让我欢喜让我忧的学生
有这样一批学生,是每个班共有的存在，他们的活跃表现让你又喜又气，但是不可否认：他们质朴、善良。只是没有遇到能够走进他们心里的那个老师，没有进行一次彻底的思想风暴，改变就无从谈起。
值班的午自习，静悄悄的教室传来阵阵哈哈大笑，班里辅导的我原谅了一次，第二次，我将看到的4个笑得直不起腰的学生叫到了办公室，淡淡的失望笼罩着我，怒火熊熊燃烧，我严厉的说着让他们笑个够！事实让我难以接受，竟然有两个主动到墙角笑，另外两个对着我笑，当时的我气得都要哭了，留下了“笑吧，笑够了我们再谈，好好想想你们几个的笑给全班同学带来了怎样的恶劣影响！”我离开了办公室，在对面办公室，我一边向同事控诉他们的恶劣行径，一边注意着他们几个的表现。几分钟后，我回到办公室，其中一个主动讲笑的原因——一个笑话，让全班同学不能正常的学习跟休息，你们觉得自己休息时，别人说话，你什么心情，几个人垂下了头，笑是分场合的，在宿舍里，那就有生活乐趣，在教室就是不守纪律。同事也对他们进行了安慰教育，最终我得到了他们的保证，基于第一次犯错，我决定信任他们，希望他们有小男子汉的样子说话算话。是懂事的孩子同时也是调皮的孩子。
有这样一种班长，他一呼百应，即使他成绩不是拔尖的，他依旧是品行良好的。喧嚣的教室里，班长也在忘形的打闹着，心里默哀：怎么今天“东方亮完西方亮”，纪律问题又出现在另一个班，叫到办公室的班长起先还是没个正形儿，无所谓的笑着，我凌厉的眼神注视着他，笑止住了，我迎来了一个小小的胜利，“为什么没有学习，也不管本班的秩序？”许是在我平淡下的怒火威慑下，他很痛快的也很诚实的回答：老师，我下个循环周（我所在的实习学校实行上11天半，休三天班，即一个循环周）就不来了。平淡的语气却在我的心里激起了千层涟漪。我不舍得一个学生。我询问，为什么？你这么小，才14、5岁，离开学校怎么办？他说，我没有上进心，低落的心情再次被激荡，我很愤懑，这是什么理由？我的心在呐喊，作为来是的我脱口而出，离开学校之后，这么小没个出路，上进心有没有就看你想不想了，人往高处走，水往低处流的道理你明白吗？还有作为班长的你，应该做到在其职，谋其责，即使最终我们老师还有同学都留不住你，至少在你在的日子应该做好。复杂的心情让我再也说不出什么，我让他回去了。自习室安静了。我的心很痛，但是我知道其他的同学也需要我，希望能有挽留他的机会。
他们的懂事，他们的顽皮，全都是因为年少无知，可是，没有时间的考验，谁又会有切身的体会呢？只忘他们都能顿悟：老师和家长的良苦用心。
