五年级地方计划

凤阳小学 曹霞枝 赵丹丹

学生基本情况分析

五年级有两个班，共有学生约160人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。两个班级的学习风气都较好，同学之间能相互团结互助，能积极参加学校组织的各种活动，大胆创新，但有个别学生兴趣不高，知识面较窄，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。

全册教材内容

本课程有两个教本，即《人自然社会》和《千岛海韵》。

《人自然社会》五年级教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有36课，涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的10个模块的内容：

安全教育：《在灾害面前》、《当我们面临恶劣天气》、《我是家庭小医生》；《常消毒保健康》；

心理健康教育：《一起来困难少》、《校园碰碰车》、《记忆直通车》、《当别人进步时》；

公民道德教育：《积极参加公益活动》、《海瑞的故事》、《我是网里快乐的鱼》《为生命喝彩》；

性健康教育：《他和她不同》、《大大方方交朋友》； 环境教育：《关爱地球共建家园》、《走进自然亲近生命》；

国防教育：《五十六个民族五时六朵花》、《碧海蓝天写忠诚》、《军中绿花开海岛》、《邻家哥哥去参军》

法制教育：《铁窗里的故事》、《外交部的来信》、《我的权利我知道》； 理财教育：《小小信用卡 方便你我他》、《有趣的广告》、《有意义的压岁钱》；

民间艺术：《从小锣书说起》、《丰富多彩的民间歌舞》；

文史与人物：《鉴湖女侠轩亭洒碧血》、《居贫志不卷的思想家王充》、《万首诗篇留青史》、《鬓毛虽衰 乡音未改》、《人民教育家陶行知》、《中国科学泰斗钱学森》；《回到七千年前去看看》、《新石器时代老祖宗留下的宝贝》

《千岛海韵》是舟山市教育教学研究中心组织全市中小学部分骨干教师组织编写的舟山市地方课程。这套教材从2003年6月着手编写，历时15个月，于2004年8月完成试用稿，送浙江省中小学教材审定委员会审查并获通过，后由浙江教育出版社正式出版。 本册内容分为“追溯渊源”、“海岛烽火”、“缅怀英烈”、“东海前哨”、“军民共建”、“展望未来”6大模块。

编排特点

1、教材内容地域差异性大。

2、城乡教学资源差异大，教师感觉无从入手。 3、有些教材过于单薄，难以进行教学。

4、对课程标准不熟悉，无现成的优秀教案、无参考资料、无教材编写的信息来源。

5、教材编写层次性、梯度性、规划性不是很强。

6、教材处理不细腻，知识不是十分科学，个别图文不配套，有些活动比较难设计。

教学目标（参照每课时的目标） 教学措施

1、依据课程标准，把握学习目标。

在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

2、运用多种手段，突出学习效果。

活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，不能认为学生基础是“白纸一张”，而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、

组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。

3、挖掘课程资源，拓展教育功能。

充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。

活动时间安排

根据现行教学计划的规定，本课程五年级每周学习时间为1课时，按每学期实际上课时间18周计算，全学年36课时。一般情况下，建议每一活动内容为1课时，教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。

教学进度： 周次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 教学内容安排 在灾害面前 当我们面临恶劣天气 东海第一村 舟山的由来 舟山行政区划 国庆放假 抗倭遗址 定海保卫战 五十六个民族五十六朵花 关爱地球 共建家园 我是家庭小医生 走进自然 亲近生命 积极参加公益活动 当别人进步时 他和她不同 校园碰碰车 记忆直通车 我是“网里快乐的鱼” 复习总结