五年级语文六单元检测

一、汉字识辨写。1、揣摩字义，选择正确义项（填序号）。

陷： 1缺点2攻占3为捉野兽挖的坑4坠入、陷落、沉下5设计害人6凹进 （1）母亲顿时又陷入了忙碌。 （ ） （2）___________________ ，非宁静无以致远。 （ ） （二）、对号入座（选词填空）。 失望 绝望 希望 指望 盼望

1、想到曾经跟儿子说过的话，年轻的父亲立即从（ ）变得坚定起来。他想，如果儿子还活着的话，一定在废墟中焦急地（ ）着自己去救他。这位父亲非常（ ）能够得到更多人的帮助，但每个人的回最终都令他感到（ ）。他知道，（ ）别人 （2）你这样诬陷别人，良心何安？。 （ ） （3）敌人掉进了我们实现为他们准备好的陷阱里。 （ ） （4）他瘦得很，两只眼窝深深的陷了进去。 （ ） （5）我们不应该嘲笑有生理缺陷的人。 （ ） （6）国土沦陷，苟且偷生活着有何意义？ （ ） 二、词语积学用。 1、在句中用上恰当的四字词语。

（1）六一节那天，校园里充满了___________________，到处洋溢着欢乐的节日气氛。 （2）老人来因刚刚痛失爱子而显出一副___________________的样子。 （3）昔日繁华的城市成了一片废墟，到处是一片___________________的景象。

（4）由于准备充分，所以对这次考试他___________________，成竹在胸。

2、在下面句子中用上恰当的关联词语。

（1）（ ）父亲平时工作繁忙，（ ）他还是来参加我们的讨论会了。 （2）（ ）我是一名学生，（ ）我有责任把学习搞好。

（3）（ ）他已经承认了自己的错误了，我们（ ）暂且原谅他这一回吧。 （4）她那么可怜，你（ ）不想法帮助，（ ）故意刁难，不是雪上加霜吗？ 三、句子万花筒。（一）补充语句，并在括号里写出作者或出处。 （1）爱亲者，不敢恶于人；________________。 （ ）

的帮助是不可能的了，便一个人开始了废墟中艰难的挖掘。 （三）、句子变脸（按要求改写句子）。

1、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成一片废墟。（缩写句子） ________________________________________________________ 2、父与子拥抱在一起。（扩写句子）

________________________________________________________ 3、年轻的为父亲安顿好受伤的妻子。

改成“把”字句：____________________________________ 改成“被”字句：___________________________________

4、这是一对了不起的父与子。

（1）改成感叹句：______________________________________

（2）双重否定句：______________________________________ 5、听到这个故事的人没有一个不被感动的。

（1）改成反问句：____________________________________ （2）改成陈述句：____________________________________ 四、课文梳理间。1、根据对课文内容的回忆完成填空。

（1）①《地震中的父与子》所讲的故事发生在__________国的________________市。一位父亲冒着_________，抱着_________，不顾劝阻，历尽艰辛，经过___小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的_________，赞扬了深厚的_________。 说父亲了不起，是因为，其他孩子的父母“哭喊过后，便绝望地离开了。”而这位父亲为了儿子，决不放弃，实现对儿子的_________。多么_________、_________的父亲！说儿子了不起，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有_________，没有_________，只有_________与_________。当得到父亲的救援时，他首先想到的是__________________，巨大的精神力量来自对父亲_________的信赖；奇迹的出现来自_________。

②“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”文中3次出现类似的话，因为他是父亲对儿子的_________，是儿子在绝境中满怀信心的_________，也是父亲_________的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的_________充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了_________。

（2）《慈母情深》一文的作者是____________，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说《_________________》。 （3）《 “精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表______________________，“糟糕透了”在文中代表_______________________。作者体会儿时的幸运是因为：一是“我”有个常常____________我的慈祥的母亲，母亲的爱是“我”创作的____________；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的____________，使我不走向____________，所以我是多么的幸运。

（4）对词语的理解。腼腆：本课指_______________________。 得意扬扬：_______________________。一如既往：_______________________。

（5）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你会离我远去，____________面对生活。我预先能帮助你的，是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这几句话出自_____________的文章《____________》，作者是__________________。

五、理解与感悟。

人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。

然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！1父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”2 “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。”

1、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受到了什么？ ____________________________________________________________________________

2、用“──”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描有什么作用？ ___________________________________________________________________________ 3、画“～～”的句子，1是对父亲的__________描写，2是对父亲的_____________描写，这两句话在朗读时一定主意要把父亲当时那种________________的心情给表现出来。

4、短文中还写到了其他人的表现，这样写的作用是什么？

_____________________________________________________________

5、确知儿子还活着之后，只为父亲会有什么样的表现？请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写下来。（至少两个）

______________________________________________________________ 六、口语交际角。

读了上面的短文，在被文中两位伟大母亲的故事所感动的同时，你想对自己的母亲说些什么呢？

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 七、习作展示台。 给天堂母亲的一封信

提示：假如你就是这两个从废墟中获救的孩子之一，当你长大成人，听着见证者饱含深情地给你讲述着当年获救时的那感人的一幕，你一定有许多话要对自己死去的母亲说。请以“给天堂母亲的一封信”为题，以书信的格式写一篇作文，好吗？