部编版八年级下册语文第三单元单元测试卷（附答案）

八下语文第三单元单元测试 一、积累(18分)

1.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()(2分) A.有/良田美池/桑竹之属 B.太守/即遣人/随其往 C.从小丘/西行百二十步 D.盖简/桃核修狭者/为之

2.解释下列句子中加点词语的意思。(3分)

(1)率妻．子．邑人来此绝境()(2)余人各复延．至其家() (3)不可久居．()(4)乃记之而去．() (5)其两膝相比．者()(6)曾．不盈寸() 3.解释下列多义词在句中的意思。(4分) (1)①便舍．船()②屋舍．俨然()

(2)①从．小丘西行百二十步()②隶而从．者() (3)①潭中鱼可．百许头()②珠可．历历数也()

(4)①明有奇．巧人曰王叔远()②舟首尾长约八分有奇．() 4.古诗文名句默写。(7分) (1)所谓伊人，。(《诗经·蒹葭》)

(2)小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《诗经·关雎》一诗中的“，

”这两句就是佐证。

(3)魏学洢《核舟记》中引用苏轼《赤壁赋》的句子是： ，。

(4)古诗中有许多写友情的名句，请你写出连续的两句： ，。

5.在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。(2分)

诗集名称：《》

《次北固山下》……………………………………王湾 《春望》……………………………………………杜甫 《渔家傲·秋思》....................................................范仲淹 《天净沙·秋思》....................................................马致远 二、阅读(52分) (一)名著阅读(4分)

6.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读的兴趣、思考与关注点有关。下面是小文与小涵阅读《傅雷家书》时的对话。

小文：老师要我们阅读这本书，选择一个方向，做一个专题阅读，我不知道该怎么做。

小涵：你可以根据自己的兴趣来选择，比如，你喜欢艺术，可以认真阅读书中涉及音乐、绘画、雕塑等有关内容，提高自己的艺术修养；再如……总之，你可以就兴趣、问题、目的等方面选择一个专题进行阅读，让阅读更深入，读有所用。

听了他们的对话，你对选择性阅读有所了解了吧。请从以下备选的三本名著中，选择其中一

本，结合自已的阅读体验，谈谈你是如何进行选择性阅读的。(不能重复小涵所举的内容)备选名著：A.《傅雷家书》 B.法布尔《昆虫记》 C.埃德加·斯诺《红星照耀中国》

我选项，

（二）古诗阅读(4分)

式微批注：“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句一字式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中之差，但“露”和“泥”互为补充，写出了不归者露？天黑尚在劳作的辛劳，更强烈地表达了作者心式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中的悲苦与怨愤。

中？

7.这两首诗歌内容单纯，直抒胸臆。《式微》围绕“”字展开自己的倾诉，而《采葛》则围绕“”字反复咏叹。(2分)

8.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，这种形式带来了特殊的表达效果。请仿照《式微)画线句批注，给《采葛》画线句做一个赏析式批注。(2分)

(三)阅读下列文言文，完成9-12题(10分)

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

(节选自陶渊明《桃花源记》)【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著

《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事或载酒肴而往潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”

(节选自《晋书》)【注释】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽

即琴弦音位的标志。

9.用“/”给文中画线句子断句，限断两处。(2分) 其亲朋好事或载酒肴而往潜亦无所辞焉。 10.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)但识琴中趣，何劳弦上声!

11.请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。(2分)

12.从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但有朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，

这反映了他怎样的性格？(2分)

(四)阅读下列文言文，完成13-16题(12分)

【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。

(元结《右溪记》)【注释】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。

③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。

13.用“/”给文中画线句子断句，限断两处。(2分) 在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。 14.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) (1)其岸势犬牙差互，不可知其源。 (2)佳木异竹，垂阴相映。

15.面对美景，[乙]文作者为什么会产生“怅然”的情绪？(2分) 16.甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？(4分) (五)阅读下列文言文，完成17-20题(12分)

【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右

刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

……

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

(节选自《核舟记》)【乙】黄子履庄①少聪颖读书不数过即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。

所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，

凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。

(节选自张潮《虞初新志?黄履庄传》)【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。

17.用“/”给文中画线句子断句，限断三处。(3分) 黄子履庄少聪颖读书不数过即能背诵。 18.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) (1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (2)虽黠者不能辨其为真与伪也。

19.甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是。(2分)

20.甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合文中的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点？(3分

(六)阅读下列文言文，完成21-24题(10分)

