《詹天佑》教案

教学目标：

1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。 2、细读课文，学习课文第4、5、6、7段。

3、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 教学重难点：

重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和 崇高的爱国主义精神。

难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。 教学过程： 一、 复习导入

上节课我们初步学习了《詹天佑》这篇课文的1-3段，那么从1-3段的学习和修筑铁路的背景中你都了解到了什么?读了这样的文字你从中的感受是什么？ 二、 传授新课 （一）学习第四自然段

同学们，你们知道吗，从某种意义上说，铁路的修主权的争夺就是一个民族，一个国家命运的抗争。面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，

面对十分恶劣的自然环境，詹天佑依然地接受了任务。[出示：詹天佑不怕------不怕------]结合上节课所学自己来读读这句话，从中你感悟到了什么？（自读、找生带感悟读、齐读）

接受任务后詹天佑马上对线路进行了勘测[出示：哪里---哪里---哪里---哪里---]同学们读读这句话从中体会到了什么？（自读 找生谈体会并代体会读 评议）

勘测线路的任务那么繁杂，那么艰巨，在这项工作中一定会有许许多多的细节打动你。读读第4自然段边读边把感动你的细节画下来。在自己特别有感触的词语下圈圈画画。（生自学） 汇报

a、“詹天佑经常勉励----工程人员之口”[生汇报谈感悟 带感悟读] 师：詹天佑都会在什么情况下这样勉励他的工作人员呢？（生举例）师引读

b、“他亲自带着学生和工人-----还有坠入深谷的危险”（生汇报谈感悟 带感悟读、范读、自读、找生读、齐读）

c、“白天，他攀山越岭----晚上，---请教当地的农民”[生汇报谈感悟 带感悟读]

通过刚才的学习我们都感受到了詹天佑的科学、严谨和忘我的工作精神，让我们把这几处细节连在一起读一读吧（自读）

同学们读了这几处感人的文字你的脑海里仿佛出现了怎样的画面？[生举例]

师：请大家带着刚才想象的画面有感情地读一读，读出敬佩，读出感

动[自读 男女生读]

是什么让詹天又有如此的决心？是什么让詹天佑在困难面前如此坚强？[出示：遇到困难他总是想-----还会使中国的工程师失掉信心]同学们自己来读读这句话从中你感悟到了什么？[生谈感悟]

同学们你们知道吗，詹天佑在修筑铁路的过程中还遇到了许许多多的鲜为人知的困难，老师从课外资料中摘录了一分(出示)自读 师：读着屏幕上的文字你对詹天又遇到的困难有了更深的感悟吗？[生谈感悟] 再来读读这句话，你一定会有别样的触动。[自读 引读] （二）学习第五、六自然段

1、默读第五自然段，想一想詹天佑在带领工人开凿居庸关和八达岭隧道使用了什么办法？并用简练的语言概括这样方法的好处。[生自学 汇报]

2、画一画，学习“开凿隧道”。

（1）．师演示居庸关开凿隧道的方法？（出示多媒体课件示意图） 相机引导：看了演示图你对詹天佑的设计有何感想？ 学生读“两端凿井法”的内容。

（2）．学生画出八达岭隧道平面示意图并解说。 [评议学生画的示意图。]

（3）、师演示八达岭隧道示意图。问：这样开工的好处是什么？ 学生读“中部凿井法”的内容。

小结：开凿居庸关和八达岭隧道，工程十分艰巨。詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法，你从中感悟到了什么？[全班合作读第五

自然段]

3、自学第六自然段

出示学习要求 1、自读第六段，画出詹天佑的智慧体现。2、用解说法或演示法说说这样设计的好处。[生自学 汇报]

师演示“人”字形线路的设计图，让生理解詹天佑的智慧创举 齐读第六自然段。 （三）学习第七自然段

1、自读最后一段，你的心情怎样? 2、齐读最后一段 三、 总结

京张铁路默默无言，但它却用铁一般的事实告诉全世界：中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望！最后老师送给大家一首小诗作为这节课的结束（诗略）

《詹天佑》教案

红山区第十六小学 崔巍