小学数学人教2011课标版一年级8、9的分解、组成和加减法教学设计

8、9的分解、组成和加减法教学设计 教学目标 :

1、让学生在摆小圆片的过程中去理解掌握8和9的分解、组成和加减法。

2、学生通过摆小圆片的过程，看到一组组成，会想到另一组组成，而且可以看一图写出四道算式，即两道加法和两道减法。

3、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。 教学重点：理解掌握8和9的分解、组成和加减法。

教学难点：通过摆小圆片的过程，看到一组组成，会想到另一组组成，而且可以看一图写出四道算式，即两道加法和两道减法。 教具、学具准备 ： 小圆片、多媒体。 教学过程 一、复习导入

1、 问：6的分解？6的组成？ 2、 问：7的分解？7的组成？

3、 上节课我们认识了哪两个数？（8、9） 4、 揭题课题。

师：这节课就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样分解、组成和加减法的？(板书课题：8、9的分解、组成和加减法) 二、 探究新知

（一）教学8的分解、组成和加减法。 师：请同学们拿出8个小圆片，分成两组，看看有多少种情况？

生：动手摆小圆片，师巡视。

师：同学们把你的想法和你的同桌交流一下。 生：同桌互相交流。

师：谁愿意把你的想法分享给大家。 生1：不按顺序分解。 生2：按顺序分解。

师：提问：这两位同学的分法，大家同意谁的？ 生：第二种。

师：为什么同意第二种?

生：第二种，按顺序分可以不漏、不重。 师：请大家再一起分一分，边分边说。 生：一起分。

师：现在不分小圆片，你可以说出8的分解吗？大家一起说。（师板书8的分解）

师：提问：8都可以有哪两个数组成呢？大家讨论一下 生：汇报。

师：回忆刚才分小小圆片的过程，大家观察8的组成和分解，你能写出哪些算式？大家讨论一下。

生：汇报结果。 师：请学会的同学坐好。 （二）9的分解、组成和加减法

师：请同学们用研究8的分解、组成和加减法的方法来学习9的分解、组成和加减法。首先把9个小圆片分成两组，看有哪些情况？ 生：分小圆片，交流、汇报。 师：9由哪两个数组成？ 生：汇报。

师：大家一起说9的分解、组成（板书） 师：请同学们思考，看到9的一组分解和组成可以写出哪些算式？ 生：交流汇报。 （三）反馈练习 师：多媒体出示习题。 生：汇报。

（四）总结： 今天你学到了什么？

生：通过摆小圆片，我学会了8、9的分解、组成和看一图可以写出四个算式。