大班上下学交通安全教育教案(5篇)

大班上下学交通平安教育教案1 设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。设计这个活动时，首先依据大班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，由于大班幼儿留意力集中的时间很短，因此活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。 活动目标：

1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安。 3、不走斑马线会肇成事故的危急性。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。 活动重点：

形象地感知交通常识--过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。 活动预备：

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红绿灯图片、画有十字路口〔有斑马线〕的图片 活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿商量，为什么会发生交通事故呢？〔幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章〕引出主题。 2、老师出示十字路口的图片提问： ①这是哪里？小伴侣在什么地方见过它？ ②上面的白线叫什么？有什么作用？ 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4、让幼儿商量，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。 假如没有红绿灯，行人怎么过公路？〔同学表演〕总结要做到：一站二看三通过。

5、老师小结小伴侣过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违背罚停玩嬉戏一次。 教学反思：

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并主动参加，学习爱好很高，接受力量也快，能把握一些交通指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计

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的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。 大班上下学交通平安教育教案2 活动目标：

1、教幼儿学习一些交通规章，熟悉一些交通平安标志。 2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。 活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片，学习交通规章。

1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规章？ 2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规章。 三、熟悉交通平安标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？ 四、学儿歌记交通规章 儿歌：交通平安歌

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红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。 天桥地道人行道，横穿公路离不了。 头手不出车窗外，不在路上玩嬉戏。 交通规章很重要，我们把它记得牢。 五、红绿灯和小司机

请两名小伴侣，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小伴侣为小司机，看哪位小司机遵守交通规章。 活动反思：

老师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的平安指导也是非常必要的，平安意识是指对幼儿对平安学问的把握及保证自身平安的基本行为熟悉。平安意识是幼儿自我爱护力量的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强平安教育，培育幼儿的`自我爱护力量就尤为重要。 大班上下学交通平安教育教案3 教学目标:

学问：知道交通规章是制定的法规，学习有关的交通规章常识,熟悉一些常见的交通标志和设施。

看法：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成剧烈的交通平安意识,养成对生命负责的看法。 力量：提高自我爱护力量。 教学重点:

1、熟悉常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别

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交通标志、遵守交通法规的重要意义。

2、懂得交通规章是制定的法规，人人都要遵守。 3、熟悉到违背交通规章可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和苦痛，提高自觉遵守交通规章的意识。 教具预备：多媒体课件 教学过程：

一、沟通谈话,引入课题

1、大家都知道，人最珍贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威逼，那么你们知道如今对人类生命威逼最大的头号杀手是什么吗? 同学自由谈

2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中学校生来说，车祸已经成为夺取我们珍贵生命的最大威逼。 3、老师请大家看一些资料 4、放录像短片

5、看了刚刚的短片，你有什么想法? 同学自由谈

(随同学回答板书：交通平安) 二、熟悉各种交通标志和设施。

过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命平安而设的，假如不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

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所以，遵守交通规章，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你熟悉哪些，他们的作用是什么? 1、先小组商量沟通一下 2、同学说说见过的标志和设施 3、汇报沟通

4、老师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。

三、遵守交通规章

1、过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们供应了许多便利，关心我们来遵守交通规章，但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。课前，老师让大家绽开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规章的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容?

1、同学自由谈，并在汇报后说说体会。

2、(出示录像短片)老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。

3、谁来说说你的感受?(引导同学说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害)

4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告知我们不遵守交通规章不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。板题：你我他

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5、可是，为什么还有那么多人不遵守交通规章，视生命如儿戏呢?同学自由谈

6、小结：除了这些缘由，还说明人们的法律意识淡薄，由于遵守交通规章也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

7、那么，自觉遵守交通规章除了过公路走人行横道之外，还要做到什么?(在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规章?)先让同学自由谈，再播放交通规章短片。

四、(议一议)假如遇到下面的状况，你会怎样做呢? a、在没有红绿灯的状况下过公路。

b、要迟到了，不走人行横道可以节省许多时间。 像这几个同学这样做对不对，有什么危害?

五、为了唤起人们对遵守交通规章的重视，公路上设计了许多的平安警示用语来时刻提示大家

(出示课件)如：护栏保平安翻越最危急 酒后行驶车事故隐患多 宁绕百步远不抢一步险 居安四危莫忘交规 关爱孩子从启步开头 你能试着写一些吗? 同学自由选择并设计 沟通汇报

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四、全课总结

盼望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规章，并做一个小小宣扬员，让四周遵守交通规章的人越来越多，人们都能够远离交通事故。

大班上下学交通平安教育教案4 活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。 4、增添平安意识，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 活动预备：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标志〔照片或图片〕。

3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程：

〔一〕绽开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问： 孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？

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2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。〔出示字卡“交通平安”〕 〔二〕在活动中体会交通规章的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？ 〔1〕孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？ 〔2〕假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

〔3〕〔老师拿出信号灯标志〕这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。〔将标志贴在黑板上〕幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？〔人行道、非机动车道、汽车道〕

〔三〕初步了解常见交通标志的作用〔出示交通标志〕在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？ 〔四〕现场指挥

1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。

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车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小伴侣认真看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通，请小伴侣站在这个十字路口，听叔叔的指挥，一起动一动吧！

〔五〕评价幼儿嬉戏状况，结束。 大班上下学交通平安教育教案5 活动目标：

知道遵守交通规章的重要性，拥有平安意识 力量目标：

了解基本的交通规章，提高自我爱护力量 学问目标：

通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯和常见交通标志的作用。 活动预备：

红黄绿3色圆灯型纸片，各种交通标志图片，小推车，小车 活动过程：

导入：问答+情境导入。

1、依次出示红黄绿3色卡片，并提出问题：“小伴侣们，看到这种颜色你们想到了什么呢。”

2、同时出示3色卡片，并提出问题：“假如把3种颜色放到一起，你们想到了什么呢？”

3、提出问题：“老师这里还有其他卡片，大家想不想知道是什么。”以此激发幼儿学习爱好，顺势导入活动主题。

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活动步骤： 直观+问答+嬉戏

1、初步认知：出示常见的交通标志，如禁止前行、人行道、禁止小车通行、指示标志等，让他们初步熟悉。

2、加强记忆：采纳分组竞赛活动方式，随便出示某一个标志图片，提出问题：“图中是什么标志”。回答最好的小组赐予表扬。 3、嬉戏稳固：把小伴侣分成推车组，行人组，小车组。老师随机出示交通标志，如向右行驶，向左行驶，禁止小推车行驶，禁止行人通行，红灯，绿灯变换等。在嬉戏中让他们对各种交通平安标志有更深的记忆。

4、深化理解：嬉戏结束后，向小伴侣们讲解并描述交通平安的重要，引导它们对交通平安有正确的熟悉，能在以后日常生活中遵守规章，爱护自己。 活动延长： 家园合作。

让小伴侣在回家路上看看还有哪些指示牌，然后向自己的父母询问指示牌作用。其次天跟老师共享新标志。

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