研究方向：思想政治教育。 ３６ 第２７卷第ｌ６期总第１３６期 湖北函授大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ＨＵＢＥＩ Ｃｏｆｆｅｓｐｏｎｄｅｎｅｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．２７．ＮＯ．１６（Ｇｅｎ．ＮＯ．１３６） ２０１４年９月（下） Ｓｅｐ．（１ａｓｔ ｈａｌｆ）２０１４ 评价，因此，学校的理想信念教育的实效性有待于进一步提高。 （六）高职大学生最喜欢的理想信念教育方式是社会实践 高职大学生最喜欢的理想信念教育方式是社会实践。在 回答“你最喜欢哪种形式的理想信念教育方式？”有２３４名回答 生尽管条件一般，而其父母由于在社会上有一定的“社会关 系”，往往可以帮助其子女找到较好的工作。“据高校毕业生就 业状况调查显示，不同阶层子女受高等教育后的结果不平等， 父母社会地位愈高，权力愈大，社会关系愈多，动员和利用这些 资源为子女求学和就业服务的能力就愈大，而出身农村家庭的 “社会实践”，占５８．４％，有４９名回答“老师讲授”，占１２．２％， 有２８名回答“研讨”，占７．０％，有６５名回答“视频案例教育”， 占１６．２％，有２５名回答“其他”，占６．２％。通过以上数据反映 学生最喜欢的理想信念教育方式是社会实践，因此加强实践教 大学生就业就比较困难。”因此，找好工作靠关系，而不靠能力， 这种错误思想造成了少部分高职大学生对实现理想条件的认 知存在问题。 三、加强高职大学生理想信念教育的策略 育是高职院校提高理想信念教育有效性的重要途径。 二、高职大学生理想信念主要问题的成因分析 （一）加强社会改革，推动社会发展，为高职大学生树立科 学的理想信念创造良好的社会环境 “改革开放三十多年是中国民间社会思潮发育、发展最为 活跃时期。在经济社会转型过程中，产生了一些前所未有的新 通过对调查统计，可以了解高职大学生在理想信念方面存 在的主要问题有：大多数高职大学生理想呈功利性特点，少部 分高职大学生对实现理想条件的认知存在问题，下面就这两个 问题的成因进行分析。 （一）大多数高职大学生理想呈功利性特点的成因分析 “目前我国正处于社会转型时期，即从传统的计划经济向 市场经济转型，市场经济给我们带来物质财富的同时，也对我 们的价值观念产生了深刻的影响，在追求物质利益最大化的市 场经济的影响下，‘物质利益至上’成为多数人接受的价值观 念。”“结婚必须要有房”，“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在 矛盾、新问题和新困境，这也是高校无法回避的教育大背景。” 个体的思想观念往往受到周围环境深刻影响，两千多年前，苟 子在《劝学篇》里就说：“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之 俱黑。”大学生理想信念教育的效果如何与社会环境息息相关， 大学生理想信念教育的效果依赖于社会的正面导向作用。改 革开放以来我国社会取得飞跃发展，同时也存在一些问题：例 如，少部分的堕落，社会差距的扩大，社会上有很 多不公平、不公正现象等，这些社会问题在一定程度上对高职 大学生崇高理想信念的树立产生一定负面影响，因此加强高职 大学生理想信念教育，需要加强社会改革，推动社会发展，为高 职大学生树立科学的理想信念创造良好的社会环境。 （二）加强高职院校大学生理想信念教育 上文的相关调查数字显示，只有不到二分之一的高职大学 生对学校理想信念教育的效果给予很高的评价。因此，作为高 职院校应该坚持立德树人的原则，加强高职院校大学生理想信 自行车上笑”等等体现“物质利益至上”的观念被很多人接受， 在这样的价值观念影响下的社会环境肯定对高职大学生树立 崇高理想造成很大负面影响，推动了大多数高职大学生功利性 理想的形成。 “劳心者治人，劳力者治于人”，在传统思想的影响下，社会 上对高职教育存在着一定的偏见，错误地认为高职大学生就是 到公司或企业里做力气活的人，是低人一等的。因此有部分高 职大学生对自身的发展没有信心，这也会影响他们树立崇高的 理想，促使了大多数高职大学生功利性理想的形成。 （二）少部分高职大学生对实现理想条件的认知存在问题 的成因分析 念教育。高职院校应该在教育内容、教育方法、教育载体、教育 环境等方面加以改进和优化，同时积极加强教育队伍和教育保 目前我国正处于社会转型期，由于不健全，有些大学 障建设，以便进一步加强高职院校大学生理想信念教育，为国 家培养德、智、体、美全面发展的人才。 参考文献： ［１］汤洪俊，谢仁凤．新时期国民道德危机思考［Ｊ］．世纪桥，２０１２（２１）：５９． ［２］傅乃芹．“读书无用论”为何在农村沉渣泛起［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｅｂｄｘ．ｅｏｍ／ｔａｂｉｄ／６３／ＩｎｆｏｌＤ／３０７６／Ｄｅｆａｕｌｔ．ａｓｐｘ，２０１０—０３—２３ ［３］王丽萍，王亦晨，王妍．多元文化视域下大学生核心价值体系教育［Ｊ］．河北学刊，２０１２（５）：１８４． 一 扣 ＋ 一 。＋ 。 扣 ＋ ＋ 十 ÷ 本 刊 声 明 ｝ ｊ上÷ ｛ 本刊已许可中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在中国知网及其系列数据库产品｛ ÷中以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。该社著作权使用费与本｛ ｛刊稿酬一并支付。作者向本刊提交文章发表的行为即视为同意我社上述声明。 ｛ ｔ ＋．＋．＋．＋ ＋ ＋．＋。＋。＋．＋．＋．＋．＋．＋ ＋ ＋．＋。＋ ＋．＋ ＋ 十．＋ ＋ ＋．＋．＋。＋．＋．＋。＋。＋．＋。＋。＋．＋ ＋ ＋， ｛＋ ３７
