音乐教育XX幼儿园见习报告
上个星期去了XX幼儿园参加见习，幼儿园的活动十分丰富，让见习身份的笔者也开了眼界。
首先是退休教授的讲话，虽然她是一名大学老师而且年事已高，但她依然工作研究在第一线，因此所说的话也十分有分量。她反复提到了加德纳的智能说，还特别强调了艺术的各种整合，包括活动目标的整合，活动内容的整合，教育方法手段以及过程的整合。以音乐活动为例，教师要注重孩子音乐知识技能、素质能力的培养，比如了解节拍、节奏、节奏型、乐句等初步的乐理知识；要注重孩子学习策略的获得，教授他们终生受益的知识，比如对音乐的探索、分析、比较的方法；最后还要注意孩子情感、社会性、个性的发展。老教授身体力行，用自己的行动联系理论，接下来的活动中也能体现出老教授和XX幼儿园的所有教师为组织好音乐教育活动所付出的心血。
紧接着是幼儿园全体儿童的韵律操，最开始全体都要做一番伸展动作，所有幼儿都充分地活动开了手脚。然后按照年龄的不同，进行的锻炼也不同。小班的幼儿根据音乐有规律的快速摇动沙筒；中班的幼儿敲小鼓，同样根据音乐节奏但是难度比之小班要大了多；大班的幼儿也有使用乐器但更多的是打拳。音乐变换后，全体幼儿都跳起了的兔子舞，幼儿还主动邀请见习生参加，相信即使在平时没有旁观者的前提下，这种兔子舞也是很有利于幼儿间的交往与互动的。整个活动充实紧凑，活动结束后会让人产生新的一天就此开始的美好感受。
再接着是第一堂活动——《虹彩妹妹》。这趟活动的训练内容一个接一个，基本上达到了活动目标的预设：幼儿在初步合乐的基础上，边感受边演奏，能较熟练地进行分奏、齐奏；幼儿会根据不同的指挥方法演奏，幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力都得到提升；幼儿能养成指挥演奏的兴趣和习惯，能较正确地使用小乐器，养成遵守节奏活动常规的好习惯，体验集体演奏的快乐。但是这个活动也有一项缺点，就是在达到活动目标的预设后失去了新意，中班幼儿貌似在做不同的训练，可是加上还是在重复老的经验，没有在真正意义上得到能力的进一步拓展。对于中班幼儿来说，更应该设计一些新颖的活动来提高他们的学习热情。不过总的来说还是一堂的活动。
第二堂展示的活动是针对小班的，——《卖糖粥》。主要是激发幼儿学习方言的兴趣，同时也能潜移默化地对于上海这个故乡的亲近与热爱。活动进行得很热烈，小班幼儿的反应要比之前中班幼儿的要好许多，果然兴趣是最好的老师，因为活动整体安排得妙趣横生，较之前灵活不少。老师的语态不错，表现能力也很强，充分抓住了幼儿的注意力，师幼互动很积极，可以说不仅达到了活动目标，也给幼儿本身留下了深刻的有益的记忆。个人很欣赏这堂活动。
最后的活动是大班活动——《三字经》。三字经作为中华民族悠久历史遗留下来的灿烂瑰宝在现在的小学课堂却并不多见，安排在幼儿园的教育活动中也无可厚非，而这堂活动能联系音乐教育更有了一丝创新的意味。老师自身有些紧张，但可以看出她有着格外的用心和相当的激情，对于活动的完整性要求很高，幼儿在她的指导下也充满干劲儿。其实，比较来看，活动本身的多样性可能还不如之前的小班和中班活动，但是由于出彩的师幼互动，特别
是加入了旁观见习生的参与，这堂活动可以说达到了整个见习过程的高潮。两声部的合唱，小乐器的伴奏，幼儿将各种音乐元素都灵活运用了，而且得到了旁观者的鼓励，呈现出了一堂欢快成功的活动。
不管这些活动的实际效果中有什么欠缺不足，但就观摩下来的感受来说，我觉得XX幼儿园的教师确实也和那位退休了仍专注于幼儿教育活动的老教授一样，把三句话放在心中并且践行，那就是：眼中有孩子是教育成功的前提；心中有目标是教育成功的关键；随时有教育是教育成功的根本。
总而言之这是一次不虚此行令人难忘的见习观摩活动。