【甲】唐永泰中，樵者蓝超遇白鹿，逐之，渡水，入石门，始极窄，忽豁然，有鸡、犬、人家。主翁谓之曰吾避秦人也留卿可乎？超云：“欲与亲旧诀，乃来。”遂与榴花一枝而出，恍若梦中，既而寻之，不知①▲(……的地方)在。

(选自《闽中实录·榴花洞》)【乙】南阳刘驎之，字子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石困○注，一闭一开。水深广，不得渡。欲还，失道，遇伐薪人，问径，仅得还家。或说困中皆仙方、灵药及诸杂物。驎之欲更寻索，不复知处矣。

【丙】长沙醴陵县有小水，有二人乘船取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新砍木片逐流下，深山中有人迹，②▲(以……为异)之。乃相谓曰：“可试如水中，看何由尔？”一人便以笠自障，入穴，穴③▲(只，仅仅)容人。行数十步，便开明朗。

(选自陶渊明《搜神后记》)【注释】困：古代一种圆形的谷仓。 21.根据括号内提供的现代汉语释义，在横线上填写恰当的文言词语。(3分)

①②③

22.用“/”给【甲】文中画线句子断句(限断两处)。(2分) 主翁谓之日吾避秦人也留卿可乎？23. 用现代汉语写出下列句子的意思。(2分) 尝采药至衡山，深入忘反。

24.你认为以下两则材料，哪一则更适合续接在【丙】文之后？请简述理由。(3分)

材料一：一人诣太守，说如此，太守即遣人随其往。得挑源，竟屠之，尸横遍野，血流成河。其人见繁荣尽失，惟有死寂，大骇，寻病终。

材料二：樵者见桃花勺勺，异于世间，欲留，但念亲旧，遂折桃枝。出穴，得其船，反武陵。渔人植之于野，抽枝发芽，今已十里桃花矣。

三、作文(30分)

25.本学期我们读过《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》和《苏菲的世界》等名著。请你选择其一,写一篇读后感。

提示及要求：

①根据你表达的观点，自拟题目。

②文章可以针对名著的主题、人物形象、写作手法等任一方面来写；可以着眼整体，也可以着眼某一个章节、片段。

③要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。

④不得抄袭、套作；不得出现真实的校名、人名等；文章不少于600字。

题目:

——读《》有感 参考答案

一、1.D 2.(1)妻子儿女(2)邀请(3)停留(4)离开(5)靠近(6)竟然 3.(1)①离开②房屋(2)①自②跟从(3)①大约②可以(4)①奇妙②零数，余数 4.(1)在水一方(2)窈窕淑女，君子好逑(3)清风徐来，水波不兴(4)示例：海内存知己，天涯若比邻 5.示例：

《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可) 二、(一)6.示例：A在阅读《傅雷家书》时，找出傅雷给儿子提出的关于生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等意见，结合自己的日常生活，去探讨有关成长的话题，思考如何运用傅雷的这些意见来处理我们在生活中遇到的问题。

(二)7.归见8.画线三句重叠中只变换了一处，从“三月”到“三秋”再到“三岁”，反复之中，时间越来越久。这种时间上的变化和夸张，形象地表达了诗人内心的思念之切和情感之浓。(三)9.其亲朋好事/或载酒肴而往/潜亦无所辞焉。10.(1)老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。(2)只要能体味琴中的趣味，何必一定要有琴音呢!11.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空12.不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。(意对即可)

(四)13.在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。14.(1)那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。(2)美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。15.因为“而置州已来，无人赏爱”，可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它，作者借右溪的无人赏爱，抒发了自己怀才不遇的感慨。16.甲文：侧面(间接)描写清澈透明乙文：正面(直接)描写水流湍急

(五)17.黄子履庄/少聪颖/读书不数过/即能背诵。18.(1)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。(2)即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。19.奇巧；制作了一个能够自动行走的木头人。20.王叔远的作品特点是“奇巧”。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态，令人赞叹。黄履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸡等能动、能叫，其声音更是难辨真伪。

(六)21.①所②异③才22.主翁谓之曰/避秦人也/留卿可乎？23.(刘骥之)曾经到衡山采药，进入深山忘记了返回(的路)。24.材料二更适合续接在【丙】文之后。因为材料二更能表现出樵者对亲情的重视与珍惜，他虽然向往美好的生活，但是却不愿意以失去亲人为代价，

更能表现人们对美好品质的称颂。三、25.略。